对教师的评价语

对教师的评价语篇一：对教师的评价

对教师的评价

1、教师授课的方式非常适宜我们，他根据本课程知识构造的特点，重点突出，层次清楚。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2、教师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位教师学习的典范。

3、教师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

4、教师治学严谨，要求严格，能深化理解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活泼;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，修改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段教师能虚心并广泛听取学生的意见和反响信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段教师是一个不可多得的好教师。

5、教师对待教学认真负责，语言生动，条理明晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，可以鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比拟积极热烈。

6、课堂内容充实，简单明了，使学生可以轻轻松松掌握知识。

7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢送。

8、教师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大局部都能跟着教师思路学习，气氛活泼，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓重。

9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然如今已在教师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展如今我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢教师在百忙之中作出了精巧的课件，它对我们学习的帮助非常大。

10、教师上课诙谐有趣，他擅长用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式明晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，非常有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

11、最开始，教师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给教师，教师欣然承受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段教师讲得很好。

12、教师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;教师理论联络实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步理解，为今后学习打下基。

13、李教师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立考虑，引导学生进展启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探究的艰辛。

14、上课时，李教师可以从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余可以在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

15、李教师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李教师明晰的讲课思路及深化浅出的表达，让我们能很快的承受，并且从中我们不仅知道“其然〞，也知道“其所以然〞。

16、信号与系统的课堂气氛活泼，师生互动良好。李教师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。教师的这种授课理念深为广阔同学所赞赏。

17、课堂中，李教师是一个富有经历，工作认真负责的优秀教师。在课外，李教师对同学也很关心，有什么困难找李教师，总会得到一些有益的指导。

18、我们李教师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李教师的课到课率极高的原因之一，李教师上课条理明晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

19、李教师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比方在重点讲解某一局部时，为了可以确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比拟明晰，易于让学生承受的特点。李教师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。

20、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进展政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的光阴。

21、李辉教师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓重的兴趣。

22、李教师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上教师的思维。李教师教学经历丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的进步。

23、李教师幽默幽默，上课气氛活泼。教师和学生的互动性得到了充分的表达。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

24、李辉教师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默幽默，课堂气氛非常活泼，讲课有特色，很受学生欢送。

25、李辉教师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生承受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

26、李教师对学生课堂作业的修改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

27、李教师答疑认真，对同学们提出的问题可以详尽的解答，态度和蔼，非常有耐心，深得学生好评。李教师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位非常称职的教师!

28、教师讲课突出重点，内容详细，条理明晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深化，学识渊博。极大的进步了我们对物理的学习热情。

29、教师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解非常明晰易懂，使同学们对知识易与理解，教师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

30、教师年轻漂亮，擅长调动同学们的积极性，课堂气氛很活泼。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的教师。

31、教师讲课非常认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别擅长举例，让同学理论联络实际，学习起来非常轻松，而且印象深化，收到良好的效果。教师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

32、教师讲课重点突出，授课条理明晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容非常广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。

篇二：教师评价语集锦

教师鼓励性语言

1、你想得真好，为大家开了一个好头！

2、你真聪明，想得又快又好。

3、别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚么？

4、你理解对了，要是声音再大一些就更好了。

5、别着急，再想想，你会想起来的。

6、别灰心，下次还有时机，咱们再争取。

7、你的想法真好，能不能告诉大家你是怎样想出来的？

8、你读得这么好，教师真快乐，教教同学，当小教师行吗？

9、你读得真好听，再读一遍给大家听，好吗？

10、没关系，教师相信你会改正。

11、上次你错了四道题，今天只错了两道，有进步，再努力一下，下次会全对的。

12、谢谢你们，给我出了这么多题目，有的问题让我想想，再告诉你们行吗？

13、学习的核心是考虑，同学们都学会了考虑，教师真是太快乐了。

14、这个故事同学们想不想表演一下？

15、**说得非常好，请坐。

16、同学们真聪明，学得这么快！

17、**同学请座，大家还有不同意见么？

18、刚刚同学们讨论得非常认真，大家学会了交流，教师真快乐。

19、**同这真了不起，能提出这样有创意的问题！

20、**同学真了不起，这是一个重大开展。

21、这个问题比拟难答复，**同学请坐，谁来帮帮他？

22、**真聪明，答到点子上了？

23、我们班同学们的知识就是丰富。

24、**同学就是英勇，将来一定有长进！

25、找到答案的同学请汇报，看谁最英勇。

26、教师还有一个问题，大家帮帮教师好吗？

27、刚刚的两个同学很英勇，谁还敢挑战他们？

28、同学们帮教师解决了这个难题，教师谢谢你们。

29、**同学读音准确，声音洪亮。同学们掌声鼓励。

1．在这个问题上，你可以当教师了！

2．你分析问题这么透彻，教师真希望每课都能听到你的发言。

3．这么难的题你能答复得很完好，真是了不起！

4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个擅长考虑的好孩子。

5．你的想法很有创意，看来你是认真考虑了。

6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

8．通过你的发言，教师觉得你不仅认真听，而且积极动脑考虑了，加油哇！

9．你预习的可真全面，自主学习的才能很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？

10．谢谢你指出了教师的错误，使教师不会错一辈子。

11．你的进步可真大，教师为你感到快乐！

12．你虽然没有完好地答复以下问题，但你能大胆发言就是好样的！

13．教师真想在下节课看到你更出色的表现！

14．对学习较吃力学生经常说："教师相信你经过努力一定能行！"

15．你很英勇，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

16．希望下节课，你是第一个答复以下问题的人！

17．虽然这句话读错了，但教师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、

19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21．你们说他〔她〕是不是天天在进步，教师相信你，对自己要充满信心！

22．同学样真精神。能不能站起来让教师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的才能会更让教师佩服。

23．咱们班的小歌手今天答复以下问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声答复一遍问题好吗？

24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？

25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。英勇地站起来。

26．你们是教师心目中最棒的孩子，如今教师需要你们的帮助！

27．这个问题你处理得太棒了，连教师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！

28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比教师还多，教师都有些羡慕了，继续努力啊！

30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

31．你是一个聪明的孩子，假设你能再守纪律些，教师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！

32．你的想法真不错，向你学习。

33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，教师和同学们都向你学习。

34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

35．你是聪明、得意的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记教师布置的作业，教师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的缺点改掉，好吗？教师相信你！

36．每次见到教师，你总是甜甜地问一声："教师好！"教师非常喜欢你，但在课堂上，教师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！

27．你和同学们赛跑得了第一，教师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

28．你的解题思路很奇妙。

39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达才能非常强。

40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

41．你真行！一次比一次有进步！

42．我相信，只要你认真考虑，这道题你一定能做出来！

43．你认识的字真多，真是"识字大王"啊！

44．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！

45．你提的问题很有价值，都快成小教师了。

46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。

47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真考虑一下，那可就太棒了！

48．教师知道你已经努力了，答复错也没有关系，你在教师心里是好样的！

49．教师真快乐，你能英勇地举手并站起来答复以下问题，大胆地说出你的想法吧！

50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！

51．你敢天天发言，是一个真正的男子汉。

52．比教师说得都好，教师真羡慕你，我也要向你学习。

53．教师伸出大拇指说："瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。

54．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。

55．你真让人感动，教师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

56．你的发言很有独到之处，也擅长发现问题，大家都应该向你学习。

57．瞧！问题在你面前害怕了。

58．问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？

59．错了，没关系，下次努力！

60．你的字假设再大点会更漂亮！

61．你的作业又进步了，再整齐点会更好！

62．你的表达才能真棒，同学都应当向你学习。

63．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。

64．没关系，说得很好，再来一遍好吗？

65．你讲的数学小故事真精彩！把教师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？

66．第一小组同学合作完成了教师布置的任务，你们的速度非常快，出乎教师的意料之外。

67．你们的想法太奇特了，教师真为你快乐。

68．教师希望同学再接再厉，获得更大的进步。

69．不用着急，渐渐地说，大家相信你一定会说得很好。

70．从你高举的手里，教师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。

71．你能英勇地站起来答复，有进步！

72．你能想出这么好的方法，真不简单，你的进步可真大！教师相信，假设你再努力一点下次肯定会更好！

73．说错是正常的，教师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！

74．你这道题的方法比教师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

75．你答复得很正确，思路也简捷，假设声音再响亮一点，就更好了。

76．你的声音真好听，能再大点声吗？

77．这次考试成绩你有很大的进步，教师为你的进步而快乐。

78．你的数字写得比教师写得还漂亮。

79．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其别人沟通。

80．你的作业有进步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。

82．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。

83．你的想法很好，希望你做得更好。

84．你的作业真整洁。

85．你很有创造力，但还要继续努力。

86．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

87．你每天都有进步，教师真为你们快乐。

88．大胆一些，英勇一些，经过努力，成功一定会属于你。

89．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，教师都为你骄傲。

90．你答复以下问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。教师都被你感染了。

91．在我们这个团结、奋进的集体中，有着宏大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。

92．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光芒的顶点。

93．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。

94．难题最怕认真的人，你就很认真。

95．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你翻开了。

96．别把你的聪明藏起来。

97．别害怕！我们支持你！

98．你确实很会考虑。

99．你的发言很有条理，也很有见解。

100．你充满自信的发言真棒。

101．我为你今天的表现感到骄傲。

102．你的自学才能真让我惊讶。

103．你的语言组织才能真棒。

104．我真喜欢你努力钻研的精神。

105．你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。

106．你在学习上这种尝试精神很可贵。

107．你这种探究学习方式很值得我们学习。

108．你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。

109．你的答复真棒！教师为你快乐，因为你在不断进步！

110．没有想到同学们这么聪明！教师真低估你们了！

111．你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。112．你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，教师很佩服你！

113．教师看得出你正在积极考虑，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。114．你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！

115．你们找出了教师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给你们。116．他的作业越来越工整了，教师修改起来一点也不费力。

117．你的字写得多棒呀！

118．请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。

119．再试一次，一定会比刚刚更好！

120．同学们，让我们一起帮助他，让他获得成功！

一、课堂教学鼓励性评价语100句

课堂常规评价鼓励语：

听：

1、倾听是分享成功的好方法，看×同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你答复！

4、你听得真认真，这可是尊重别人的表现呀！

5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说：

6、你讲得很有道理，假设你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

8、别急，再想想，你一定会说好！

9、教师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

11、你表达得这么明晰流畅，真棒！

想：

12、我想××同学一定在考虑，我们再给他一点时间，好吗？

13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，教师喜欢肯动脑筋的同学！

做：

14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

篇三：学生对教师评语

学生对教师的评价

〔〕教师授课的方式非常适宜我们，他根据本课程知识构造的特点，重点突出，层次清楚。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

〔〕教师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位教师学习的典范。

〔〕教师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=

〔〕教师治学严谨，要求严格，能深化理解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活泼；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，修改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段教师能虚心并广泛听取学生的意见和反响信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段教师是一个不可多得的好教师。

〔〕教师对待教学认真负责，语言生动，条理明晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，可以鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比拟积极热烈。

课堂内容充实，简单明了，使学生可以轻轻松松掌握知识。

教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢送。

教师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大局部都能跟着教师思路学习，气氛活泼，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓重。

最开始，教师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给教师，教师欣然承受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段教师讲得很好。

教师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；教师理论联络实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步理解，为今后学习打下基。

信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的根底课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的才能至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

我非常庆幸继?电路根底?之后又能听到李辉教师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深化浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多晦涩难懂的知识，并且印象深化。虽然采用的是电子化教学，但李辉教师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。教师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关心备至，被我们看作是自己的良师益友。

一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然如今已在教师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展如今我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢教师在百忙之中作出了精巧的课件，它对我们学习的帮助非常大。

李教师上课诙谐有趣，他擅长用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式明晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，非常有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

李教师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立考虑，引导学生进展启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探究的艰辛。

上课时，李教师可以从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余可以在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

李教师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李教师明晰的讲课思路及深化浅出的表达，让我们能很快的承受，并且从中我们不仅知道“其然〞，也知道“其所以然〞。

信号与系统的课堂气氛活泼，师生互动良好。李教师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。教师的这种授课理念深为广阔同学所赞赏。

课堂中，李教师是一个富有经历，工作认真负责的优秀教师。在课外，李教师对同学也很关心，有什么困难找李教师，总会得到一些有益的指导。

我们李教师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李教师的课到课率极高的原因之一，李教师上课条理明晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

李教师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比方在重点讲解某一局