2023学年完整公开课版新走一步10

走一步，再走一步美国：莫顿.亨特执教者：张根盈周至县西宝中学【学习目标】新课程标准对于学生学习现代文的基本要求是用普通话正确、流利朗读课文，根据新课程标准将本课的教学目标设定如下：知识与能力目标1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

知识与能力目标2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

知识与能力目标3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义2、过程与方法自主、合作、探究的方法。自读、合作读、探究读，提高学生的朗读能力；感知课文内容，复述故事情节；悟出其中所蕴含的人生哲理。3、情感态度价值观掌握文章如何借事论理，培养学生在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。【重点难点】教学重点：诵读课文，复述故事，悟出

“走一步，再走一步”所蕴含的人生哲理教学难点：联系自己的生活实际，从一件事中能悟出人生的哲理【课型】

读写结合课

【教学时间】一节课。（教学时间的分配：要根据学生的学习情况进行随机调控。）

【教学理念】1、借助学生丰富的生活体验，把课文主旨的理解形象化、生活化。2、借助课文对人生哲理的概括，引导学生把自己朦胧的生活感悟哲理化。第一课时Ⅰ预习案课堂导入：联系影视导入：师：看过电视连续剧《亮剑》吗？师：主角李云龙有一句台词：“狭路相逢勇者胜。古代剑客，明知战不过对手，也敢亮出自己的剑。这就是亮剑精神。”也是不怕困难的精神。今天我们学习美国作家莫顿·亨特的《走一步,再走一步》。作者小时候有过一段脱险的经历。他的经历会带给我们怎样的启示呢？教材助读一、走近作者作者简介：莫顿·亨特，（1927～1983）美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入七年级课本．二、预习自测1．积累字词（由学习干事每组抽一人检查效果）

(1)字音训诫()耸立()迂回()

凝视()

啜泣()纳罕()瘦骨嶙峋()

头晕目眩()小心翼翼()陡峭()着眼()

闷热（）(2)释义训诫：耸立：瘦骨嶙峋：凝视：纳罕：迂回：啜泣：小心翼翼2、我的疑惑教师对预习案完成情况的评定等级：＿＿＿积分：＿＿＿Ⅱ、探究案1、有感情地朗读你最喜欢的段落，了解故事梗概。2、复述故事情节（1）复述前的准备——抢答：1)、故事发生在美国哪个城市?2)、故事发生在什么时间?3)、爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?4）、那座悬崖有多高?5）、岩石架有多高?6）、本文的六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果（2）复述课文。(复述的要求：看故事的起因、经过、结果、启示各写了什么内容。重点内容要详述，非重点的应简略。还要抓住原文中的关键词语和句子，要用自己的语言来表述。）（3）师生共同评议复述中的得失，根据评议，积累经验。二、分角色表演；体悟人物神情、心里、性格-------“遇险”（1—15自然段）角色：“我”、内德、杰利、母亲------“脱险”(16—---文末)角色：“我”、父亲、杰利------“表演者”说戏“采访”“我”的感受及父亲的心情和救助的方法三、课内语段阅读------挑战自我，超越自我下列词语在文中是什么意思？连起来你有什么发现？1）望我从石架向下望2）移我慢慢地把身体移过去3）探我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。4）屡次我曾屡次发现四、研读课文末段及标题，领悟课文主旨（1）从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？（2）在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思?（3）一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？

(4)为什么不要想着距离有多远？（5）文章最后一自然段在文中有何作用?（6）说说你从中悟出了什么生活哲理？五、借事说理

本文叙述了一件什么事？说明了一个什么道理？

一个人在人生的道路上不可能一帆风顺。遇到困难，感受挫折都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，把你的这种感受传给那些正在遭受困难的人们！Ⅲ、训练案（当堂检测）1、莫顿﹒亨特，（）当代作家2、你能判断出下列句子分别使用了哪种描写人物的方法吗？（1）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（2）“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

（3）我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。3、你在生活中遇到过什么困难？是怎么克服的？有什么经验教训?写一个片段或一篇短文。（当堂没有完成的，课外完成，并交上来。）

检测得分：＿＿＿等级：＿＿＿教师小结从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。布置作业研讨与练习1、2教后感教学反思（教师）＿＿＿＿学后收获（学生）＿＿＿＿板书设计

走一步，再走一步