小班春天主题反思共计4篇

小班春天主题反思共计4篇小班春天主题反思一：小班主题活动反思：

春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了?春天真美丽?这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜欢春天，并学惯用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。在活动开展中，我们有了如下的总结：

一、带着幼儿走进大自然,,让幼儿在欢乐的气氛中学习。

通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的课堂。小班幼儿的特点就是好奇和玩耍，如何让孩子在满足好奇心的过程中通过玩耍和学习而轻松地习得知识、学会知识、理解知识、运用知识，我认为应该充分尊重幼儿的天性和心理特征，让孩子在欢乐的气氛中游戏和玩耍，通过孩子的亲身参与和体验，自然学习知识，理解生活的常识，学会生活的技能。美丽多姿的大自然孕育着无限的活力，孩子们在大自然之中可以更多发现自然、理解自然、熟悉自然，最后融入自然，运用自然并为成长效劳。在“春天真美丽〞这个主题活动里，我们屡次走出教室、走出幼儿园，让幼儿去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹，同时我们也会把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春天的气息充满在我们身边的每一个空间。

二、注重环境教育资源，使幼儿产生积极认知的兴趣。

在“春天真美丽〞这个主题活动中，结合春游活动，和孩子们讨论着大家找到的“春天〞。在孩子们对“春天〞产生了一定的兴趣之后，鼓励大家一起搜集有关“春天〞的照片和图片，并请家长配合施行。还提供了各种各样的材料，发动孩子们制作春天的花朵和柳条，布置在教室的周围，使孩子们一进教室就可以感受到春天的气息，强化了幼儿对春天的认识。同时我们也丰富了自然角内容，如饲养蝌蚪、螺蛳等小动物，同时种植着许多有关于春天的花卉供幼儿观察。利用环境中有价值的信息、要素对幼儿进展生动、直观、形象而又综合的教育，将有目的、有方案的教育，潜在地浸透到环境之中，让幼儿在非课堂式、非正规式的环境里，进展潜在的学习，承受深化的教育。

三、根据小班幼儿年龄特点，以游戏的形式贯穿于教学活动之中。

小班幼儿正处于直觉行动到详细形象思维的过渡阶段，他们的认知很大程度上要依赖于行动。因此我们充分利用了各区域活动，以游戏的形式，让幼儿理解春天，发现春天的美。如在美工活动区提供各种工具和材料，鼓励幼儿敢于操作、大胆想象，制作出自己心中美丽的春天；又如根据小班幼儿爱模拟等特点，进展角色游戏，模拟各种小动物动态，以增加幼儿对动物的认识等等。

四、引导幼儿学习一些正确的学习方法，促进幼儿更好的开展。

小班幼儿容易对生动形象、色彩鲜艳的事物产生认识，但幼儿在观察物体时比拟随意，遇到有兴趣的就看，顺序紊乱，前后反复，容易遗漏，只能观察到事物的粗略轮廓，看到事物的外表现象，容易受外界的影响，注意力时间不，因此我们在指导幼儿观察时，首先让幼儿明确观察目的，再教会幼儿观察的方法，通过引起幼儿观察的兴趣，促进幼儿观察的开展，这样那么更有效的开展了幼儿日后对于事物的深度认识才能。

总之，作为教师要有“以幼儿为本〞的思想，精心为幼儿创设良好的教育环境，提供适宜的操作材料。使幼儿真正做到“玩中学，学中玩。〞

小班春天主题反思二：小班主题活动设计与反思：春天的颜色〔1688字〕

设计思路

本节教育活动是由?山东省幼儿课程指导—小班—下?中第三个主题活动“七彩乐园〞课题?找找颜色?中的子课题?春天的颜色?。在?春天的颜色?以子课题活动中，看到幼儿对幼儿园内的花、草颜色的变化很感兴趣，于是我就搜集、整理材料，设计此活动?春天的颜色?。其目的就是在于丰富幼儿的认识领域，进一步激发幼儿学习的兴趣，同时也让幼儿知道实际生活中的重大事件。

活动目的

1、理解春天的明显特征，感受春天的美丽。

2、能说出几种常见黄、蓝、绿颜色物品的名称。

3、让幼儿尝试着关心别人，增加其爱心。

活动准备

蓝、绿、黄三种颜色的玩具盒〔各一个〕、玩具假设干、弧形的中型塑料积木三个、呼啦圈四个。

活动过程

一、开始局部：

随着?郊游?的音乐，全体小朋友做律动进入活动室。

二、根本局部：

1、组织幼儿做律动激发幼儿对活动的兴趣。

师：小朋友，春天来了，天气怎么样了？

幼：变暖了。

师：那让我们去郊游吧！

随着?郊游?的音乐师友一起做律动热身。

师：小朋友，走累了吧，咱们休息一会儿吧。

2、组织幼儿观看课件，从活动室内、幼儿园的院子里、田野里、田间，让幼儿来观看春天的特征，同时启发幼儿的想象力，开展期思维才能，和语言表达才能。

师：小朋友，这是什么呀？

幼：白菜

师：对，这是咱们活动室的那棵白菜，春天来了，它已经开花了。花是深颜色的？

幼：黄色的。

师：来咱们继续“走〞，哇，这是什么呀？

幼：迎春花

师：春天了，迎春花也开放了，它是什么颜色的？

幼：黄色

师：美不美呀？

幼：美

师：小朋友动动你的小脑筋想一想，咱们周围的物体或物品还有哪些是黄色的？〔指名幼儿答复〕

幼：玩具、气球、香蕉同伴的衣服

师：好，你们真棒！那让我们再到田野里去看一看吧。

出示课件

师：这是什么呀？

幼：麦子

师：春天来了，麦苗变得怎么样了？

幼：绿了

师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是绿色的？〔指名幼儿答复〕

幼：黄瓜、小草、玩具、芹菜、桌面

师：好，你们真棒！那让我们再到田间去看一看吧。

出示课件

师：小朋友美吗？

幼：美

师：笑话是什么颜色的？

幼：黄色

师：小草和嫩绿的柳叶呢？

幼：绿色

师：还有，蓝天是什么颜色的？

幼：蓝色

师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是蓝色的？〔指名幼儿答复〕

幼：大海、玩具盒、教师的衣服、同伴的衣服、气球。

3、通过让幼儿游戏，进一步稳固所学知识，联络实际生活，让幼儿适当理解时事，关心周围的人或事，同时又增加了了幼儿的爱心，让其尝试着关心别人。

师：小朋友们答复以下问题时真棒！你们看咱们这里的春天很温暖、很美，可是小朋友你们知道吗,有一个地方的春天就不美了，你们知道是哪里吗？

幼：不知道。

师：好那就让教师来告诉你们吧，3月11日下午日本的本州岛发生了9.0级的大大地震，请小朋友看视频，理解一下灾情。

观看视频

师：哪里有许多小朋友没有了家，没有零食吃，也没有玩具玩，你们想不想给他们送去自己的玩具和物品呢？

幼：想

师：咱们给日本小朋友送物资时，要钻过山洞、跳过土坑，还有，日本小朋友喜欢把颜色一样的物品放在一起，否那么他们会不快乐的。为了平安，咱们在运输物资时每次只能拿一个。

组织幼儿游戏，教师指导。

三、完毕局部

组织幼儿随音乐走出活动室

师：小朋友，让我们随着?春天?的歌，带着礼物，给日本小朋友送去温暖、送去爱心，好吗？

幼：好

【活动反思】

活动开始，我组织幼儿“郊游〞做律动，激发幼儿对春天的变化的兴趣，知道春天天气的明显特征。之后，通过组织幼儿观看活动室内的、幼儿园的院子里、田野里、田间小路的变化，让幼儿认识黄、绿、蓝颜色，并让幼儿说出常见物体或物品的颜色。活动最后，通过游戏“送温暖、献爱心〞，进一步让幼儿稳固所学知识的同时，也联络了实际生活，还让幼儿尝试着去关心别人，从而增加孩子的爱心，同时对所学的知识进展稳固。在活动过程中，我以简洁、明快、通俗易懂、抑扬顿挫的教学语言，引导幼儿观察、发现、总结，让孩子们在看、说、讲、玩的过程中一一认识了春天的颜色，理解了春天的特征，增强孩子的爱心。在活动完毕局部让幼儿做游戏，通过钻山洞、跳土坑运物品，让孩子高快乐兴将物品送往“灾区〞，心中充满了成功感和满足感，从而使整个活动在欢乐的气氛中完毕。

小班春天主题反思三：小班下学期?春天真美丽?主题反思〔856字〕

?纲要?中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新颖事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。〞为此，我们根据幼儿的兴趣和季节的特点预设了“春天真美丽〞这个主题活动。通过各种活动，让孩子尽情在春天的大自然中去玩耍，去观察、去体验、去感受。用他们机灵的眼睛发现春天的机密，用他们稚嫩的语言讲述春的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美妙。由此开展兴趣，进步观察力，积累经历，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加快乐安康地成长。

本主题美工活动内容比拟丰富，我们让幼儿用橡皮泥做了各种各样的蜗牛，还让幼儿用皱纹纸做了柳条，在做的时候，幼儿学会了搓条的技能。只是有的幼儿搓得粗细不均匀，不过幼儿对于这个活动还很感兴趣，教师还可以多给幼儿一些鼓励。在语言活动方面我们也让幼儿学习了儿歌?迎春花?、?春风?、故事?花路?，并让幼儿学会了背诵和讲述。我们还让幼儿利用肢体语言进展表演，增进对儿歌内容的理解。在表演的时候，很多幼儿都非常感兴趣，而且背起儿歌也非常有劲。

在“春天真美丽〞这个主题活动中，结合春游活动，和孩子们讨论着大家找到的“春天〞。在孩子们对“春天〞产生了一定的兴趣之后，我们把教室的主题墙进展了装饰，把幼儿的作品布置出来：绿绿的草地、五颜六色的小花、小蜗牛出来了。使春天的气息在我们教室里渐渐地散发出来，使我们的孩子渐渐地感受春天的季节变化。我们还与家长进展配合，让他们配合搜集一些春天的植物，小动物，家长们非常配合，纷纷带来了各种花草，还有小鱼等，很快我们班级的自然角变的活力勃勃。在区域活动中我们也投放了很多与主题相关的材料，美工区制作小蜗牛、毛毛虫小动物、把幼儿制作的迎春花、郁金香、布置在娃娃家里，让幼儿在娃娃家里也能感受春天的美丽、春天的快乐。

小班春天主题反思四：小班?春天真美丽?主题活动反思〔1040字〕

在迎春花的召唤下，春天静悄悄地来到了我们的身边，为我们送来芬芳的百花香，为我们带来了活力勃勃的景象。春天是万物清醒的时节，平时在自由活动时、漫步时，幼儿们会说：“小草绿了，花儿开了……〞春天是绿色的，因为它是小草的乐园；春天是红色的，因为它鲜艳。春天到了，还有哪些东西也在发生着变化呢？为了让幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！我们开展了主题活动“春天真美丽〞，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜欢大自然，并学惯用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

自然界的变化与特征，是本次主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡小鸭，暖暖的阳光……..都是春天的信息。对小班幼儿而言，春天这一主题的教育、教学活动的主要目的并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此根底上，对春天产生一种积极的、美妙的情绪与情感体验。因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。比方我们通过开展歌曲?春天?、?迎春花?、?蝴蝶花?…绘画?花儿真美?、?草地上的花??蝴蝶?…语言?花路?、?小花园?、?绿色的世界?等活动，为幼儿提供表现、表达他们对春天的感知和体验。

在环境创设中，我们把教室的主题墙进展了装饰，把幼儿的作品布置出来：绿绿的草地、五颜六色的小花、毛茸茸的小鸡小鸭、黑黑的小蝌蚪、粉红的桃花……使春天的气息在我们教室里渐渐地散发出来，使我们的孩子渐渐地感受春天的季节变化。我们还请小朋友与教师一起制作了嫩嫩的柳条，垂挂在窗户边，阵阵春风吹来，柳条随风飘荡，小朋友们惊叹说：“真美啊！〞

为了让幼儿可以更真切感知春天，我们通过家园合作的方式。请家长带来了各种花草，还