小学体育教学对培养学生创造性思维的作用

小学体育教学对培养学生创造性思维的作用小学体育教学对培养学生创造性思维的作用本文关键词：创造性思维，培养学生，体育教学，作用，小学

小学体育教学对培养学生创造性思维的作用本文简介：摘要：创新性思维的培养是小学阶段的重要任务之一。培养创新性思维是我国现代教育的重要目的之一,越来越受到人们的重视和关注。小学体育教育课程是小学课程的重要组成局部,因此在设计教学形式和探究教学方法的过程中也要浸透创新的思维,把体育教学与创新培养严密连接,充分调动学生的积极性,发挥他们的能动性,通过有针

小学体育教学对培养学生创造性思维的作用本文内容：

摘要：创新性思维的培养是小学阶段的重要任务之一。培养创新性思维是我国现代教育的重要目的之一,越来越受到人们的重视和关注。小学体育教育课程是小学课程的重要组成局部,因此在设计教学形式和探究教学方法的过程中也要浸透创新的思维,把体育教学与创新培养严密连接,充分调动学生的积极性,发挥他们的能动性,通过有针对性的启发,引导学生进展创造性的思维活动,培养学生的理论才能和动手才能,为学生的全面开展开拓新的道路。

关键词：小学体育教学;创造性思维;方法与对策;

小学教育阶段是培养学生创新思维的关键时期。随着素质教育的普及,社会、学校、家长对学生创造性思维培养的需要越来越迫切,德、智、体、美、劳全面开展成为每个学生的目的。因此,小学体育教学的创新性思维培养就显得格外重要。所以,在小学体育教育中,学校要把创新性思维培养摆在课程教学的重要位置,转变思想,创新形式,探究出一条符合低年级学生身心开展规律的全面开展之路。

1小学体育教学培养创新思维的重要意义

在小学阶段,培养学生的创新性思维是非常重要也非常必要的。爱玩,是学生的天性,大多数学生对体育活动都非常感兴趣。因此,在体育教学活动过程中进展创新性思维的培养,无疑是培养学生创新思维的一条捷径。一方面能增强学生的学习积极性,进步他们参与体育锻炼的热情;另一方面能让学生通过体育活动潜移默化地承受教育,培养创新思维,一举两得。

在传统的体育教学活动中,往往缺乏创新因素的参与,以教师为主导,填鸭式的教学手段,刻板、程式化的教学活动,极大地消磨了学生的积极性和参与性。培养学生创新思维的过程是启发学生进展自主考虑的过程,是培养学生正确思维习惯、培养学生动手才能和实际解决问题才能的过程。养成良好的习惯,为以后的学习打下根底,是小学阶段教育教学的重要目的,在培养学生的过程中,要把握创新习惯的培养,要有针对性,把体育课堂变成"玩";的过程,还要"玩";得有新意、有意义,带动学生在"玩";的过程中自觉地承受创新性培养,养成创新的习惯。

体育教学活动是师生共同参与、共同进步的过程。体育课程不仅可以强健学生的体魄,进步学生的身体素质,还能在运动协作的过程中培养学生的团队意识、协作精神。这为创新思维的培养打下了良好的根底。

2培养创新性思维的方法与对策

2.1教师转变思想观念

教师是教学活动的最积极、关键的因素,是教学活动的施行者,是教学理念的落实者,是教育方法的运用者,是教学活动能否达成效果最为重要的影响因素。因此,教师要转变观念,运用创新的方法和手段,以此实现创新思维的成功培育。

2.1.1加深对创新思维教育的理解

所谓的创新,就是一个推陈出新、弃旧图新的过程,在旧有知识的土壤上挖掘新观念、新方法、新理论。对小学体育教师而言,培养学生创新才能就是让学生充分运用过去的生活经历与学到的知识理论来开拓新思维、解决新问题的过程。创新思维的培养包含了认知才能、判断才能等一系列才能的培养,教师要将这些才能的培养融会贯穿于日常的体育教学之中,把握好教学方向和目的。

2.1.2培养创新精神,进步创新才能

教师教学的过程也是一个发挥主观能动性的过程。在这个过程中,教师要运用自己的创新精神,通过探究和研究,形成一套独有的、适应自己学生需要的教学方法和手段。这个过程是教师创新精神培养的过程,也是创新才能进步的过程,教师不能闭门造车,而应走出去,去学习、借鉴其他教师的教学方法,取长补短,不断地开拓学习方式,充分利用网上资源学习新知识、新方法,并把学到的理论知识运用到教学理论中,观察教学效果,以不断地改良、完善自己的课堂教学。在开展体育教学活动中,始终牢牢把握创新方向,使学生在理论活动中培养创造性思维。

2.2培养学生创新思维的详细方法

2.2.1运用丰富、生动的教学语言,培养学生观察力、好奇心与想象力

小学体育课程的教学要充分运用丰富而生动的教学语言,引导学生的思维和行为,激发学生参与学习的主动和热情。要尊重学生的主体地位,注重学生能动性的发挥,引导他们主动观察、主动考虑,激发他们的创新意识。

观察力的培养,是创新性思维培养的根底,是全面、深化认识事物的过程,可以促进学生对事物本质的正确解读和分析,从而达成更好的学习效果。而要培养学生的观察力,首先要培养兴趣。"兴趣是最好的教师";,只有学生对体育课堂充满兴趣,才能激发他们主动观察、认真学习体育知识的热情。这需要教师在教育教学过程中因材施教,要充分理解每个学生的性格、特点、兴趣、爱好等,找到他们感兴趣的方面,采取有针对性的教学策略,充分运用丰富生动的教学语言进展渲染和讲解,激发他们的好奇心和想象力,促使他们主动地观察和学习,从而为进一步的思维创新活动打下根底。

2.2.2建立公平合理的评价机制,擅长运用鼓励

在传统的教学形式中,对学生的评价往往基于学生的考试成绩,这是非常片面的。要培养学生的创新性思维就要将其纳入到教学评价的体系之中,并予以充分重视,通过这种方式强化教师对学生学习态度、思维才能的着力培养,使评价机制更为合理化、多样化、平衡化。在小学体育教学过程中,要放弃以往对考试成绩的过分重视,改变评价体系中对体能体质的过分强调,培养学生参与体育课程的积极性。体育教育体系,尤其是小学体育教育应更关注学生的参与性,在评价机制中纳入学习态度、认真程度的考量因素,把争取学生的进步作为考察目的,使评价体系更加合理、更加全面。同时,小学生希望获得关注,渴望得到认可的心理非常强烈,尤其是在体育竞赛中,他们已初步形成了竞争意识和集体荣誉感,通过体育活动可以增强学生的信心与勇气,进而使他们可以积极主动地参与到体育活动中来。在这个过程中,教师要想培养学生的创新思维,就必须保护学生这种积极性和参与性,要善用鼓励机制,运用鼓励的语言,不仅可以满足学生的心理需求,长远来看,还能促进学生安康、积极的心理状态的形成,使他们更加乐于接触身边的事物,更加自觉地去考虑问题、解决问题,并在这个过程中获得成就感和满足感。因此,建立更加公平合理、内容丰富的评价机制,擅长运用鼓励语言和鼓励原那么可以更好地促进学生创新性思维的形成,引导学生运用创新思维考虑和解决问题。

2.3营造和谐、轻松的教学气氛

要想培养学生的创新思维就要保障学生可以进展灵敏自由的考虑。理论证明,和谐、轻松的教学气氛,良好的师生关系,可以充分激发学生的学习热情,从而更容易产生创新思维;反之,面对充满压力的教学环境,学生更容易产生厌学、倦怠的情绪,学习趋于被动。除此之外,宽松的教学环境,也是培养创新思维的一个重要条件,只有在放松的状态下,学生才能充分调动感知、想象等一系列心理因素,更好地进展创造性学习活动。体育课的魅力就在于可以使学生充分地释放自己,用自己喜欢的方式进展学习和考虑。

3结语

小学体育教学的良好开展可以有助于培养学生的创新性思维。面对当前越发剧烈的人才竞争,想要脱颖而出,拥有卓越的创新思维和创新才能是必不可少的条件。学校教育,尤其小学教育阶段是学生思维和才能培养的启蒙阶段,因此,我们要牢牢把握培养学生创新思维和才能的方向,转变思想,尊重学生的主体地位,构建更加全面的评价机制,创新教学形式和方法,创设良好的学习气氛,为学生创新才能的培养保驾护航,为学生的进一步开展铺平道路。

参考文献

【1】尚永强.小学体育教学对学生创造性思维开展的影响研究[J].求知导刊,2022