小班美术教案温暖的家

小班美术教案温暖的家篇一：?温暖的家?教学设计doc

?温暖的家?教学设计

宁东小学任文静

教学目的：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见互相关心，互相惦记的浓浓亲情。

３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感谢、尊敬和关心。教学活动：

活动一：朗读儿童诗?家?

1、集体朗读

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

２、请一名同学带感情的朗读。

３、说一说：听了这首诗你有什么想说的。

活动二：讲故事

1、请１－２名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。

听一听教师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。

２、听了刚刚的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？1同桌先说一说○

2全班交流说一说，发表不同见解。○

3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖的怀抱奶奶用请轻轻的抚摸……

４、全班来做诗

用自己亲身的体会说一说〔在小组中交流〕

妈妈的爱是……

爸爸的爱是……

爷爷的爱是……

……

活动三：表达自己的爱

1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的温暖，家的舒适我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？２、小组展开交流，记录员简单记下不同的表达方式。３、各组汇报交流，教师作适当评价。

课堂总结：

这节课大家和教师一块感受到了家的温暖，家的快乐，教师有

一个提意。以?家?为题，说一句话。如：家是避风的港湾，家给了我温暖……〔学生继续说〕

篇二：托班语言教案：温暖的家

[托班语言教案：温暖的家]

目的

１、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣，托班语言教案：温暖的家。

２、稳固幼儿对大小的区分才能，开展幼儿的语言和创造性。

准备

１、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

２、5筐不同材料的建构积木。

过程

１、导言兴趣：

ａ．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！〞知道大的是妈妈，小的是宝宝。

ｂ．冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？

２、感悟表现：

ａ．教师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家，教案?托班语言教案：温暖的家?。〔教师讲解示范围拢搭建的方法

〕要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

ｂ．如今就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！〔幼儿动手操，教师观察指导，引导幼儿搭建不同的家〕

ｃ．引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊？〞“等家造好了你就不冷了。〞３、点拨指导：

ａ．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。〔关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。〕

ｂ．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次观察每个小动物的家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。〔教师或其它幼儿提醒主人赶快进展补救〕

ｄ．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。〔引导幼儿表现出快乐的情绪〕

4、扩展延伸：

你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常快乐，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

篇三：温暖的家教案高效课堂

德成中英文学校二年级上册音乐师案审批人：执教人：编号02课题：我爱祖国，我爱家课时准备：两课时第二课时：温暖的家

一、教学目的：

1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知才能。

2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间互相的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可

贵。

二、学习重点：在学唱过程中让学生体会家的温暖，并培养学生之间互相的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

三、学习难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，

唱准最后两个乐句旋律音准的掌握。

四、教具准备：电子琴多媒体课件

五、教学过程

〔一〕组织教学：师生音乐问好。

〔二〕激趣导入

1、〔播放课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声〕

师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里渐渐的长大。

2、〔播放课件展示婴儿成长一些图片〕

师：宝宝在渐渐成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？

3、｛播放全家福的视频音乐｝

师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？

4、｛提醒课题]。

师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家〞的歌曲，它的名字叫什么呢？教师出示板书?温暖的家?

〔三〕学唱歌曲

1自学指导：〔1〕聆听歌曲?温暖的家?

师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？

〔2〕二次聆听歌曲，歌曲是用什么情绪演唱的？

〔3〕引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

巡视指导：〔1〕关注学生会不会用音乐节奏来朗读歌词；〔2〕关注学生有没有认真边看书边聆听歌曲。

师：请生来答复自学中提出的问题，假设有些问题还存在疑问，教师进展点拨。师：弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖。

2、小组交流：小组长试着带着组员小声学唱，并说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？〔教师点拨：讨论分析容易唱错的乐句并带着学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误〕

3、教师重难点点拨：

〔1〕这首歌曲要求用轻柔，自然的声音来唱，但是小学生们唱歌都有一个通病就是“喊喉〞现象，必须正确引导他们的唱法。

师：教师用两种不同的声音演唱歌曲演示，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

〔2〕师：“给我一个温暖的家〞教唱这一乐句，这里有个大切分节奏，比拟难唱准。〔师教唱〕

4、检查学生：用音乐接龙游戏，小组开火车，一人接一句。

六、展示：游戏创编“扮家家〞

师：孩子们，刚刚我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家〞的游戏：

〔1〕各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

〔2〕分组表演，让每个同学都参与到活动中。

〔3〕请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？

〔4〕师：〔全班再次歌唱〕孩子们，刚刚你们每一组的表演都很精彩，很棒!如今教师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？〔教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神〕

七、拓展：背景音乐?温暖的家?

师：四非常钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲?温暖的家?，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？〔生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮助做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。〕师：是的，孩子们，在家里，我