幼儿游戏的活动教案

幼儿游戏的活动教案幼儿嬉戏的活动教案

作为一位杰出的教职工，时常会需要预备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么你有了解过教案吗？以下是整理的幼儿嬉戏的活动教案，欢迎大家共享。

幼儿嬉戏的活动教案1

一、活动背景

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。把跳橡皮筋嬉戏和童谣奇妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的共性特点。依据大班孩子的动作进展状况，我选择了跳皮筋活动，并制定了不同阶段的目标，盼望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和制造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与进展。

二、活动目标

1．学习一些简洁的跳牛皮筋的基本动作

2．通过幼儿自主活动，相互学习，培育合作精神，体验自主活动的欢乐

3．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4．遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

三、活动预备

牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

四、活动过程

（一）老师带幼儿在嬉戏中热身。

1.跟随老师向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，听老师的哨音、看手势结对

3.做预备操

（二）幼儿自己探究玩牛皮筋的跳法

1、幼儿三人一组自由探究牛皮筋的玩法。

2、老师演示跳牛皮筋的`方法小伴侣4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一个小伴侣，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

（三）老师讲解嬉戏规章

1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人）

2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳

3．跳错的小伴侣就要去拉皮筋

（四）嬉戏开头

五、活动延长

嬉戏结束后组织小伴侣做放松活动，以免小伴侣感到疲惫。

活动反思：

民间嬉戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感爱好的传统嬉戏，它不仅熬炼幼儿身体，进展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心进展的重要途径之一。跳皮筋的嬉戏简便易行、取材便利、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育嬉戏，促进幼儿身心健康进展。

为了避开民间嬉戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做嬉戏，孩子们会玩得很兴奋。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓舞一辆小汽车，勾起了幼儿的爱好。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进行留意力方面训练，在转换之间增加了难度，幼儿很有成就感。嬉戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓舞下英勇地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规章意识的培育也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

幼儿嬉戏的活动教案2

活动目标：

1、熬炼幼儿的反应力量和快速奔跑力量。

2、体验与同伴一起合作嬉戏的爱好。

嬉戏方法：

嬉戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中嬉戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人相互传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(嬉戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有嬉戏者规定。场地中者接到沙包后，可以"保命'或"点地'。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。

幼儿嬉戏的活动教案3

目标：

培育孩子的留意力，熬炼肌肉的敏捷性。

宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

玩法：

1、该嬉戏儿歌是：拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。

2、老师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。

3、拍手，拍右手：先自拍一下，然后老师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。

4、拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后老师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。

6、加快拍手速度，提高嬉戏的娴熟程度，直到不念儿歌也能快速做动作。

7、嬉戏应尽量避开或少出失误，该嬉戏可持续三到五分钟

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的.活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

幼儿嬉戏的活动教案4

《捉小马》

活动主题的选择：

人人都喜爱活泼、可爱的孩子，特殊是对聪慧、懂事、明事理、且能与人大胆交往的孩子尤为如此。天下的父母哪一个不爱自己的孩子？哪一个父母不在为孩子到处着想？他们都盼望自己的孩子聪慧、能干、懂事、能健康地成长。而幼儿的个别差异是在所难免的。当父母看到自己的孩子比别人家的孩子不会说话、不够活泼时，心中甚为焦急，但缺乏如何培育的方法。在开展幼儿民间嬉戏中，我感到，民间嬉戏中的儿歌、童谣确是一把开启幼儿说话的金钥匙。民间嬉戏有利于幼儿活泼开朗性格的形成心情是对客观事情与人的需要之间关系的反映。心情障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突，是个体陷于一种挫折情境的心情状态。言语、语言病理学家认为，这种心情状态会导致个体的言语和语言问题。反之，良好的心情有利于幼儿活泼开朗性格的形成。

嬉戏目标：

1、熬炼幼儿动作灵敏性；

2、提高幼儿快速跑的力量提高幼儿参加集体嬉戏的爱好。

活动预备：场地预备

嬉戏玩法：

玩法1：

嬉戏开头前，大家先选一人临时当老虎，由老虎在场地上划一个大圆圈做房子，其余的.人当小马站在圆圈里面。嬉戏开头，老虎念儿歌小马小马快快跑，摸摸就回槽。并在儿歌中详细指定是指什么物体，所指定的物体必需是在四周50米之内的。儿歌念完后。小马们应很快向指定地点跑去并触摸所指定的物体，触摸后要马上往回跑。当小马们全部触摸过所指定的物体往回跑时，老虎便开头追捉小马，跑回圆圈里面的小马就算平安回到了家，老虎不能再捉。假如有小马被捉住，此轮嬉戏结束，由被捉住的小马当下一轮嬉戏的老虎；假如小马们全部逃回圆圈，则还由原来的人发令和当老虎，嬉戏连续进行。

玩法2：

在原有的嬉戏中规定小马跑的路线及他们所用的步法，在回到圆圈时增加难度。

附儿歌：捉小马

幼儿嬉戏的活动教案5

解绳结

目标：

能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。

材料：

幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。

玩法：

1、任意拿出一根打结的绳子，观看绳结。

2、按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上全部的绳结。

3、连续取一根打结的.绳子，将绳结解开。

4、坚持10分钟，每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。

规章：

1、必需将一根绳上全部结解开才能解其次根绳结。

2、嬉戏开头，老师拨好定时钟，必需在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。

幼儿嬉戏的活动教案6

一、教学目标：

1．能跟老师学念创编过的儿歌。

2．喜爱与同伴一起做拉大锯的民间嬉戏，感受与同伴嬉戏的`欢乐。

二、教学预备：

在餐后嬉戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的嬉戏。

三、教学过程：

1．老师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的嬉戏，引起幼儿学习的爱好。

2．老师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。

3．幼儿嬉戏，老师乐观参加和幼儿共同嬉戏，促进幼儿的学习爱好。

4．幼儿自己找同伴嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

幼儿嬉戏的活动教案7

活动目标：

1．尝试两人、三人合作平移走大鞋，进展幼儿平衡力量及相互协作的精神。

2．选择自己喜爱的方式，进行小组循环的大鞋嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。

活动预备：

用木版和宽牛筋自制的大鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

活动过程：

一、热身运动，活动活动筋骨。

1．两人合作走大鞋。

第一次尝试

2．幼儿自由组合，两人一组分别选择一双大鞋进行合作走大鞋的尝试老师巡察观看，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题，如：两人迈步不协调步速不全都等，并引导幼儿乐观探究。

3．幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。

4．师幼共同总结走大鞋的好方法，即动作要领：后一名小伴侣扶着前一名小伴侣的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊1、2，1、2，的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调全都地向前走。

其次次玩走大鞋的嬉戏

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩走大鞋的嬉戏。

(2)老师进行个别指导与关心

(3)请合作走大鞋胜利的幼儿展现，并鼓舞幼儿进行创新。

二、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡力量较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调全都才能走好。

三、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

10：45-11：00餐前预备（洗手、介绍菜品、进餐礼仪）要求：

1.在老师、生活老师的提示下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。

2.在老师、生活老师的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。

11：00-11：40欢乐午餐要求：

1.提示幼儿进餐时小声说话.。

2.把餐盘放在指定位置。

3.餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸，漱口。

11：40-12：00餐后漫步     1.进餐后用温开水漱口。

2.乐观参与餐后嬉戏。

12：00-2：30午睡要求：

1.拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后宁静入睡。

2.宁静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。

3.嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小伴侣，都属于午睡习惯不良，请各位家长帮助老师订正孩子的不良习惯。

2：30-3：00起床要求：

1.起床后，在生活老师的关心下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。

（孩子的衣服、裤子、鞋子要简洁，简单穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒散的妈妈就会有一位自理力量较强的孩子。）

2.在老师提示下吃点心、喝水。

3：00-3：30吃点心要求：

请幼儿宁静地进餐保持桌面地面洁净。

3：30-4：00户外嬉戏

幼儿嬉戏的活动教案8

1、能根据小区地形***的要求选择适当的***形进行组合匹配。

2、能探究出多种***形组合方式并记录。

3、能乐观动手动脑，感受拼***的乐趣。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、进展幼儿的观看比较力量。

1、教具：课件。

2、学具：

(1)人手六张不同颜色的警车巡逻区域***，C小区地形***，记录单，笔。

(2)每组一份D小区地形***和六张不同颜色的警车巡逻区域***。

A、B、D、E小区地形***

一、以故事情境导入，引幼儿参加活动的爱好。

1、动物新村造好了，黑猫警长为了更好的爱护大家的平安，打算划分巡逻区域，并派警车巡逻。黑猫警长一共划分了几块巡逻区域呢?

2、师幼共同为六块巡逻区域派警车。

二、基本活动：

1、播放课件(出示小区地形***)，黑猫警长他们第一天来到了A小区，黑色的地方表示小区的楼房，白色的地方是需要巡逻的空地。想一想，这是几号警车的巡逻区域?

2、其次天，黑猫警长他们来到了B小区，这又是几号警车的巡逻区域呢?

小结：有的小区可以直接找到适合的警车，有的小区则需要把巡逻区域***换一个方向看看，才能找到适合的警车，把每一块空地都巡逻到。

3、第三天，黑猫警长来到了C小区，我们来看一看这个小区需要警车巡逻的空地有几块?派一辆警车够吗?你觉得需要几辆?派哪两辆车合作能完成巡逻任务?

(1)老师出示巡逻车支配表，介绍记录的方法。

(2)幼儿操作并记录巡逻车的支配方法。

(3)幼儿相互沟通结果。

小结：有的小区在巡逻时，需要把两辆警车的巡逻区域进行组合，这样才能完成任务。

4、黑猫警长接到D小区的报告，有一个小偷躲在小区的角落里。这个小区很大，黑猫警长不知道该怎么支配巡逻警车。现在请小伴侣帮忙想方法来支配一下派哪几辆警车去巡逻。

(1)幼儿分组操作，老师巡回指导。

(2)相互沟通操作结果。

三、结束。

在半日活动中，听到了周晓娟老师的《警车巡逻记》这节课。这节课特别新奇，以黑猫警长巡逻为线索，借助各种外形的方块来让孩子们拼，打破了平常我们的局限的思维，所以我打算将这节课用到我们的家长开放日中来。

整个数学活动下来，整体来说还是比较顺当的，但还是存在一些不足，需要我在今后的教学过程中多加留意。

一．活动中缺乏亲切的教态。整个活动由故事贯穿始终，但我在讲故事中，语速太快、声音太大，从始至终都是一个语速，没有加入感情，所以听上去就缺乏亲切感。有时候我们在说话的时候并不需要太大声，轻声地讲孩子们反而能静下来听。

二．数学活动缺少示范。在幼儿操作前，我只是粗略地讲了一下操作的方法，等到小伴侣一去操作，发觉大部分小伴侣都没有听清晰要求，都表示不会做，于是，我让小伴侣抬头看黑板，看***作了一遍之后，再连续操作，许多小伴侣才明白意思。听了杨老师给我的评课，我知道了数学活动肯定要有老师的示范过程，并且在小伴侣操作之前，肯定要介绍一下活动的操作材料。在活动中，我也由于心急没有将材料介绍清晰。

三．教案拿来之后要分析自己班孩子的力量水平。教案拿来之后，基本上没有怎么变动，就拿到了家长开放日中来，后来整个活动下来之后，我发觉，我们班的孩子力量并没有想象中的那么强，其实许多小伴侣能拼出三种也需要肯定的时间，更何况要他们拼出五种。所以，教案拿来之后不能照搬照抄，肯定要先分析一下自己班级中孩子们的力量水平，做适当的修改。

四．在数学活动的验证环节中用的时间过多。由于小伴侣完成了之后，就遗忘了自己当时是怎么拼的，所以到黑板前来操作时，花了不少的时间，这时候老师可以做适当的提示，不要始终等到小伴侣想起来，这样铺张的时间太多。

以上是我对在本次家长开放日中数学活动的反思，盼望在以后的教学活动中，不要再犯类似的错误。

幼儿嬉戏的活动教案9

活动设计背景：上这一课是由于值班时观察大部分小伴侣用餐时老是把青菜挑出来，甚至不吃菜只吃一点白饭，对正在长身体的小伴侣们是一个严峻的问题，于是想通过这个嬉戏活动，让幼儿熟悉更多蔬菜，粮食，水果。并知道它们的好处，使他们喜爱吃，能改掉挑食的习惯!最终通过这一活动对粮食，水果，蔬菜进行分类，加强幼儿对这些事物的熟悉。

活动目标

1.让幼儿熟悉更多水果，蔬菜，粮食，并进行正确分类。

2.幼儿喜爱上吃这些食物，养成不挑食的习惯。

3.培育幼儿思维力量，识别力量。

教学重点、难点

1.培育培幼儿的观看力，能正确将食物进行分类

2.让幼儿养成多吃粮食，水果，蔬菜的好习惯。。

活动预备

1.三张房子的***片，食物的***片若干。

2.多媒体课件(食物***片，儿歌《找伴侣》)。

3.食物头饰若干。

活动过程

1.语言导入：小伴侣们，今日老师要带你们去一个奇妙的地方，想不想知道是什么地方呀?

2.今日老师要带大家去食物王国参与聚会，用一句口诀：芝麻芝麻，快开门。让老师和幼儿一起做。

3.进入课题：我们来到食物王国了，怎么没有人呢?只见三座小房子，上面还有字，(水果，蔬菜，粮食)，小伴侣熟悉吗?

4.展现***片：哦，原来这些小房子是水果宝宝，蔬菜宝宝，粮食宝宝的家，那宝宝们在哪里呢?然后将预备好的***片展现，再让幼儿把食物***片分类贴在房子上，幼儿贴好后，老师进行点评。

5.拓展思维：老师：哇!来了这么多食物珍宝，请小伴侣们想一想还有哪些食物宝宝没有来啊?通过把相片寄来让大家看一看(老师放出***片，让幼儿观赏)

6.嬉戏巩固：让幼儿带上食物头饰一起做嬉戏，在做嬉戏时要根据老师的嬉戏规章去做。老师先选各类宝宝的代表，然后跟着老师放的歌曲《找伴侣》的儿歌一起做嬉戏，每个代表都各自去找属于自己同类的食物宝宝做伴侣，找后把他们带回家，看谁找得对!

7.最终进行评比。

8.活动结束：熟悉了这么多粮食同时也将食物分类，训练幼儿多吃蔬菜，水果，粮食这样才能健康成长。

教学反思

通过这个嬉戏活动的学习，使得小伴侣很感爱好，让他们熟悉更多的蔬菜，粮食，水果，并知道它们的好处，也加强幼儿对这些事物的熟悉，喜爱吃这些食物，改掉了挑食的坏习惯。只有多吃这些食物才能使我们的身体健康成长。

幼儿嬉戏的活动教案10

1、关心幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新颖感。

2、鼓舞幼儿用多种方式进行玩手指嬉戏，感受玩手指嬉戏的欢乐。

儿歌***标一张;卡通手偶若干。

(一)谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿爱好。

(1)拍手嬉戏引出课题。

(2)介绍小手。

老师作神奇地说："我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。'"而手指还可以做嬉戏呢。'

师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

幼练习(师鼓舞)

(二)学习、理解儿歌。

1、老师念嬉戏儿歌一遍。

老师带指偶表演一遍

提问：

(1)儿歌的题目是什么?

(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，老师就伸出手指再次表演一遍

2、学习嬉戏儿歌。

提问：你最喜爱儿歌里的哪一句?老师依据幼儿的回答，出示儿歌***标

3、学念儿歌。

(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指嬉戏。

(2)依据幼儿的状况，老师可适当的拿掉***标关心幼儿记忆儿歌。

(三)亲子嬉戏

1、老师介绍嬉戏玩法

师：这个嬉戏我们还可以和小伴侣们一起玩。我想请一个小伴侣和我一起玩。

(1)老师和一幼儿表演手指嬉戏一遍

提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的嬉戏不一样了呢?

(2)老师再次示范，鼓舞幼儿练习

2、(亲子互动嬉戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个好玩的手指嬉戏。让孩子增进与父母的情感。

(四)表演儿歌。

请几对家庭带上来表演这个嬉戏儿歌。

幼儿嬉戏的活动教案11

嬉戏目的：

1、能乐观开心的参加表演嬉戏，在嬉戏中制造性的表现故事。

2、连续培育与同伴协商、合作、共同嬉戏的力量。

3、培育表演的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

嬉戏预备：

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）

嬉戏过程：

1、通过讲讲嬉戏的状况，激发幼儿参加表演的`爱好。

（1）鼓舞幼儿选择使用替代物。

上次玩嬉戏的时候，老师都没预备小熊请客的东西，可是有一个小伴侣却很了不起，他自己找来了许多好吃东西来请客，谁来告知大家他用了什么东西来款待客人假如今日你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。

（2）鼓舞幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

上次嬉戏的时候，老师还发觉了有的小伴侣很会动脑筋，他们不仅会依据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小伴侣知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今日小伴侣表演时，假如你们想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好伴侣，大家一起把它表演到故事中去。

2、提出嬉戏要求。

（1）在嬉戏中遇到困难，大家要一起想方法解决。

（2）要爱惜玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观看指导。

师关心幼儿共同布置场地，重点观看幼儿合作嬉戏及扮演角色、拓展嬉戏情节的状况。

4、共享沟通嬉戏状况。

（1）请幼儿说说：

你玩了什么嬉戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？

（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增加其自信念）

（2）表扬在嬉戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

刚才在嬉戏中，老师看到一组小伴侣表演的特殊有意思，请他们来告知大家，和大家一起共享。

（3）针对嬉戏中消失的问题进行争论，讲评，激发幼儿下次嬉戏的爱好。

教学反思：

本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发觉告知你》。通过教学，发觉虽然这个教材很老了，但孩子爱好还是挺高的，在活动中，我先让孩子们争论我的生日会有谁来参与？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物。最终老师以小熊的口吻"小伴侣，我们动物是人类的伴侣，你们应当怎样对待我们呢？'，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简洁单的说好好对待它们，与它们交伴侣，但我认为所要达到的教学目标完成了。

幼儿嬉戏的活动教案12

一、设计意***

孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习其次语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培育和提高幼儿的英语爱好，为其终身的语言建构进展奠定基础。依据大班孩子的爱好爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际动身，以幼儿的爱好着手，让幼儿在嬉戏活动中习得英语。

二、活动目标

1、能在嬉戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话;

2.能在玩中学会新授学问并依据示范领悟老师意***;

三、活动预备

***片：小鸟、猫、兔子、stickers

四、活动过程

(一)Greeting

T(老师):Hello!Goodmorning，boysandgirls.

K(孩子)：HELLO!MISSLUO!

2.依据幼儿做出的反应连续引导：

T(老师):Howareyou?(你好吗?)

K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，感谢)

3.跟我做律动《hello,hello,howareyou》

(二)learning

1、引导幼儿学习小鸟bird,猫cat,小兔子rabbit

此环节老师拿一袋子，里面装有***片，请幼儿来摸，并告知大家，自己拿出的是什么***片。

神奇的包，会给幼儿带来很强的奇怪   感，目的能激发幼儿活动的爱好。引出三种动物bird、dog、rabbit.

T(老师):今日还有三位小伴侣来到我们班做客呢，看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中留意引导幼儿发音)

2.闪卡嬉戏:准时巩固刚刚所学学问并赐予幼儿准时鼓舞;

3.请幼儿戴上头饰

4.出示三张***片，引导幼儿观看，猜猜他们的家在哪里?

T(老师):孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOWREADAFTERME.BYEBYE,bird/cat/rabbit

K(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit

(三)ENDING

孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye.

幼儿在老师引导下搭上火车有序的离开教室.

幼儿嬉戏的活动教案13

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠"跑、吃米、睡觉'的动作。

2、初步体验按规章进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入

师："今日天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步     吧！'进入活动室。

二、鼓舞幼儿运用肢体动作表现老鼠"跑、吃米、睡觉'的动作。

师："哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?'(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。"小小老鼠是怎么走路的?'(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

"小小老鼠吃米是什么样的?'老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(其次节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

"哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?'(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师："假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(隐藏)"喵'(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规章进行嬉戏。

1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做嬉戏。(大猫消失)

2、师：这次和刚才有点