幼儿学洗手的教案5篇

幼儿学洗手的教案5篇幼儿学洗手的教案篇1

活动设计背景

通过我的日常观看，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，经常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，订正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有好处。

活动目标

1、知道不讲卫生的重要性。

2、把握正确的洗手方法。

3、训练幼儿养成讲卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：把握正确的`洗手方法。

难点：培育幼儿养成讲卫生的好习惯。

活动预备

手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

活动过程

一、开头部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

老师提问：为什么小兔子会肚子疼呢？！她平常有什么不好的习惯吗？

（引导幼儿说出手偶不讲卫生，不仔细洗手。）

2、老师提问：那我们小伴侣知道该怎么样洗手才能不生病呢？跟身边的好伴侣争论一下，然后告知老师。

（幼儿集体争论后，到讲台来给其他幼儿做示范。）

3、设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

（1）老师：那小伴侣想不想知道你们说的对不对啊？

（2）出示洗手课件，了解洗手的正确方法。

（3）老师与幼儿重复洗手的正确方法：

袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，清水来把赃物冲，小小毛巾擦洁净。

老师边做动作边说自编儿歌。

4、老师：那老师还要问问小伴侣，我们什么时候应当洗手呢？

（饭前、便后、玩玩具等）

5、幼儿实际练习：进一步把握洗手的方法

将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。

二、结束部分：

老师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和订正。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的乐观性。

幼儿学洗手的教案篇2

活动目标

1.通过绘本故事情节，了解洗手的重要性。

2.学习正确的七步洗手法。

3.体验战胜细菌的乐趣，养成良好的卫生习惯。

重点难点

活动重点：

了解洗手的重要性，学会用七步洗手法洗手。

活动难点：

把握七步洗手法的步骤。

阅历预备：

简洁知道一些不洗手的危害

物质预备：

1、绘本《超级细菌王国》ppt

2、邀请保健医生给孩子叙述七步洗手法

3、一盆清水、肥皂、毛巾

活动过程：

一、绘本故事导入，激发幼儿爱好。

1、老师出示绘本封面，幼儿大胆猜想故事内容。

师：小伴侣你们看封面上有什么啊？（手指）

手指上小小的东西是什么啊？（细菌）

师：手指和细菌究竟会发生什么事情喃？我们一起来听听故事吧。

2、倾听故事，了解故事内容（邪恶的小细菌们在贝利手上建起了一个“超级细菌王国”，它们用贝利手上的食物渣滓盖起了高楼大厦，每天肆无忌惮地吃喝玩乐，甚至还趁机钻进了贝利的肚子里……）

师：贝利为什么肚子疼呀？（由于他没有洗手，手上都是细菌）

师：他的病是怎么好的喃？（勤洗手）

3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通

师：你们有肚子疼的时候吗？为什么会疼喃？你是怎么做的喃？

师：我们什么时候该洗手喃？（饭前、便后、玩玩具后、手脏时）

4、老师小结

贝利由于勤洗手，细菌再也没有找过他了。我们也要像他一样勤洗手，讲卫生，才不会生病哦。

二、请出保健医生，引导幼儿了解洗手的正确方法

1、个别幼儿尝试自己洗手

师：你们看，老师这里有什么？（盆子，香皂）

师：哪个小伴侣情愿来教教其他小伴侣怎么洗手？

2、请出保健医生，学习正确洗手方法

①师：老师今日请了一位战胜细菌的高手，你们看是谁？（医生老师）

②师：接下来请医生老师教教小伴侣怎么战胜细菌吧！

③协作儿歌，学习正确的七步洗手方法

师：将手打湿然后抹上肥皂

儿歌:

1、掌心对掌心

2、手心压手背

3、十指交叉摩

4、手握关节搓

5、拇指围轴转

6、指尖掌心揉

7、手腕别放过。

医生小结：小伴侣们太棒了，都学会了战胜细菌的方法。

三、幼儿分组练习，进一步把握洗手的正确方法。

师：小伴侣们，吃点心时间到了，我们一起去洗洗手，看看谁能战胜细菌，把小手洗的最洁净。

三、活动延长

在班级微信群共享正确的洗手步骤，请幼儿教会家长七步洗手法，关心幼儿进一步把握洗手的正确方法和步骤。

活动总结

本次活动邀请保健医生参加效果特别好。幼儿可怕医生，同时也很喜爱扮演医生，从医生嘴里说出来的话效果特殊好。

幼儿的学习是以直接阅历为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。利用儿歌教孩子洗手，孩子们不但感爱好还很快把握了怎样正确洗手的方法。

幼儿学洗手的教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿学习正确的洗手方法。

2、培育幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

活动预备：

1、1个小手娃娃。

2、洗手分布图。

3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

活动过程：

一、出示“小手娃娃”，引出课题：

1、老师问：小伴侣，老师今日请来了一位小客人，猜猜看它是谁？

2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

3、引导幼儿熟悉手的基本特征。

二、叙述故事《不爱洗手的娃娃》：

提问幼儿：

1）妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告知妞妞什么？

3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后……）

三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

1、请幼儿依据自己的已有阅历叙述洗手的方法与步骤。

2、师幼小结：洗手方法与步骤。

挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲洁净——甩一甩——擦一擦

3、老师出示来，源：qu，laoshi。网洗手分布图讲解、示范洗手过程。

4、请1——2名幼儿演示洗手。

四、依据图片，创编儿歌。

五、老师引导幼儿到盥洗室洗手。

活动反思

虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住训练的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲自体验的机会，把训练转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

幼儿学洗手的教案篇4

设计背景

为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、把握洗手的正确方法。

3、训练孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

4、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动预备

1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正确洗手方法的图片。

活动过程：

一、嬉戏“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

二、听故事《小熊豆豆生病了》。

1、老师引导语：“今日，老师给小伴侣们讲个故事。”

“小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下，弄得小手可脏了！……”

2、老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应当怎样做呀？（通过故事让孩子们了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。）

3、引导孩子们联系自己的实际进行沟通（调动孩子已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性）。

提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？

我们应当怎么做呢？

4、小结：洗洗小手讲卫生（鼓舞孩子养成勤洗手的好习惯）。

三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

1、调动孩子已有的学问阅历进行叙述“我是怎样洗手的”。

2、出示洗手图片，引导孩子们观看画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么？

她是怎样做的？咱们也来学一学吧！

（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。

3、老师和孩子们共同叙述正确的洗手挨次及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

（老师依据画面内容边做动作边讲解）。

4、引导孩子们边说儿歌边做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法。

（老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手挨次及方法）。

5、老师和孩子们谈话沟通：“我们什么时候该洗手？”

（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。

四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的正确方法。

老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最洁净。”

在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们健康成长的爱护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。

幼儿学洗手的教案篇5

活动目标

1、熟识歌曲旋律，伴随音乐玩嬉戏。

2、遵守嬉戏规章，喜爱参加音乐嬉戏活动。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、材料预备：音乐《洗手》

2、阅历预备：日常活动中已熟识音乐，懂得正确洗手的方法。

活动过程

1、阅历导入。

师：小伴侣都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

2、熟识歌曲《洗手》

(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里唱了什么?小伴侣们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

(2)听音乐做肢体律动。(老师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟识歌曲旋律)

(3)钢琴弹奏，跟随老师唱歌。

3、探究嬉戏动作。

(1)依据歌词内容逐句探究嬉戏动作。大,考吧.幼师,网出,处!(引导幼儿回忆生活，仿照动作，老师提升、示范，钢琴跟进练习)

(2)老师完整示范，做律动嬉戏，引导幼儿观看。

(3)幼儿学习律动。(提示幼儿边唱歌边做动作)

4、嬉戏：洗手。

(1)争论嬉戏玩法和规章。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，其次遍：有个别幼儿检查)

(2)全体幼儿