《我的母亲》老舍教案 回忆我的母亲教案(4篇)

第页共页《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案(4篇)《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案篇一1、知识与技能；〔1〕理解文意。概括提炼母亲形象。〔2〕学习作者通过截取母亲生活中最典型经历来表现人物的方法。〔3〕语言细腻`真挚`深沉。2、过程与方法：学生合作探究，老师启发诱导。3、情感态度与价值观：理解作者为我们塑造的感人至深的普通而伟大的母亲形象。一`导入有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的美妙的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《〈背影〉》是写父爱，而本文是写血浓于水的母爱。让我们来欣赏作者是如何饱蘸深情，写一位普通而又伟大的母亲形象吧！板书：母爱无言润物无声——《我的母亲》邹韬奋二`阅读课文，整体感知，1朗读课文。圈点勾画，做批注。〔1〕扫除字词障碍，〔2〕抓【关键词】：^p句，〔3〕通过联想与想象作批注。2、再读课文，理清思路。第一局部〔1—2〕，交代母亲的姓氏和早逝。第二局部〔3—6〕，回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈祥`仁慈`能干和奉献精神〔1〕元宵夜的“巡阅”〔2〕涌流的泪珠〔3〕丰富的内心世界〔4〕劳碌的`身影第三局部〔7—8〕以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。三`合作探究，讨论交流。作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语，哪些事情，哪些细节最让你动情？有感情地读出来，并说出你动情的理由。四`写法总结，点拨升华1、感情真挚2.截取法3.细节描写4.叙议结合5.语言特色五`拓展延伸，迁移运用。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美妙的呼喊，就是“妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美妙的感情。在人生中，母亲乃是一切。在悲伤时，她是慰籍；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈祥、宽宥的泉。谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护他的眼睛……自然界的一切，都象征并表露着母性。太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。大地，是树木花草的母亲，她生育并培养它们，直到它们长大。树木花草又是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。而宇宙万物的母亲，那么是充满美和爱的无始无终的永久不灭的绝对精神。母亲这个字眼，蕴藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处。在我们悲伤、欢乐的时刻，这个字眼会从我们嘴里迸出，如同万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。课下，请同学们以下题目之一做一做1、截取自己母亲给你印象最深的片断写一篇文章。2、与朱自清的《背影》比拟阅读，看有哪些异同。3、假如你觉得过去母亲给你留的印象不深入，回家给母亲洗一次脚，认真观察活动的细节，细心体会，写一篇文章。《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案篇二1、能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。2、用语言、肢体动作表达对妈妈的思念，舒缓内心的不适感。1、幼儿用书第1册第2——5页。2、《美工》第1页。3、挂图《我和妈妈在一起》。4、音乐cd〔舒缓的音乐〕。〔一〕妈妈，宝宝好想你。观察并表述幼儿用书第2——5页的画面：〔1〕第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？〔讲故事〕你喜欢听妈妈给你讲故事吗？〔2〕看看旁边的图，妈妈和宝宝在一起做什么？〔玩玩具〕宝宝和妈妈看起来怎么样？〔很开心〕〔3〕我们把书翻过来看看，如今妈妈在给宝宝干什么？〔洗澡〕看看旁边的图，起床了，妈妈在给宝宝干什么？〔穿衣服〕〔二〕妈妈，我们在一起。1、观察并描绘挂图《我和妈妈在一起》。图上有一颗大大的、红红的什么？——爱心里有谁？宝宝和宝宝互相怎样？你喜欢和妈妈这样抱抱吗？2、说说自己的妈妈。看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？翻开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上，就像妈妈和我们开开心心地在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！3、观察老师粘贴照片。我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以暂时把小朋友送到哪里？下班了妈妈会怎样？——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上，就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。3、自主尝试粘贴照片。想和妈妈在一起的小朋友，我们来动手试一试吧！《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案篇三世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描绘鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及，一片祥和。跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。在小动物与妈妈“爱"的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击到达了顶峰，激荡着我们的心田。在浓浓的爱意与温情中，故事渐渐完毕，但“爱”的主题将永不落幕。故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意，契合了故事所营造的温暖气氛和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情愉快幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里好似在吟唱“爱”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时，又是那么满足、那么愉悦！故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色彩，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美妙季节，充满了希望和温暖。画面线条明晰、构图简单、色彩饱满，人物轮廓明晰、富有童趣，符合小年龄孩子的欣赏特点。画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。故事语句简单，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：×妈妈怎样抱小×呢？增强了故事的兴趣性，引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感；简单的疑问句式能激发幼儿模拟角色、讲述故事的兴趣。观察妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词“轻轻地、温顺地“等。“爱”是人类最美妙的情感，所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱，怎么让他们能感受到爱呢？怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢？妈妈的的怀抱充满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子，满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩，可以让幼儿模拟表演，从而感受到妈妈的爱。(1)感知动物的根本特征，认识各种小动物。〔2〕有节奏地模拟妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的滋味。图画书《妈妈抱抱我》和ppt课件一段两拍子的音乐谚抒情的背景音乐(1)导入故事，引起兴趣一〔出示第1、2页，隐去小动物。〕这是谁的家呢？〔小女孩的家。〕家里还会有谁？一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁？〔幼儿可以观察图片，根据小房子、狗窝、鸟窝猜测小女孩的邻居可能是谁。〕〔2〕欣赏故事，感受理解①出示鸡妈妈和小鸡。―小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢？―小鸡的爸爸是谁呢？他是怎么叫的呢？．②播放狗的叫声。―听听是谁正在叫孩子们呢？〔出示狗妈妈和小狗。〕③猜猜看。―哪个动物妈妈住在高高的树上呢？―猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。―鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。〔出示鸟妈妈和小鸟。〕小结：在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲近热地生活在一起)过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗？我们和小女孩一起去看一看，找一找！④出示第3～6页：―鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢？鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。―小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样？〔幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。〕⑤出示第7～1o页：―狗妈妈是怎样抱小狗的呢？狗妈妈用舌头轻轻地____的孩子。―为什么狗妈妈轻轻地____的孩子呢？⑥出示第11～14页：―鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢？鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。―什么是“挠痒痒”？鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢？你能学一学吗？〔幼儿表现快乐、舒适的样子。〕小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的温暖、一样的平安。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒适、那么快乐啊！〔3〕模拟表现，情感体验．①幼儿模拟动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。―〔播放音乐。〕能跟着音乐做抱孩子的动作吗？〔依次出现鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。〕②出示其他动物的图片。―其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的？〔幼儿按照音乐节奏用肢体动作表现。〕⑧出示小女孩的图片。―小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：“妈妈，妈妈！我也要抱抱！”―小女孩和小动物一样都喜欢妈妈抱抱，你喜欢妈妈抱抱你吗？你喜欢妈妈怎样抱你呢？―老师像妈妈一样爱你，老师当妈妈用你喜欢的方式抱抱你吧。〔反复播放音乐，师幼抱在一起。〕回家把你喜欢的抱抱方式告诉妈妈爸爸，让他们也抱抱你。在妈妈的怀抱里，孩子感到妈妈无尽的爱。引导幼儿阅读图画书、观察画面，从妈妈和宝宝的表情、动作中读出“爱”。原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。孩子也爱妈妈，爱就要让她知道，让我们一起把心中的爱表达出来吧！画一个“我妈妈”，告诉妈妈你对她的爱！〔1〕模拟妈妈抱宝宝的动作，表现妈妈保护宝宝的样子。〔2〕画自己的妈妈，能大胆表达对妈妈的爱。图画书《妈妈抱抱我》和ppt课件绘画工具：蜡笔、粉红色圆形纸等范例：老师的画像歌曲：《我的好妈妈》〔1〕导入活动，引起兴趣〔老师和幼儿一起表演歌曲《我的好妈妈》。〕一你为什么要亲亲妈妈呢？一妈妈爱你，那动物妈妈们爱她们的孩子吗？动物妈妈是怎样爱她的孩子呢？〔2〕理解故事，寻找“爱"1，播放ppt课件，老师讲述故事。一妈妈们为什么要抱抱她们的孩子？〔动物妈妈爱孩子，要保护自己的孩子。〕一从哪里可以看出“爱"呢？〔重点观察动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。〕2，在音乐伴奏下，用肢体动作模拟动物妈妈抱孩子的动作。〔指导：动作要有节奏、轻柔，让孩子觉得妈妈是“爱”他的。〕一鸡妈妈怎样抱她的孩子呢？一小狗是怎样被狗妈妈抱抱的呢？、一鸟妈妈在干什么？小结：妈妈抱孩子是保护他们、保护他们，抱抱、舔舔、挠挠、摸摸……能让他们感到被“爱”。〔3〕画自己的妈妈一你爱妈妈吗？一你把自己的好妈妈画下来，就可以抱抱她、摸摸她、亲亲她……让她知道你多么爱她！一〔出示范例：老师的画像。〕这是谁？从哪里看出是老师呢？〔大大的眼睛老师的样子、弯弯的头发也是老师的样子……〕一每个妈妈都长得不一样，你妈妈长得什么样子呢？〔幼儿自由讲讲自己妈妈样子。〕．小结：每个妈妈的样子都是不一样的，但是她们都有圆圆的脸、两只眼睛，眼睛下面是嘴巴，还有一头好看的头发。〔幼儿操作画妈妈。〕一找一张粉红色的圆形纸片，让我们摸摸妈妈的“脸”。一先画妈妈的眼睛〔老师示范〕，快让妈妈知道你爱她！‘一再画妈妈的嘴巴〔老师示范〕，妈妈的嘴巴等着你爱她！一最后画妈妈的头发〔老师示范〕，爱妈妈的头发吗？快抱抱妈妈的头发！〔4〕展示作品――我的好妈妈一把妈妈的画像展示在背景墙上，想她的时候就去看看她、抱抱她，和她说说悄话。〔5〕活动延伸一还有谁，你也爱他？把他也画下来，抱抱他。谁爱的人越多，你就越有爱心、越开心！1．幼儿互相用抱抱表达对老师和同伴的亲近和友好。2．在角色游戏中，幼儿扮演妈妈，抱抱娃娃。3．区域活动中提供更多动物妈妈和孩子的图片，让幼儿想想这些妈妈是怎样孩子的呢？4．音乐游戏：《我是好妈妈》，幼儿按照节奏模拟动物妈妈抱孩子的动作。图书角提供该图画书，让幼儿完好地讲述故事。《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案篇四1、理解母亲的形象2、学习通过片断表现人物特点的写法3、感悟母亲的深情1、本文文字粗浅，重在理解母亲的深情，拟以学生自学为主，采用读书卡片，摘录词语，评析领悟情感。2、安排一课时。一。导入大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题生答复：母爱。我们最熟悉的表现母爱的诗歌是什么？请大家一起背颂这首诗。那么我们今天就学习课文《我的母亲》。词语积累生字生词语段积累描写优美的她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。概括母亲特点的我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她有得意的性格，她有努力的精神，她有能干的才具。1、朗读生字2、解设词语3、朗读优美的语段，体会其好处。〔1〕我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着……时时从呜咽着的，断断续续的声音里勉强说着“打得好”。这样写母亲的表