冀教版七年级英语

冀教版七年级英语篇一：冀教版初一英语上册时态语法归纳

冀教版初一英语上册语法时态知识归纳

时态知识：

一般如今时：〔1、如今的状态。2、经常或习惯性动作。3、主语所具备的性格和才能。4、真理。〕

1、标志：often〔经常〕,usually〔通常〕,sometimes〔有时〕,always〔总是〕,never〔从不〕,

onSundays〔在星期天〕,everyday/month/year〔每一天/月/年〕

2、构造：

〔1〕主语+连系动词be(am/is/are)+名词/形容词/数词/介词短语/副词等做表语表状态〔包括Therebe+n.〕

练习：1.I______(be)astudent.Myname_____(be)Tom.

2.Where_____(be)myshoes3.Who____(be)thegirlwithlongstraighthair4.YouandI___(notbe)inClassSix.

5.___(be)thereasupermarketontheFifthAvenue6.____herparenttall〔2〕主语〔非第三人称单数〕+行为动词原形+其他〔用助动词do帮助构成否认句、一般疑问句和特殊疑问〕

〔3〕主语〔第三人称单数〕+行为动词的第三人称单数+其他〔用助动词does帮助构成否认句、一般疑问句和特殊疑问句〕

行为动词第三人称单数加-s的形式

1.-s

2.辅音+y:study-studies

3.以s,x,ch,sh结尾watch-watchesteach-teaches4特殊have-hasdo-doesgo-goes

1)Hisparents_______(watch)TVeverynight.肯定句

1)Mybrother_________(do)homeworkeveryday.

2)Hisparents_________(notwatch)everynight.否认句

2)Mybrother________(notdo)homeworkeveryday.

3)_____hisparents_____(watch)TVeverynight3)______yourbrother_____homeworkeverydayYes,they_______.No,they_______.

Yes,he______.No,he_________.

4)When___hisparents_____(watch)TV4)When_____yourbrother____(do)homeworkTheywatchTVeverynight.

Hedoeshomeworkeveryday.

如今进展时：

表示说话瞬间或现阶段正在进展的动作。

1、标志:now〔如今〕listen〔看〕look〔听〕

2、构造:主语+助动词be(am/is/are)+行为动词的如今分词(doing)

如今分词的构成：1.-ing:eat-eating2.辅音字母+e:take-taking

3.sit,put,begin,run,swim,stop,get,shop,〔双写最后一个辅音字母，再加ing.〕

练习：1.Jim__________________(take)photosintheparknow.

2.Jim_________(nottake)intheparknow.

3._______________Jim____________(take)photosintheparknow4.Where_________Jim____________photosnow语法知识：

1．动词be〔is,am,are〕的用法

我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否认，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

2．this，that和it用法

(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

(2)间隔说话人近的人或物用this,间隔说话人远的人或物用that。如：

Thisisaflower.这是一朵花。(近处)

Thatisatree.那是一棵树。(远处)

(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：

Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。

(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。如：

ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。

(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：

Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。

(6)打时，介绍自己用this,询问对方用that。如：

—Hello!IsthatMissGreen—Yes,thisis.Who’sthat注意：虽然汉语中使用“我〞和“你〞，但英语中打时绝不可以说：Iam…,Areyou…？/Whoareyou(7)在答复this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：①—Isthisanotebook—Yes,itis.是的，它是。

②—What’sthat—It’sakite.是只风筝。

3．these和those用法

this,that,these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,间隔较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、间隔较远或前面已经提到过的人或事物。

①Thisismybed.ThatisLily’sbed.这是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepicturesaregood.那些画很好。

③Arethoseappletrees在答复主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或

those以防止重复。如：

④Arethese/thoseyourapplesYes,theyare.是的，他们是。

4．名词＋’s所有格

单数名词后直接加“’s〞：

Jim’scoat吉姆的外套Jeff’smother杰夫的妈妈

以s结尾的复数名词，只加“’〞

Teachers’Day教师节thetwins’books双胞胎的书

不以s结尾的不规那么的名词复数，加“’s〞

Children’sDay儿童节men’sshoes男式鞋

表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s

LucyandLily’smother露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)

表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s

Lucy’sandKate’srooms露茜和凯特的房间〔各自的房间，两间房子〕

5．Therebe句型

(1)Therebe句型主要用以表达“某处〔某时〕有某人〔某物〕。〞其根本构造为“Therebe＋某物〔某人〕＋某地〔某时〕〞其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般如今时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型构造：

Therebe放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：

Thereisabookonthedesk.

有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：

Onthedeskthereisabook.

(2)Therebe句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：

Be动词，有三个，am，is还有are。“Therebe〞真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。假设是单数或不可数名词用is，否那么就用are。如：

①Thereisatreebehindthehouse.

②Thereissomewater〔水〕inthebottle〔瓶子〕.

③Therearesomepearsinthebox.

(3)注意：假设“be〞后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻〞的原那么。也就是说，“be〞的形式是由与它最

近的那个名词来确定的。假设那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：

①Thereisabookandsomepensonthefloor.

②Therearesomepensandabookonthefloor.

6．like一词的用法

like用作及物动词，译为“喜欢〞。

(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：

Ilikethebabyverymuch.我非常喜欢这个小孩。

(2)后接动名词(v.-ing)，表示“喜欢做某事〞，着重于习惯、爱好。如：

Tomlikesplayingfootball.汤姆喜欢踢足球。

(3)后接动词不定式(todo)，表示“偶尔地喜欢做某事〞，着重于某次详细的行为。如：

Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜欢读书，但我今晚想看电视。

7．句子单数变复数，注意以下五要素

(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we,you→you，she,he,it→they。

如：Sheisagirl.→Theyaregirls.

(2)am，is要变为are。如：

I’mastudent.→Wearestudents.

(3)不定冠词a，an要去掉。如：

Heisaboy.→Theyareboys.

(4)普通单数名词要变为复数形式。如：

Itisanapple.→Theyareapples.

(5)指示代词this，that要变为these，those。如：

Thisisabox.→Theseareboxes.

8．英语日期的表示法

英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。

用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：

August2nd，2022(2022年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10thMay，2022(2022年5月10日)英语日期前介词的使用：假设指在哪一年或哪一月，那么用介词in，假设详细到某一天，那么需用介词on。

9.时间的表达法

(1)直读式，即直接读出时间数字

7:05sevenfive8:16eightsixteen

(2)过、差式，即几点差几分，几点过几分。〔以30分为分界限〕

1:25twenty-fivepastone2:30halfpasttwo

3:43seventeentofour4:38twenty-twotofive

(3)12小时制

6:00a.m.上午6点8:20p.m.下午8点20分

(4)24小时制

13:0013点钟22:1522点15分

(5)15分可用quarter

4:15aquarterpastfour5:45aquartertosix

(6)时间前通常用at.

at5o’clockat7:30p.m.

10.want用法

(1)想干什么用wanttodosth

Theywanttojointhesportsclub.他们想参加运动俱乐部。

(2)第三人称单数作主语，want要作变化

①Hewantstoplaybasketball.

②LiXiawantstoplaythepiano.

(3)变疑问句，否认句要借助助动词do或does.

①－Doyouwanttoplaysoccerball②－Doeshewanttogohomebybus时态知识：

情态动词：1、任何主语+can/may/must+动词原形2、主语+can’t/maynot/mustn’t+动词原形

3、Can/May/Must+主语+动词原形？4、疑问词+can/may/must+主语+动词原形？

非谓语动词〔是固定搭配〕

1.like+todo不定式/doing动名词2.wanttodosth.3.lovetodo

4.wouldliketodosth.

5.enjoydoingsth.6.thanksfordoing7.stopdoingsth

8.letsb.dosth.

Shewants_____(have)aparty.Doeshelike_______(swim)Thanksfor_______(enjoy)CCTVshow.Sheneverstops____(talk).

祈使句：

Gostraightandturnleft/right.

GothroughFifthAvenue.

Takeataxi〔Takeabus，Takeawalk……〕

综合练习：

1.MrGreen_____(be)aworker.Nowhe____(work)inthefield.2.Listen!Who_______(sing)篇二：冀教版七年级英语上册教案全集完好版

义务教育课程标准实验教科书

初中英语

1

LearningEnglish

〔初中起始版〕

〔供7年级第1学期使用〕

全册教案

[中国]河北教育出版社[加拿大]DC加拿大国际交流中心

合作编写

河北教育出版社

Unit1Lessons1~8SchoolandFriendsLesson1:Hello！I.Teachingcontent:1.Greetings:hello,hi

2.Self-introduction:Mynameis…

3.Askingforothers‘names:What‘syourname2.Rememberthewords:hello,name,my,your,his,her,I,is,what3.MakesuretheSscanintroduceeachotherinEnglishIII.Keypoints:

What‘syournameV.Preparation:SomepicturesofcharacterssuchasSunWukong,LanMaoandsoon.VI.Teachingaids:Recorder,picturesorcardsVII.Typeofthelesson:ListeningandspeakingVIII.Teachingprocedure

Step1.Warmingup.DiscussthefollowingquestionswiththeSsinChinese1.WhydowelearnEnglish3.DoyouknowanyEnglishwords5.DoyouofteneacrossEnglishwords1.Whatdoyousaywhenyoumeetsomeone2.DoyouknohatCanadianssaywhentheymeet3.HowdoyouintroduceyourselforsomeoneelseinChineseTodaywe‘regoingtolearnsomethingaboutthem.DoyouwanttoknowNo.1Hello/Hi,mynameis1.Presentation

Pretendtomeetsomeone.Say―Hello‖or―Hi‖,mynameis….MakesuretheSscanunderstandit.Encouragethemtorepeat.2.Practice

Workinpairs.EncouragetheSstogreeteachotherandintroducethemselves.Thenasksomepairstoactitout.

No.2.What‘syournameSay―Mynameis___.What‘syournameWorkinchainlikethis:

A:(toB)Mynameis___.What‘syournameThenasksomeSstoactitout.3.Listenandfollow

4.PlaythetapefortheSstofollow.5.Summary.

Sumupthelessonbrieflybypracticingallthedialoguesinthetext.6.Homework

Readthetextandpracticethedialogue.Teachingreflection:

Lesson2:HowAreYou1.Greeting:Nicetomeetyou

2.Teachthesong―HowAreYou2.Rememberthemasteryvocabulary

3.Understandandsingthesong―HowareyouIII.Keypoints:Greetsomeonewiththephrase―Howareyou1.PreparesomepicturesandputthemontheBb2.WritetheneordsontheBb

VI.Teachingaids:audiotapeandsomepictures

VII.Typeofthelesson:listening,speakingandsingingVIII.Teachingprocedure

Step1.Warmingup.Greetingandreview.Aftergreeting(Hi,Hello),reviewthedialogueinthelastlessonbriefly.

Step2.Leadin.AsktheSsthequestionsinChinese:1.WhatdoChinesesaywhentheymeeteachother2.Canadiansdon‘taskthequestionssuchas―Haveyouhadyourmeal1.Presentation.ExplainthatCanadiansgreeteachotherbysaying―Howareyou3.Practice.Workinpairs.EncouragetheSstopracticethedialogueinpairs.DemonstratethedialoguewithoneortwoSs,andthenasksomepairstoactitoutfortherestoftheclass.Step4.Demonstrateandpracticethedialogue:Hello!Mynameis___.What‘syournameStep5.Teachthesong―Howareyou1.Gooverthewordsofthesongandpracticethem.2.Explainthelastline

3.PlaythesongfortheSstofollow.

Step6.Summary.Sumupthegreetingandresponse,biningwiththeusefulexpressionsinthislesson.

Step7.Homework.

1.Readandpracticethedialogue.2.Singthesong―HowAreYouLesson3:MyFriendsI.Teachingcontent

1.Introducingothers:He/sheismyfriend.2.What‘sher/hisname2.Rememberthemasteryvocabulary:boy,girl,teacher,III.Keypoint:He/sheismyfriend.

IV.Difficultpoint:pluralformsofthenounsV.Preparation

1.PreparesomepicturesandputthemontheBb2.WritetheneordsontheBb

VI.Typeofthelesson:listening,speaking,reading

VII.Teachingresources:audiotape,picturesintheclassroomVIII.Teachingprocedure

Say―Hello,howareyouStep2.Teachtheneordsboy,girl,andteacherbypointingagirl/boy/yourselforpictures.Explainthesentence―Thisisa_____‖.

Step3.LettheSstopractice―Thisisa____‖bypointingatsomeone.

Step4.Usethepicturestoteachtheneords:chair,book.Demonstrate―What‘sthisStep5.Teachthenumbersone–five,usingyourfingerstoshowthemeaning.Thenusethebooksonthedesktodemonstrate.Payattentiontothepluraloftheword―book‖.

Step6.EncouragetheStopracticethenumberbypointingboys,girls,desks,chairs,andbooks.ThenasksomeSsodothisinfrontoftheclass.Step7.SumuptheitemsbrieflyStep8.Homework

Readthetext.TrytousetheitemsintheclassroomTeachingreflection:

Lesson4:MySchoolI.Teachingcontent1.Thisismyschool.

2.Neords:school,classroom,lab,library3.LettersAa—DdII.Teachingaims

1.Understandthetext.

2.Rememberthewords:school,classroom,lab,library3.Singthesong.

III.Keypoint:Thisis____IV.Difficultpoint:thewordsofthesongV.Preparationbeforeclass

1.Somepicturesofschool,classroomandlibrary2.WritetheneordsontheBb

VI.Typeofthelesson:listening,speaking,responseandsingingVII.Teachingaids:audiotape,picturesVIII.TeachingprocedureStep1.Warmingup

1.Greeting.GreettheSswiththeexpressionsinL1andL22.Singthesong―Howareyou3.Reviewtheitem―Thisisa_____.‖and―What‘sthisUsepicturestoteachthewords―school,classroom,labandlibrary‖.

Step3.Practice.EncouragetheSstopracticeinpairs,usingbooks,chairs,desks,etc.PlaythetapefortheSstofollow.Thenasksomeonetodemonstratefortherestoftheclass.

Step4.Sumupthetextbrieflytoconsolidatetheitems.Play―Hide–and–search‖gametoreview―Whereis___‖Step5.Homework1.Readthetext2.SingthesongTeachingreflection:

Lesson5:MyClassroomI.Teachingcontent

1.Neords:pen,pencil,pencilcase,marker,blackboard2.What‘sthis3.Howmany____doyouhave2.Remembertheneords

3.Askandanswerabout―Howmany____IV.Difficultpoints:Thequestion―Howmany___1.Preparesomepicturesofschool,classroomandlibrary

2.Bringsomerealthingssuchaspen,pencil,pencilcaseandmarker

VI.Teachingaids:audiotape,somepictures,books,pens,pencilsandmarkersVII.Typeofthelesson:ListeningandspeakingVIII.Teachingprocedure

Step1.Warmingup.GreettheSsandreviewthelastlesson.Asksomepairstoactoutthedialoguelikethis:

A:What‘sthisB:It‘sa____.(Usingoldwords)Step2.Presentation

Userealobjectsorpicturestoteachtheneords.Writethemontheblackboard.PlaythetapefortheSstofollow.Step3.Practice.

EncouragetheSstopractice―What‘sthis篇三：七年级上册英语单词(冀教版)

七年级上册英语单词UNIT1

Canada加拿大(地名)

thanksn.谢谢

fournum.四

fivenum.五

overadv.在那边；在另一处

homeroomn.年级教室〔学生定期承受导师指导的教室〕studentn.学生

classmaten.同班同学

visitingadj.访问的；参观的

showv.指示；带路

aroundprep.到处；在附近

classroomn.教室

officen.办公室；职务

plann.＆v.方案

funn.有趣的事；玩笺

labn.实验室

erasern.橡皮擦

guessv.猜想

firstadv.＆num.第一；首先

walln.墙

mayaux.可以；可能

excusev.原谅

OKadj.＆adv.＆int.〔口语〕好；对；不错；可耻borrowv.借

twonum.二

threenum.三

storen.商店

lateradv.后来；以后

thingn.东西；事情

needv.＆n.需要

listn.列表；名单；目录

tennum.十

sixnum.六

sevennum.七

onenum.一

ninenum.九

eightnum.八

UNIT2

sureadv.当然

blousen.女衬衫；短上衣

reallyadv.真正地；确实地；〔表示惊讶、疑心等〕真的吗pinkadj.＆n.粉色〔的〕

paintv.＆n.画；绘画颜料

mixv.混合；调配

rainbown.虹，彩虹

purpleadj.＆n.紫色〔的〕

outadv.＆prep.在外面；在……外面

skyn.天空

scarfn.围巾；头巾

gloven.手套

maybeadv.也许；大概

Lynn琳〔人名〕

justadv.恰恰；差不多；刚刚

catchv.〔疾病〕；接住；抓住；抓球〔游戏〕readyadj.准备好的

dinosaurn.恐龙

T-shirtn.短袖汗衫

jacketn.夹克；上衣

forgetv.口忘记

hatn.帽子〔多指有边的帽子〕

pantsn.裤子

colorfuladj.丰富多彩的

soadv.非常；那么；很

brightadj.亮堂的；耀眼的

worldn.世界

reportn.＆v.报告

traditionaladj.传统的；惯例的

India印度〔地名〕

uniformn.制服

prettyadj.漂亮的；得意的

centren.中心；中央

Saturdayn.星期六

willaux.将要

pairn.双；对

partn.局部

feelingn.感觉；情感〔常用作复数〕robotn.机器人

cameran.照相机

smellv.嗅；闻起来

fingern.手指〔大拇指除外〕

playern.比赛者；选手

homeworkn.家庭作业

singern.歌手

questionn.问题

sickadj.病的；生病的

scaredadj.恐惧的

smilev.＆n.微笑

wavev.挥手；招手

meanv.意思是adj.刻薄的

metren.米

bitn.小量；少量

againstprep.倚着，靠着；反对，违犯toiln.尾部：尾巴

flatadv.程度地

uponprep.在…上面

groundn.地面

ohint.哦

hurtadj.痛的；受伤的;伤害；疼痛donutn.面包圈

enoughadj.＆adv.足够的〔地〕

laughv.笑

stomachachen.肚子痛;胄痛

betteradj.＆adv.(good/well的比拟级)更好的〔地〕mat