幼儿园跑的体育教案优秀6篇VIP

幼儿园跑的体育教案优秀6篇幼儿园跑的体育教案篇1

教学目标：

1、进展圆圈跑力量；

2、进展留意力量和记忆力量；

3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。

预备部分：

1、热身1）头部运动2）肩关节运动3）腰部运动4）膝关节运动5）踝关节运动6）整理运动

基本部分：

1、嬉戏操作

1）幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。

2）幼儿围成圆圈面对内站立，各类角色错开站老师(或幼儿)扮大象，当裁判。

3）嬉戏开头时，一起说儿歌："森林里，真喧闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑"大象说："小动物，预备好，现在轮到xx跑!"被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

2、规章

1）被叫到的角色才能跑，裁判说完"跑"后才能跑。2）要从圈外跑。

3、建议：

1）老师在确定角色时，要擅长利用悬念和期盼效应。当说到"现在该是……"时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期盼心理和悬念，提高他们的心情紧急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿爱好，增加训练效果。

2）说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。

结束部分：老师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室。

幼儿园跑的体育教案篇2

教材分析：

本次活动引导幼儿在嬉戏中练习侧走、倒走，关心幼儿进展走的技能，熬炼手、眼及上、下肢动作的协调性。活动中设置的“赶小猪”的嬉戏情境，增加了体育活动的趣味性、挑战性，能有效激发幼儿参加活动的爱好。

活动目标：

1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。

2.提高空间方位和直觉的精确     性，进展身体动作的协调性。

3.养成急躁、细心等良好品质。

活动预备：

1.系有长绳的塑料圈幼儿每人1个，直径25cm左右的皮球若干（数量与幼儿人数相同），装大球的大塑料筐子1个。

2.欢快的音乐1首。

活动过程：

1.创设“小动物学走路”的嬉戏情境，带领幼儿热身，激发幼儿参加活动的爱好。

带领幼儿随音乐边朗诵儿歌边做“小动物走路”仿照操:小鸭走路摇摇摇，小兔走路蹦蹦跳，小猴走路快快跑，小螃蟹侧身走、倒走。

2.组织幼儿玩嬉戏“赶小猪”，指导幼儿练习用塑料圈套住皮球拖拉着正走、侧走、倒走。

（1）幼儿自由练习：给每个幼儿1个系有长绳的塑料圈、1个皮球，引导幼儿用碰撞。塑料圈套住皮球，然后拉绳向前走。

提问:不用小手碰皮球，皮球能不能移动？请幼儿自己探究、尝试。

小结:用塑料圈套住皮球，然后拉绳向前走，皮球就可以移动了。拖圈时留意不要让“小猪”跑岀圈外。假如“小猪”跑出圈外，需要重新放进圈里，不能连续玩。

（2）引导幼儿探究向不同方向拖拉皮球走。

向前走:抬头挺胸，单臂甩动，将“小猪”拖在身后，迈开大步向前走。

横向走:让“小猪”在身体的左侧或右侧，采纳交叉步或侧滑步，横向移动。倒着走:面对“小猪”，向后退着走。（提示幼儿小步慢走，留意平安。）

3.创设“我和小猪碰一碰”的嬉戏情境，带领幼儿做放松活动。

请幼儿拿着“小猪”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰，放松身体各部位。

4.创设“送小猪回家”的嬉戏情境，引导幼儿整理嬉戏器材，结束活动。

师:“小猪”要回家了，请你把它送到“猪圈”（大筐）里去吧。

请幼儿自由选择一种拖拉球走的方法，送“小猪”回家。

结束活动。

幼儿园跑的体育教案篇3

设计意图：

幼儿期是身体生长发育的关键时期，是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的进展状况不仅影响到幼儿的身体发育，还会影响幼儿的心理进展，甚至影响到幼儿的一生。正如陈鹤琴先生所说：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。幼儿园的训练活动，是老师以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动活泼、主动学习的训练过程。

活动目标：

1、学习嬉戏“运球”，体验与同伴按节奏同步前进。

2、乐观探究有效的合作运球方法，体验齐心协力合作带来的欢乐。

活动预备：

篮球若干（幼儿人数的一半），户外平安干净的跑道。

活动过程：

一、热身活动。

幼儿分成两组，在老师的带领下进行热身活动。比如：压压腿，转转手腕、脚腕，原地跳等活动。

二、开头嬉戏。

1、幼儿两人一组，每组一个篮球，让幼儿自行探究玩法。

2、请个别幼儿进行展现，全体幼儿进行玩球嬉戏。

三、嬉戏：运球

老师讲解规章：全体幼儿分为两队进行竞赛，两个小伴侣面对面的站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来,然后步伐全都地侧身向快速行进。走到终点后快速返回，将球交给下一组小伴侣，首先完成的队伍获胜。

在嬉戏进行的过程中老师随时提示幼儿留意平安，提示幼儿在行进的过程中不能用手去触碰球。

老师担当裁判，公布获胜队，给获胜队以鼓舞。

四、放松活动

老师带领幼儿在操场进行放松活动。

幼儿园跑的体育教案篇4

设计意图

从幼儿的实际动身，抓住幼儿爱玩嬉戏的爱好特点，设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿嬉戏的始终，促使幼儿乐观的参加活动。通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的力量及以培育幼儿英勇克服困难的品质。

活动目标：

1、激发幼儿乐观地参加活动，并感受嬉戏带来的乐趣。

2、通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的力量。

3、培育幼儿英勇克服困难的品质。

重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：把握双脚落地时的屈膝缓冲。

预备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

活动设计：

由木偶剧《小红帽》引入嬉戏，先给小伴侣戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习——学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最终带幼儿进入嬉戏环节。

活动过程

(一)进场

1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜爱小红帽吗?那么今日我们来做嬉戏，老师来当小红帽的妈妈，小伴侣就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上美丽的红帽子。(给幼儿带上小红帽)

幼儿园跑的体育教案篇5

一、活动目标：

1、能借助不一样的帮助材料打出平稳的运球、颠球、对墙击球。

2、专心参加活动并遵守嬉戏规章。

3、在竞赛活动中学会小组合作，体验小组合作取得胜利的骄傲感。

二、活动预备：

1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。

2、场地布置：运球过桥（a区）颠球绕障碍（b区）对板击球（c区）3、将幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。

三、活动过程：

（一）由进行乒乓运动会引趣，导入课题。

1、小伴侣们好，这天我们又要进行乒乓活动了，我们的口号是什么？（我乒乓、我欢快、我成长！耶）2、好，这天我们要进行一个乒乓运动会，让我们先跳个舞庆祝一下。（幼儿人手一球，边听音乐，边做球操。）

（二）嬉戏：乒乓嬉戏竞赛。

1、幼儿利用板和球进行花样玩球。

乒乓运动会立即就要开头了？那你们都有些什么乒乓本事呢？请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧。

2、请幼儿依据图示逐一介绍介绍竞赛项目与规章。

师：小伴侣的本事都很大，可是这天的竞赛项目变难了，这就是那些项目的图示，看看图示上说了些什么？

（1）a区：从起点线开头，用球拍托球在桥上行走，球不能掉落。

（2）b区：从起点线开头，用球拍颠球绕障碍走，球不掉落。

（3）c区：对板击球不掉落，并且要数清自我击了几个球。

3、幼儿熟识各赛场嬉戏玩法。（分散练习）"在正式竞赛之前，我们先去把这些本事练一练，呆会儿练习的时候，听到我的哨声就进行交换，假如那一区人多你能够去别的区先练习此刻请你先找一个区作好预备。"

4、集中反馈请幼儿提出较有难度的嬉戏，大家帮忙练习。

5、幼儿再次练习。

6、分红、黄、蓝、绿四队进行竞赛。

"竞赛立即就要正式开头了，我们这次竞赛分小组进行，有红队、黄队、蓝队、绿队，我来当裁判，呆会儿听到裁判发口令，各队的第一个小伴侣就开头动身，运球过桥，然后颠球绕障碍，再对板击球，当你击满3次10个球后，就跑到终点，举起板，下一位小伴侣就能够动身，哪一组先到，就是冠军。

（1）提出竞赛要求:

a、abc三区串联，

b、行进间假如球掉地原地捡起连续前进。

c、在对板击球时，当你击满3次10个球时就能够往前到达终点。

（2）幼儿完整地练习一次。

（3）依据幼儿活动状况进行正式竞赛1～2次。

（三）总结鼓舞幼儿嬉戏状况。

1、给成功组掌声鼓舞。

2、训练幼儿胜不骄，败不馁，好好练习乒乓球，长大了向电视里的叔叔阿姨参与竞赛夺金牌，为国争光。

（四）放松活动竞赛结束了，你们累不累啊？找个好伴侣相互捶捶放松一下。

幼儿园跑的体育教案篇6

活动产生背景：

走进宜兴丁蜀镇，处处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

设计意图：

让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有肯定的爱好。以轻松、拘束、积基极的态度，投入活动。

活动目标：

1、在玩中进展幼儿多种动作技能，提高协调力量。

2、进展幼儿思维的敏捷性、制造性，从中发觉尝试缸的多种玩法。

3、在玩中培育幼儿英勇、不怕困难及相互合作的精神。

活动预备：

高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

活动过程：

一、开头部分：

（1）幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

（2）鼓舞幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！”

老师自编热身动作如：

上肢运动――两手扶缸，按节奏拎放；

下蹲运动――手扶缸沿，做左右下蹲动作；

体转运动――将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；

腹背运动――两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；

跳动运动――以缸为中心，双脚分开，左右前后跳动；

整理运动――坐在缸上做放松动作。

二、基本部分：

（1）花样玩缸，请小伴侣想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个伴侣一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳动；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓舞幼儿想出多种不同玩法，并英勇、大胆地进行尝试练习。

（2）在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，共享欢乐、共同提高。

（3）老师以玩伴身份乐观参加孩子的探究活动，时时留意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。如：运动量调控，可采纳男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓舞他大胆合作、交往。

如：力量弱小的孩子，则应鼓舞他大胆、英勇参加，并引发幼儿主动合作关心同伴的精神。

这是一个完全开放、自由的过程，师幼始终在