周周清4讲练-河南省学年九年级下册语文部编版(共25张)

人教版周周清4一、积累与运用(共28分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是()(2分)A．厌恶/憎恶抢白/呼天抢地舍己为人/习以为常B．怫然/佛像弱冠/免冠徒跣千里奔丧/如丧考妣C．休祲/侵略聪慧/彗星袭月箪瓢屡空/肆无忌惮D．开辟/偏僻夜宵/不屑一顾形容枯槁/天下缟素B苟且2．解释下列加点的词。(8分)(1)故不为苟得也()(2)是亦不可以已乎()(3)万钟于我何加焉()(4)岂直五百里哉()(5)轻寡人与()(6)今为所识穷乏者得我而为之()(7)蹴尔而与之()(8)秦王色挠()停止有什么益处只，仅仅轻视同“德”，感恩、感激踩踏神色3．下列加点词意义和用法相同的一项是()(2分)D4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(2分)A．乡为身死/而不受，今为妻妾之奉/为之B．是故/所欲/有甚于生者，所恶/有甚于死者C．虽/千里不敢易也，岂直/五百里哉D．要离/之刺庆忌也，仓鹰/击于殿上C5．古诗文默写。(8分)(1)塞下秋来风景异，______________________。(范仲淹《渔家傲·秋思》)(2)______________，五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)《唐雎不辱使命》中秦王轻视“布衣之怒”，认为“_____________________”。(4)在孟子看来，即使遇到祸患有些人也会挺身而出，这是因为“____________________________________________”(《鱼我所欲也》)。(5)苏轼在《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达愿驰骋疆场、为国立功的句子是：_____________________________？衡阳雁去无留意八百里分麾下炙亦免冠徒跣，以头抢地尔所恶有甚于死者，故患有所不辟也持节云中，何日遣冯唐6．翻译下列句子。(6分)(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！(3)秦王色挠，长跪而谢之曰。如果两样不能同时得到的话，(我只好)舍弃生命而选取道义。优厚的俸禄如果不辨别合不合礼义就接受它，那么这俸禄对于我有什么益处呢？秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说。二、古诗文阅读(共22分)阅读下面两个语段，完成7～10题。(共12分)(一)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》)(二)荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑤而还，一郡并获全。(选自《世说新语》)【注释】①荀巨伯：汉桓帝时人。②值：遇到。③胡贼：胡人入侵的军队。④败：毁坏，舍弃。⑤班军：调回出外打仗的军队。C7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(2分)A．故患有所不辟也又患无硕师名人与游B．今为妻妾之奉为之奉命于危难之间C．是亦不可以已乎鞠躬尽瘁，死而后已D．万钟于我何加焉造化钟神秀8．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9．请概括语段(一)中作者阐述的主要观点，并为该观点补充一个事实论据。(4分)这样的事不是可以停止了吗？这就叫作丧失了人的羞恶之心。人要保持本心，在生与义不能兼得时要舍生取义。示例：刘胡兰在敌人的铡刀面前，坚决不吐露党的秘密。10．请结合文体特点，简要分析语段(一)和语段(二)在写法上有何不同。(4分)语段(一)以生活常理为喻引出论点，接着通过正反对比论证和举例论证进行阐述。语段(二)采用语言描写和侧面烘托的手法，来表现荀巨伯的义举，刻画人物形象。【参考译文】(二)荀巨伯去远方探望生病的朋友，正遇到胡人的军队来攻打郡城。朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了，你还是离开吧。”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开。败坏道义来求得生存，哪里是我荀巨伯所做的事！”胡人的军队已经进城，对荀巨伯说：“我们大军一到，整个郡城的人都逃光了，你是什么人，竟然敢独自留下？”荀巨伯答道：“我朋友有病，我不忍心抛下他，所以宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。”胡人士兵相互议论道：“我们这些不懂道义的人，却侵入了有道义的地方。”于是撤军回去了，整个郡城都得以保全。阅读下面两个语段，完成11～14题。(共10分)(一)秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(《唐雎不辱使命》)(二)荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺寸之兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。(选自《荆轲刺秦王》)【注释】①樊於期：秦国将领，因得罪秦王逃到燕国。②秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③陛：殿前的台阶。④少：同“稍”。⑤假借：在文中是“原谅”的意思。⑥发：打开。⑦揕(zhèn)：用刀剑等刺。⑧绝：挣断。⑨还：同“环”，绕。⑩卒：同“猝”，突然。11．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(2分)C12．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为我把安陵君看作忠厚的长辈，所以不在意罢了。13．下列对语段(一)内容的分析和理解不正确的一项是()(2分)A．秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。B．唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事表明要效仿他们跟秦王拼命。C．文中唐雎佩剑入朝与秦王拼命这一情节，强烈地表达了作者颂扬正义的思想感情。D．无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。B14．语段(一)和语段(二)分别是怎样运用对比手法来刻画人物形象的？(4分)语段(一)叙述了唐雎和秦王针锋相对的论辩过程，在双方态度的对比变化中，刻画了唐雎沉着冷静、不畏强暴的英雄形象；语段(二)用秦武阳“色变振恐”对比荆轲的沉着冷静。【参考译文】(二)荆轲捧着装有樊於期头的匣子，秦武阳捧着装地图的匣子，两个人按次序进入。走到台阶前，秦武阳脸色突变，害怕起来，大臣们都感到奇怪，荆轲回头冲秦武阳笑，上前替(他)谢罪说：“北方边远地区的粗俗人，不曾见过天子，所以害怕，望大王能够稍稍原谅，让他在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来，把秦武阳拿的地图送上来。”荆轲把地图取来献给秦王，打开地图，地图展到尽头，匕首露出来了。(荆轲)乘势用左手抓住秦王的衣袖，用右手拿起匕首向秦王刺去。还没刺到秦王，秦王大惊，自己挣着站起来，挣断衣袖。