科学教案中班 科学教案教学反思(七篇)

第页共页科学教案中班科学教案教学反思(七篇)作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。科学教案中班科学教案教学反思篇一1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水。2、运用工具探究冰的融化，知道冰与水的区别。3、激发幼儿对冰块的兴趣。1．每人一小块冰，每人一块有小鸟的冰。2．几盆热水、抹布、小积木。一、情景导入，人手一块小冰，感知冰的特性师：有一群得意的小鸟想找小朋友做游戏，可是天气太冷了它们被冻在了这个小房子里？1.请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？2.你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？〔启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。〕二、幼儿自选工具，分组探究，感知冰的变化师：如今，我们一起来拯救小鸟吧！音乐完毕不管你有没有成功，请你都回到前面来。组一：两盆热水和小杯子组二：5根毛巾组三：小锤子，积木假设干老师巡回指导，引导幼儿关注冰与水的关系。三、交流冰中取物的经历师：你是用什么方法来拯救小鸟的？〔敲碎、让它化掉、热水里、阳光下、毛巾捂一捂〕师幼小结：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一样无色透明，但冰是固体，水是可以流动的液体。科学教案中班科学教案教学反思篇二太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它终究是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探究太阳的活动，激发幼儿探究宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。1、引导幼儿掌握太阳的特征，理解太阳光颜色的变化，激发幼儿探究宇宙奥秘的兴趣。2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，稳固并开展幼儿的动手才能。3、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、让幼儿学会初步的记录方法。1、通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。三棱镜、茶玻璃、太阳用途的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。三、探究太阳是会发光、发热的：1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。四、太阳的用途：1、给整个世界带来了光明。2、促进绿色植物光合作用。3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌才能。4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。五、老师引导幼儿以多种形式表现太阳：a组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。b组、用红毛线绕太阳。c组、用彩色笔画太阳。d组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的才能，激发幼儿认识太阳探究宇宙的兴趣。缺乏之处是在用三棱镜观察太阳光时，幼儿对颜色区分不清。假如重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的区分，这样就更好了。科学教案中班科学教案教学反思篇三理解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危险。对动植物有浓重的兴趣，热爱生活乐于探究。开展幼儿的观察力、想象力。理解动植物之间的依存关系。理解自然界少了一种动植物会发生什么事。教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。1、看图连线：〔1〕出示九张图片〔猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草〕，幼儿讨论：——“谁吃掉谁？“〔2〕将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：猫头鹰——田鼠——粮食啄木鸟——虫——大树老虎——羚羊——草〔3〕遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，讨论会发生什么事：〔如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。〕2、分组玩各种动植物图片：〔1〕排一排，谁吃掉谁。〔2〕拿掉其中一张图，想想会发生什么事。〔3〕交流各组的发现。3、总结：大自然是很有趣的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。科学教案中班科学教案教学反思篇四一、活动目的1、通过游戏及操作活动理解泡泡水的制作方法，产生愉快的情绪和探究兴趣。2、初步感知洗涤用品的特性。3、丰富幼儿的语言表达才能。4、教育幼儿注意个人卫生。二、活动准备：1、录音机一台，音乐磁带。2、各种各样的洗涤用品：洗衣粉、洗洁精、洗手液、肥皂等；搅拌棍、水桶、小杯、脸盆、围裙、擦手布；吹泡泡用具。三、活动过程1、游戏活动：抓泡泡播放音乐，老师吹泡咆，让幼儿抓泡泡，激发幼儿学习兴趣。2、观察、讨论活动：①提问：“泡泡好玩吗”？〔引出制作泡泡水的话题〕②让幼儿讨论怎样可以做泡泡水。③提问：“泡泡水里面有什么呢”？〔幼儿观察泡泡水，通过看看、闻闻、摸摸、说说自已的感觉。〕④怎样制作泡泡水呢？〔通过讨论〕老师小结：洗涤用品和水混合在一起能做成泡泡水。3、操作活动：制作泡泡水①请幼儿选择一种洗涤用品，加上水制作泡泡水。②提示幼儿在实验中仔细观察水中有什么变化。③教育幼儿不要把泡泡水沾在地上和衣服上。④老师巡回指导，让幼儿知道洗涤液溶化在水里，会冒出泡泡。并丰富词汇：大泡泡、小泡泡、圆泡泡。4、玩《吹泡泡》游戏。组织幼儿边念儿歌边玩游戏。5、完毕活动：组织幼儿吹泡泡。①让幼儿分别在户外有阳光及无阳光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戏。②提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里。6、活动延伸：1、用洗衣粉等洗涤用品开展劳动活动。2、开展绘画――有趣的泡泡活动。科学教案中班科学教案教学反思篇五世纪之交的科学随想⒈理解杨振宁的相关知识。⒉理解二百年来，世界科学开展的历史。⒊理解中美教育在鼓励创新上的异同。理解作者讲解的事理〔包括新事物新创造层出不穷原因，科和技的关系两方面〕中美教育在鼓励创新上的异同比拟。一课时杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938-1944年在中国西南结合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他屡次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的声誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进展科研和学习。⒈学生快速默读全文〔师强调：光纤、挠头、聘用、弥补、害怕〕世科纪学之随交想的第一层〔〕新创造、新事物层出不浅第二层〔〕新创造、新事物出现原因第一层〔〕科和技的关系第二层〔〕中美教育哲学的异同第一局部〔〕回忆近两百年出现的新事物并分析^p其原因。第二局部〔〕分析^p世界现状，指出中美科技、教育差异，鼓励创新个别⒉老师出示构造图，学生找出文中相应段落。⒈用文中的一句话来答复作者认为两百多年来产生许多新事物的原因。〔第3段中“工业的开展大大促进了人类的消费力”〕⒉第4段综合运用了哪些说明方法？作用？⒊作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？〔明确：二者谁更重要些的`问题，没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。〕科技↗↘经济←-工业⒋文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用“→、←”表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。⒌阅读课文第15段，完成以下问题。①解释词语：按部就班：②本段主要谈什么问题？〔明确：分析^p中美两国的异同及适应对象〕。③中美教育哲学的共同点是什么？〔都能鼓励创新〕④就适应对象而言，中美教育各合适哪一局部学生？⑤就学习方式而言，中美教育有何不同？〔中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习〕⒋文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用“→、←”表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。⒌阅读课文第15段，完成以下问题。①解释词语：按部就班：②本段主要谈什么问题？〔明确：分析^p中美两国的异同及适应对象〕。③中美教育哲学的共同点是什么？〔都能鼓励创新〕④就适应对象而言，中美教育各合适哪一局部学生？⑤就学习方式而言，中美教育有何不同？〔中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习〕⒋文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用“→、←”表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。⒌阅读课文第15段，完成以下问题。①解释词语：按部就班：②本段主要谈什么问题？〔明确：分析^p中美两国的异同及适应对象〕。③中美教育哲学的共同点是什么？〔都能鼓励创新〕④就适应对象而言，中美教育各合适哪一局部学生？⑤就学习方式而言，中美教育有何不同？〔中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习〕⒋文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用“→、←”表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。⒌阅读课文第15段，完成以下问题。①解释词语：按部就班：②本段主要谈什么问题？〔明确：分析^p中美两国的异同及适应对象〕。③中美教育哲学的共同点是什么？〔都能鼓励创新〕④就适应对象而言，中美教育各合适哪一局部学生？⑤就学习方式而言，中美教育有何不同？〔中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习〕给合你自身素质及学习成绩，你认为自己更合适哪种学习方式，应注意哪些关键才能的培养。科学教案中班科学教案教学反思篇六1、培养幼儿学习序数的兴趣。2、开展幼儿的动手操作才能。3、学习序数1—10，理解序数的方向性，能准确运用序数词表示物体的排列次序。是帮助孩子从不同方向识别10以内的序数。幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。一、开场局部：谈话：小朋友我听说小猴子种的萝卜要丰收了，它请了很多的小动物到它家做客，去品味萝卜，但它如今遇到了一个大难题，快来看看是什么难题吧。引起幼儿学习兴趣。二、根本局部：1、帮助小猴拔萝卜。〔1〕出示萝卜、小猴子卡片，让幼儿观察小猴遇到了什么难题？哪个小动物来帮助了？〔2〕老师依次出示小猫、小狗、小羊、小鸡、小白兔、小牛、小猪、小熊、老虎等动物卡片，老师做动作或模拟动物的叫声，引导幼儿说出各动物的名称。提问：有几个小动物在拔萝卜？都有谁？排在第一位的是那个动物？最后是谁？请小朋友动手给它们贴上顺序号。2、数楼房。出示楼房图，提问：这座楼房共有几层？第一层楼在什么位置？请在相应的位置贴上红色星星。顶层楼在那里？请在小朋友在相应的位置贴上桔黄色星星。小猴子住在五楼，请小朋友在相应的位置贴上黄色星星。3、对号入座。出示餐桌。〔1〕提问：引导幼儿观察桌上有什么？有几个盘子？盘子是什么形状的？从黄色盘子开场向右侧转依次是怎样排列的？〔2〕动手操作：请小朋友动手给盘子贴上数字标志，并把动物按拔萝卜时排列的顺序放到餐桌前。4、游戏：〔1〕老鼠偷蛋：出示10个数字卡，请几名幼儿到前边扮小老鼠，老师带着幼儿说儿歌，“母鸡母鸡真能干，一生生了十个蛋，老鼠老鼠真是坏，半夜起来来偷蛋。”儿歌说完扮老鼠的小朋友偷走一个数字，其他小朋友们说出偷走了第几号蛋。游戏反复进展。〔2〕摸一摸：出示10个小动物卡片，请几名幼儿到老师跟前，老师带着幼儿说儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸动物快回来。”儿歌说完后请小朋友快迅摸一下动物快回到老师跟前，请其他小朋友们猜一猜是什么动物？这个动物排在第几位？游戏反复进展。请小朋友分别站两队，每队10个幼儿，排好队后请小朋友每队分别报数，说一说他们分别排在第几位。幼儿排队学解放军叔叔走路的样子，到院子里活动。科学教案中班科学教案教学反思篇七1、探究使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。2、探究垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。3、积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探究的乐趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带假设干、清水5盆、干毛巾假设干。〔每组一份〕。2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。〔一〕出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的方法，激发幼儿探究的欲望。今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。我们先来看看桌上有哪些材料？请你考虑一下自己准备怎么做？你想选择什么材料呢？〔二〕实验一：幼儿探究做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。1、幼儿以小组为单位做实验，老师交代实验要求。你们都想好方法了吗？好，下面就来试一试吧！假如你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。试完一种方法，你可以再试一种。2、幼儿实验操作，老师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。3、幼儿讲述自己的实验方法，老师及时点评。〔1〕成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进展补充讲述。"你成功了吗？你是用什么方法成功的？〔2〕没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。"有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决？"4、老师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。〔三〕实验二：进步难度，