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文档简介

教案系列幼儿园中班教案《我们的小组》含反思

中班教案《我们的小组》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体验升入中班的傲慢感，乐观主动地参加选组活动，能发觉选组中消逝的问题，并想方法调整，培育幼儿自愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话，快来看看幼儿园中班《我们的小组》含反思教案吧。

活动目标：

1.乐观主动地参加选组活动，能发觉选组中消逝的问题，并想方法调整。

2.体验升入中班的傲慢感。

3.培育幼儿自愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.乐于探究、沟通与共享。

重点难点：

能发觉选组中消逝的问题，并想方法调整。

活动预备：

幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些阅历，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜爱的图片供孩子选择。

活动过程：

一、我和那些小伴侣在一组？

1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新伴侣？他们叫什么名字？

2.引导幼儿思索：升入中班了，想和哪些小伴侣在一组？

3.幼儿自由结伴选组。

二、我们的分组合适吗？

1.依据幼儿选组的状况，就消逝的问题引发争论：假如小组太多了怎么办？有的组小伴侣太多，有的组小伴侣太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？

2.就分组可能会消逝的问题以及所带来的不便进行争论，如：假如人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式呈现出来。

三、调整分组。

幼儿依据自己争论、制定出的分组基本要求调整小组队员。

（一）我们是组。

1.幼儿按新分的小组争论，给自己的小组起一个名字。

2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

（二）制作小组标记。

让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。

教后反思：

活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互争论，最终共同协商全都，在这个过程中，孩子们学会了沟通共享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满意感，还把自己的标记画下来，情愿介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的

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