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文档简介
初二年级家长会发言稿初二班级家长会发言稿
一、自我介绍及任课老师
二、月考成果总体的进步及个人的进步
三、上个月,我们把以前的不好习惯改了许多,很少再有犯错误的现象了,以前一学期得不了几次红旗,现在我们每周都能保证纪律和卫生红旗,老师在与不在时整个班级都有特别好的表现,同学在课堂上及自习时间都能有事做,我们的值日班长每天都能将事情支配得特别充分,总是将事情做得有方案有目的,使同学在一天的学习当中有系统地完成学习任务。
但这种方法并不是对每个孩子都适合,只适应我们班的大多数同学,对有些同学并不适用,这就产生了我们班的总体成果在进步,但个别同学进步不大,甚至退步的现象,那么这种状况应当怎么办,这就需要老师与家长相互协作,让孩子对整个学问体系有一个系统性的把握,一些家长通过请家教或让同学补课来达到这种目的,(补课问题)
四、请家长看做业问题。
学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责几十个同学的教育教学工作,所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个同学身上,家庭教育始终占有特别的优势地位,其潜在力量是巨大的,有这样一种现象孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是全都的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的缘由,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的协作上。
有这样一个比方,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。
学校教育永久离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相协作,再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教育效果。
为此,我们必需在以下几个方面形成共识。
1、要把握孩子特点,有的放矢的进行教育,在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。
家长要尽量抽时间与孩子们在一起,常常与孩子沟通,学会公平地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。
平常要和孩子多沟通,询问学习状况,不能等成果出来了,问题出来了才想到去关怀孩子。
比如,孩子回到家任凭问问;今日学校有什么新奇事?你的同桌有换了吗?喜不喜爱他?你的数学老师讲课有什么特色?你的课本中有哪些美丽的短文,读两段美文给我解解闷,等等。
寻常的交谈会引起孩子的爱好,独生子女简单以自我为中心,事实上光靠老师教育还是脆弱的,家长更应关注。
在教育孩子的时候要把握好尺度。
特殊是订正孩子的关键性缺点时肯定要考虑成熟,选择最佳地点和时机;我们班有个女同学,她的家长和它沟通是通过笔谈的形式,把要对她说的话写在纸上,留在书桌上,她有什么想法,意见和不愿当面说的话也写下来,留给父母。
这中方法很好,彼此都避开了心情上的问题,也很简单接受。
家长们可以试试。
2、要全面而精确 地估量自己的孩子。
这种评估不能过高,也不行过低,农村有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的时候,怎么看都觉得很聪慧的,但到上学后,一比较就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是
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