小茅坡营小学双语教学研究的开题报告

小茅坡营小学双语教学研究的开题报告开题报告一、选题的背景与意义随着全球化的进程加速，英语已经成为了国际交流和合作的公认语言，越来越多的国际交往都需要通过英语来完成。因此，英语被越来越多的人们所重视，无论是在职场、学术上还是在生活中都起到了至关重要的作用，尤其是在教育领域里，英语作为一门语言必修课程，它的学习直接影响到学生的综合能力的发展。学生的英语水平不仅影响其进入高等学府、就业等方面，还影响其个人的综合素质的提升。因此，在小学英语教学中，如何有效提高学生英语的水平，是小学教育中亟待解决的问题。从另一方面来看，新时代教育改革的主题是办好人民满意的教育，双语教育因其生动有趣、多样化、涵盖面广，深受家长和学生的青睐。在双语教育中，英语作为语言通用的基础语言，不仅可以满足学生在全球化时代的需求，还提供了多元化的学习形式和思维方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和归纳能力。小茅坡营小学作为一所国际化的小学，注重英语教育，采用双语教学模式，进行从小学一年级至小学六年级的英语教学。本研究将针对小茅坡营小学的双语教育模式，探讨英语双语教育的教学成果，并提出相应的优化方案。二、本研究的目的与内容目的：通过对小茅坡营小学的英语双语教学进行深入研究，了解其教学成果和收效，并提出相应的优化方案，进一步提高学生的英语水平和综合能力。内容：1.收集小茅坡营小学相关英语教学材料、课程设置、教学策略等相关数据，了解教学情况。2.分析小茅坡营小学的英语双语教学模式，探究其发展历程、优点和局限性。3.通过对小茅坡营小学的英语双语教学模式的教学成果进行观察和评估，评估学生英语水平的提高程度，分析其存在的问题。4.提出相应的优化方案，包括教师对英语教学资源的开发、教学模式的创新等方面，进一步提升英语教学质量。三、论文预期成果1.对小茅坡营小学的英语双语教学模式进行分析和探究，了解其双语教学模式的优点和问题。2.对小茅坡营小学英语双语教学的过程进行观察和评估，了解学生的学习水平及其提高程度。3.提出相应的优化方案，包括教师对英语教学资源的开发、教学模式的创新等方面，进一步提升英语教学质量。4.为小茅坡营小学的英语教学提供参考意见，为中小学双语教育提供借鉴。四、研究方法1.实地调研：采用访谈、问卷、观察等调查方法，了解小茅坡营小学的英语双语教学模式和教学实施情况，以及学生的学习状态和提高程度。2.文献方法：收集和查阅与英语双语教育相关的文献、书籍以及相关网络资源，了解国内外英语双语教育的最新情况和发展方向。3.统计分析：对调查结果进行统计分析，将各项数据进行比较和分析，找出问题的关键，为更好地提出建议提供依据。五、时间安排论文撰写计划时间完成内容2021年3月-2021年4月论文题目确定，选题阶段2021年5月-2021年6月调研阶段，调查问卷设计、实地访问等2021年7月-2021年8月统计和分析，文献搜集，初稿撰写2021年9月-2021年10月统计和分析，修改、打印，最终化论文六、阅读参考材料1.《小学英语教学现状及发展趋势研究》徐迎春2.《小学英语双语教育的可行性分析与实践》申宜海3.《小学英语双语教育中的教学策略研究》何蓬七、论文预期结论1.小茅坡营小学双语教学模式已经初见成效，但仍存在一些问题，需要进行进一步的改进和优化。2.优化小茅坡营小学双语教学模式的方案包括英语教学资源的