人教版九年级语文下册13短文两篇-谈读书

名言欣赏：语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。

鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。导入新课

唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”导入新课13短文两篇——谈读书人教版九年级语文下册目标导航1.能够把握文章观点，学习举例论证、道理论证、比喻论证等方法。2.能够品析文中的句子，了解读书的益处；养成良好的读书习惯。培根（FrancisBacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》《新工具》等。《随笔》共58篇是英国文学中首创。名言：知识就是力量走近作者论点议论文三要素论据论证道理论证

常见的论证方法举例论证对比论证比喻论证知识回顾怡情()练达()聪颖()滞碍()狡黠()诘难()吹毛求疵()味同嚼蜡()藻饰()寻章摘句()yíliànyǐngzhìjiǎoxiájiécījiáozǎozhāi字词积累怡情：使心情愉快。文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。练达：阅历多而通达人情世故。诘难：诘问，为难。狡黠：狡诈。字词积累寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。滞碍：不通畅。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。高谈阔论：漫无边际地大发议论(多含贬义)。字词积累

请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。整体感知1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请根据以上分析，给这篇文章列一个提纲。第一层(从开头到“全凭观察得之”)：阐述读书的正确目的。(1)先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。(2)后从反面指出读书的三种倾向，并论述读书和经验的关系。(3)最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。整体感知第二层(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)：阐述读书的方法。(1)本层第一句指出读书要推敲细思，反对故意挑刺、迷信书本和寻章摘句。(2)对不同的书，作者主张用不同的方法来读。(3)读书、讨论、作文各有其作用。整体感知第三层(“读史使人明智”到结尾)：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上一些缺陷。(1)作者列举了一系列例子，论述读书能塑造人的性格。(2)作者进一步指出，人精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。(反面指出)整体感知

本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？

①读书的正确目的；（读书足以怡情——全凭观察得之）精读细研②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知）精读细研③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。（读史使人明智——皆有特药可医）精读细研

读书的目的有哪些？从文中提取词语概括。

目的：怡情

傅彩

长才精读细研找出文中所运用的论证方法，并分析其作用。(1)比喻说理：盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。(2)排比说理：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。(3)对比说理：开头正面说读书的目的，接着从反面说了读书的三种倾向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格和精神上的缺陷。精读细研说理艺术培根深谙说理的艺术，观点明确，论述明晰，语言精警，极富启发性。1.观点明确。作者往往直接阐发自己的观点，然后做出分析论证，态度鲜明。如谈到读书与经验的关系问题，提出“读书补天然之不足，经验又补读书之不足”的观点；谈到读书态度问题，作者用三个“不可”，明确指出读书不可抱持三种错误态度，均直截了当提出观点。2.持论严谨。严谨的说理起于周详的思考，思考全面，认识深刻，说理就透辟、客观，更有说服力。比如文章突出读书的价值和功用，但也辩证分析了不会读书可能带来的弊端，从正反两面申述，对事物一分为二看待，自然结论也会全面、完善。再如谈及读书方法，提出“书亦可请人代读，取其所作摘要”，但紧跟着加了限制条件——“但只限于题材较次或价值不高者”，论述严谨，避免受人指摘。3.善用多种说理方法。文章多采用比喻、对比、举例子等说理方法，一方面化抽象为具体，使说理通俗易懂；一方面增强文采，使语言生动有趣，避免枯燥乏味。如为了阐发“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”的观点，以借助相宜的运动解除相应疾病作比，并举生活中的实例说明，生动有趣，更增强了议论文的说服力。《谈读书》是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根的作品阐述了读书对人的重要作用和深远影响，其中有很多警句对我们很有启发，值得我们深思和践行。谈读书正确目的正确方法重要作用正面论述：三种目的反面论述：三种倾向重要作用：明智之士读书、用书