电荷1 公开课比赛一等奖

第一节：两种电荷第十五章电流和电路教学目标知识与技能：1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？一、两种电荷物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。用摩擦的方法使物体带了电，叫做摩擦起电。想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？二、电荷间的相互作用同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。带电的头发飘起来同种电荷互相排斥问题：怎样确定其他带电体所带电荷的种类呢？他们与丝绸摩擦过玻璃棒，以及毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类有什么关系？归纳总结：自然界中只存在两种电荷，一种电荷与丝绸摩擦过玻璃棒带的电荷相同，另一种电荷与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同。猜想于假设：可能……实验设计：用摩擦过的玻璃棒或橡胶棒靠经被检测的带电体，根据双方吸引或排斥的实验结果，判断该带电体所带电荷的种类。进行实验：1…，2…，3…分析论证：根据实验结果，判断该带电体所带电荷的种类是哪一种。大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。人们规定：被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（）

A、带正电

B、带负电

C、不带电

D、可能带负电，也可能不带电D2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（

）

A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开

B、纸屑质量太小，不能带电

C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开

D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开D3、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）

A、两个带正电，一个带负电

B、两个带负电，一个带正电

C、两个带正电，一个不带电D、两个带异种电，一个不带电D4.三个通草球甲、乙、丙分别互相靠近时，结果发现甲球吸引乙球，以求吸引丙球，已知甲球带正电，则丙球带（）A.带正电；B.带负电；C.不带电；D以上三种情况都有可能。D三、验电器作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电。结构：金属球、金属杆、金属箔方法：……想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？答：可以判断所带电荷的多少想一想：两金属箔片带电为何就会张开？答：因为两金属箔片带同种电荷相互排斥而张开。验电器的工作原理：同种电荷互相排斥。四、电荷量电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。想一想：为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电与雷雨云带的电会相差这么大？五、元电荷1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子，揭开了原子具有结构的秘密。原子核带正电，电子带负电。电子是带有最小电荷的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示。e=1.6×10-19C任何带电体所带电荷都是e的整数倍。原子结构：原子核和电子。在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。8想一想：这个氧原子带电吗？想一想：这个氧离子带电吗？问题：摩擦为什么会使物体现电性？小结：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。两个物体互相摩擦时，那个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有多余电子而带等量的负电。摩擦起电并不是创造了电荷，只是电子从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。

摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体带等量的异种电荷。

接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带同种电荷。

感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带异种电荷。物体带电的方法：课堂小结一、两种电荷摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。二、电荷间的相互作用自然界只有两种电荷。同种电荷相互排斥，异种电