初中英语-中考感叹句专项复习教学设计学情分析教材分析课后反思

《中考英语感叹句专项》教学设计教材分析感叹句这一语法是贯穿于义务教育教科书（五四学制）鲁教版每一册课本中的，系统语法知识是在八下课本的第五单元出现！整套教材从六年级到九年级的所有感叹句共有13句。由于感叹句这一语法知识对于九年级的学生来说相对简单些，固本节课以整体系统复习为主，主要是让学生认识感叹句的定义、结构，掌握感叹句的重难点，并能熟练运用这些知识点解答相关习题。对于一堂中考复习课来讲，我觉得应当从中考英语对本话题的难易度要求以及考点的探究入手。从历年的中考真题来看，感叹句的考察主要体现在单选题、语法选择和完成句子中；为此，确定本节课的教学目标和教学重难点如下：一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）学生能够认识感叹句的定义、结构并掌握其用法。（2）掌握并学会运用由“what”and“How”引导的感叹句。2、方法与过程目标：让学生参与对感叹句复习的整个过程，用学生发现规律、观察规律、运用规律过程，丰富学生的自主探索、合作交流的经验；让学生通过自己总结达到整堂课的升华。3、情感、态度、价值观目标：通过小组活动及做小老师体验的快乐，增强学生学习的求知欲和活动的经验，并在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习英语的兴趣，培养学生的合作、探究精神。二、教学重难点1、教学重点：感叹句的表达形式及运用！2、教学难点：区别what与How感叹句的不同，并能用自己的语言表达出来，能应用规律来解决问题，培养说理、交流的能力。学情分析由于九年级的学生已具备了一定的词汇量，,并且在八年级就有了一定的语言基础，所以在这一阶段的学生思维能力发展较快,自我意识增强,好奇心强,加上学生都有一双充满幻想的翅膀,故在本节课教学过程中学生情绪盎然，热情饱满地探索新知。本班学生基础较为扎实，观察力、理解力、互助能力较强，课堂上，多数学生能积极思考问题，喜欢探索身边的事物，敢于发表自己的见解，已经有了扎实的小组合作交流的经验，而本节专题复习恰恰给学生提供了一个较好的实践机会。结合本班学生的心理和学情分析在教法上注重：以实际生活中的素材为情景，让学生在熟悉的话题上逐渐的融入到问题中。引导学生观察、分析、猜想、实践、交流总结，启发学生积极思维；让学生在实践中思考，在思考中实践，在合作中交流，在交流中探索。在学习方法上引导学生利用生活中的话题反复操练，合作交流，得出解决问题的方法，使探索知识与培养学生能力融为一体。教学过程教学设计Learningaims:Toknowthedefinition(定义)、structures(结构)、andusages(用法)ofexclamations.Tomasterandlearnhowtousetheexclamationswith“What”and“How”!(掌握并学会运用由“what”and“How”引导的感叹句。)Lead-in：ShowStudentsthreepictures,askthemtwoquestionsandthenleadintotoday’slesson.（思路点拨：通过图片及问题导入本节课内容——感叹句的复习！）TaskOne:Whataretheexclamations？Reviewalltheexclamationsofthetextbooks.Dividethesentencesintotwogroups（思路点拨：任务一里面分出三部分内容：一是提出问题让学生思考；二是通过课前让学生搜集整理的所有课本上的感叹句的句型进行整合，让小组的最后一号6号来读出来；三是根据老师课堂指示进行一个简单任务给这些感叹句分类！也是让小组6号来回来，这样对于九年级的学生来讲，授课能够体现出面向全体学生，分层教学！）TaskTwo：一、Reviewandthink英文中感叹句的表达形式有：_what:_______________________________________________________________How:______________________________________________________________（思路点拨：同学们边回答的时候，可以把与老师导入到下一环节有关的知识点进行板书列出，这样既能体现重视学生的答案，同时为下一环节做铺垫。）二、Tellthedifferencesbetween“what”and“how”（思路点拨：此段微课时间短，比起老师自己授课的效果好，能够缓解学生的视觉疲劳，激发兴趣，并且学生学习视频，老师讲解的少，同学们可以自主学习，课后随时可以复习，效果更好！）TaskThree：感叹句(陈述句变为感叹句)五步曲：一断，二去，三加，四换位，五感叹号！（思路点拨：感叹句所有的种类、形式复习完毕后，引导学生感叹句的来源！同时教授学生陈述句变为感叹句的窍门——五部曲！这样学生容易记住。）TaskFour：小试牛刀把下列句子改成由括号里的词引导的感叹句。1.Theexercisebookisquitethin.(how)2.Itisawonderfulidea.(what)3.Thissweaterisveryexpensive.(how)4.Thehorseisrunningfast.(how)5.Theyoungmanplayedthepianoverywell.(how)6.Thewindisblowingverystrongly.(how)_______________________________________________（思路点拨：规律讲解完毕。直接用这一环节来试试学生掌握的程度如何！）TaskFive:我是小老师Ifyouareateacher,howwillyouexplainyouranswerstoothers?（思路点拨：我是小老师可以通过抽查每组的3号或是2号进行讲解，引导学生观察、分析、猜想、实践、交流总结，启发学生积极思维；大胆展示自己的想法！会做和会讲还是有差别的！通过这部分学生的表现便可知整体学生掌握的情况。）TaskSix：趁热打铁用what或how填空1.___________wonderfullytheyswim!2.___________aninterestinglessonthestudentsarehaving!3.___________bravetheChinesepeopleare!4.___________beautifuldressestheseare!5.___________niceairitis!6.___________interestingastoryitis!7.___________hewishedthatchang’ecouldcomeback!（思路点拨：趁热打铁，让同学们讲解复习完后，通过这一环节进行练习，以达到在掌握知识时间更长更熟练的效果！）TaskSeven：我是小老师（思路点拨：这部分的内容需要整体掌握本节课内容才能迅速讲解出来，比上一环节的难度加大了，通过各小组2号便可查出整体情况，学生可以继续体验做小老师的快乐感和成就感！）特殊：一、How+S.(主语)+V.（谓语）!①Howtimeflies!二.How+adj./adv.+a/an+单数名词(+主+谓)!①Howbeautifulthegirlis!=Howbeautifulagirlsheis!②Howinterestingthecatis!=Howinterestingacatitis!感叹句记忆口诀感叹句,并不难,what与how应在前。形容词、副词跟着how，what后面名词连。名词若是可数单,前带冠词a或an。主语、谓语放后面,省略它们也常见。（思路点拨：通过顺口溜，让同学们更加简单容易的掌握感叹句这一语法知识点！相信每个小组的6号也能熟练掌握！）TaskEight：感悟中考()1._______greatfuntheyhad!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()2._____heavyrainitwas!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()3.______happylifetheoldlive!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()4._________bluetheskyis!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()5.____goodtimewearehaving!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa（思路点拨：为了适应中考感叹句的题型，感悟中考是必不可少环节！让学生感悟中考，进行拔高！）TaskNine：活学活用，看图说话Lookatyourpostcardsinyourgroup,thenmakeupaconversationwithasmanyexclamationsasyoucan.PairWork:GroupWork:（思路点拨：在复习所有感叹句题型之后，来个综合性活动的小组合作，每个小组一张厦门大学的明信片，让孩子们根据明信片上的内容进行会话练习，并可能多的来使用到感叹句！这样既激发学生对大学的憧憬，又可以进一步巩固之前课堂上所复习的内容！）TaskTen：小组竞赛,能力提高Youcanchooseanymarkyoulike,thenanswerthequestions.Ifyouransweriscorrect,youcangetthecorresponding(相应的)marks!Otherwise(否则),youwouldlosethecorresponding(相应的)marks.(任选分值答题，对了得相应的分数；答错了扣掉相应的分数！)（思路点拨：通过小组竞赛的方式既可以总结本课内容，也可以反馈同学们的掌握情况！同学们可以自主选择题型及分值来进行回答，这样既可以保护同学们的自信心同时也可以激发孩子们的竞争意识，能调动课堂的气氛，起到活跃课堂的效果！）Summary（总结）感叹句定义（1）感叹句口诀（2）What感叹句构成（3）How感叹句构成（4）Whichgroupisthewiningteam?（思路点拨：利用大转盘游戏进行竞赛总结，既可以把枯燥的总结趣味化，同时还可以让小组之间的竞争达到炽热化阶段，已达到良好的总结效果！）Homework1.Gooverwhatwe’velearnedthisclass.2.逆向思维——Changealltheexclamationsinourtextbooksintodeclarativesentences(陈述句).3.活学活用，学以致用——selectatheme,andcontinuemakingupyourownconversationsingroupswithexclamations!（思路点拨：分层次作业起到能力拔高，巩固本节课内容；同时达到活学活用的效果！）教师寄语：HowIwishyouallcouldgototheseniorhighschool!Nosweat,nosweet!学情分析由于九年级的学生已具备了一定的词汇量，,并且在八年级就有了一定的语言基础，所以在这一阶段的学生思维能力发展较快,自我意识增强,好奇心强,加上学生都有一双充满幻想的翅膀,故在本节课教学过程中学生情绪盎然，热情饱满地探索新知。本班学生基础较为扎实，观察力、理解力、互助能力较强，课堂上，多数学生能积极思考问题，喜欢探索身边的事物，敢于发表自己的见解，已经有了扎实的小组合作交流的经验，而本节专题复习恰恰给学生提供了一个较好的实践机会。结合本班学生的心理和学情分析在教法上注重：以实际生活中的素材为情景，让学生在熟悉的话题上逐渐的融入到问题中。引导学生观察、分析、猜想、实践、交流总结，启发学生积极思维；让学生在实践中思考，在思考中实践，在合作中交流，在交流中探索。在学习方法上引导学生利用生活中的话题反复操练，合作交流，得出解决问题的方法，使探索知识与培养学生能力融为一体。效果分析本节课我主要运用任务型教学法、参与式教学法及情景交际法,并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣是最好的老师,为了激发学生的学习兴趣,我设计了生动形象的图片来吸引学生的注意力，简单明了地导入本节课的内容。按照任务型教学的基本理念,课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景,通过自主合作探究培养学生动学习英语的兴趣,自学能力和合作能力让学生多说来语在用中学学以致用杰节课整个课堂气氛活跃不同层次的学生均有收获学生思维积极活跃有不同的问题解决方法师生交流对话充分,形成民生和谐、合作探究的教学氛围而且课后他们还会感兴趣继续进行下去,这样他们可以练习用英语给别人讲！所以本节课目达成度高。教材分析感叹句这一语法是贯穿于义务教育教科书（五四学制）鲁教版每一册课本中的，系统语法知识是在八下课本的第五单元出现！整套教材从六年级到九年级的所有感叹句共有13句。由于感叹句这一语法知识对于九年级的学生来说相对简单些，固本节课以整体系统复习为主，主要是让学生认识感叹句的定义、结构，掌握感叹句的重难点，并能熟练运用这些知识点解答相关习题。对于一堂中考复习课来讲，我觉得应当从中考英语对本话题的难易度要求以及考点的探究入手。从历年的中考真题来看，感叹句的考察主要体现在单选题、语法选择和完成句子中；为此，确定本节课的教学目标和教学重难点如下：一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）学生能够认识感叹句的定义、结构并掌握其用法。（2）掌握并学会运用由“what”and“How”引导的感叹句。2、方法与过程目标：让学生参与对感叹句复习的整个过程，用学生发现规律、观察规律、运用规律过程，丰富学生的自主探索、合作交流的经验；让学生通过自己总结达到整堂课的升华。3、情感、态度、价值观目标：通过小组活动及做小老师体验的快乐，增强学生学习的求知欲和活动的经验，并在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习英语的兴趣，培养学生的合作、探究精神。二、教学重难点1、教学重点：感叹句的表达形式及运用！2、教学难点：区别what与How感叹句的不同，并能用自己的语言表达出来，能应用规律来解决问题，培养说理、交流的能力。感叹句专项练习基础训练：一、把下列句子变为感叹句:1.Sherunsquickly.2.Itisanicetie.3.Thisstory-bookisveryinteresting.4.Yourbellistooloud.5.Shedancessowell.6.Thestudentsarelisteningtotheteachercarefully.7.Wehadagoodtimeinsummerholidays.8.Hownicethefoodis!9.Howwellheswims!10Whatstrongmentheyare！11.Helistenedtohisteachercarefully.12.Whataclevermonkeyitis!(改为同义句)13.Thefoodisverynice.14.Howsadlytheyarecrying!(该为陈述句)15.TheChristmastreeisbeautiful.16.Jillisdrawingabeautifulpicture.17.MrWangisabusyman.

18.Thecatisveryhappy.

19．Thetractorisgoingveryslowly.

20．Heisverylucky.

21．Itisawetdaytoday.

22．Theystartedearly.

23．Theywaitedalongtime.

24．Heiswearingalargeshirt.25.Thedolphinisplayinghappily.【拓展训练】:

二、选词填空（What/Whata/Whatan/How）1.____________nicegirlsheis!2.____________carefultheboyis!3._____________beautifulflowerstheyare!4._____________deliciousthefoodtastes!5._____________interestingfilmwewillsee!6._____________goodnewsitis!7.______________thetimeflies!三、感叹句1.______aprettygirlsheis!2.________quicklytheboyisrunning!3.______kindteacherstheyare!4.________cleverthebabyis!5.______Imissmyhometown(家乡)!6.______happyIam!7.________sadchildheis!8.______hotwateritis!9.________hardtheystudy!10.______able(能干的)youngmanheis!11.Look!_______fasttheboyisrunning!12._______colddayitwasyesterday!13._______heavytheboxis!Ican’tcarryit.14._______interestingstoryhetoldus!15._______nicethemooncakesare!16._______badweather!17._______cleverchildrenallofyouare!18._______importantnewsthatis!19._______timeflies!20._______beautifulflowersyouboughtme!四、单项选择()1._______finetheweatheris!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()2._____________excitingfilmwesawyesterday!A.WhataB.HowaC.HowanD.Whatan()3._______greatfuntheyhad!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()4._____heavyrainitwas!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()5.___________funplacetogoShanghaiis!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()6.______happylifetheoldlive!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()7.____________nicefishtheycooked!A.WhataB.WhatC.HowD.Howa()8._________bluethe