实施高中物理新课程总结

—实施高中物理新课程总结实施高中物理新课程总结范文1

虽然刚刚参加老师的行业中，但承蒙各位领导的信任，在本学年我担任了六班级语文教学工作和一班级班主任工作，这两项工作都得到了学校的高度重视，同时作为一名年轻老师也让我倍感压力，但是我一直坚信只有在兢兢业业的努力工作下，才能把强盛的压力转化为动力，在工作中超越自己、提升自己。现将本学期的专业发展作以总结。

一、教学方面一丝不苟

在本学期我进一步端正教育思想，树立以同学为本的新教学观念，主动学习新课改的精神和新课标的内容，深化细致的备好每一节课。认真研讨教材，广泛阅读大量参考资料，精确把握难重点，难点，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案书写认真，并不断归纳总结成集，提高教学水平。认真上好每一节课，力求每节课都给同学一个精彩，一个惊喜，一个深入的收获和一个学习人生上的启示。在教学中提高同学的素养，保证每一节课的质量。力争在每一节语文课上有所突破、有所创新。不断的提高自己的课堂教学水平，并坚持做课件，保证堂堂运用多媒体来辅助教学。

二、集体合作精成所致

每一学期为了提升老师专业水平、优化课堂教学，学校都进行了校本课堂研讨课，每一次的研讨课对于我来说，都是一次最好的学习时机。在本学期一年四班刘宏老师参与了我区的教学大赛，在刘老师一次次的试讲后，全部语文组的老师都能集思广益，弥补本节课的缺乏，每个难点必究，每节课必精研细磨，大家团结协作，在工作中不断探究教学思想，进行教学策划，使我在这个过程不断积累和成长。

三、同学辅导与教学成果

上半学期我担当了六班级的语文教学工作，这个班的同学学习品质差，没有良好的学习习惯，但经过一段时间的学习、训练和调整，同学的状态渐渐好转，既有了初中生的思想意识和行为方向，在学习上也有了肯定的思维增深和文本积累，在全市毕业生考试中，并取得了较如人意的成果。

在下半学期我担当了一年二班的班主任工作和语文、数学教学工作，对于一班级的同学来说，培育同学良好的学习习惯是最重要的，只要有了良好的学习习惯，同学的学习成果自然就会有所提高，所以本班成果比拟理想。

四、用读书充实和提高自己

本学期我参与了区里举办的读书演讲活动，把自己这几年的读书心得结合工作，进行了疏理，和各位同仁沟通、沟通，演讲稿《读书之乐乐在读书》一文，在《长春教育》发表。读书不是一时，而是一世，在日后的工作中，我还用学问来武装自己、丰盈心灵，充实生活。

五、科研工作

本学期我参与研讨市教育科学＂十五＂规划我校的课题《生本教学模式与现代学习策略的研讨》、《各学科教学中培育同学主动心理品质的研讨》、《新课程背景下各学科课堂有效教学策略的研讨》和《小同学诚信教育研讨》四个课题的研讨。在研讨过程中我勤写文章，在总结经验中历练自我。充足利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感按时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，常常性地把自己的思想体会写出来。

六、参与学校校本培训情况

本学期我严格要求自己，主动参与学校组织的各次校本培训。与学年老师互相取长补短，教学相长，认真完成学校的各种学习笔记和听课记录，通过校本培训，学习教育理论，在理性认识中丰富自我。劳碌之余我仍尽力坚持读教育专著，按时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，对自己的教育教学工作都具有指导意义。

七、主动运用现代信息技术。

充足利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间学习电脑，提高了自己的计算机水平。

八、缺乏和努力方向

一学期即将结束，我也将不断反思、克服缺点，更加深化的探讨在课堂教学中与同学的情感沟通，在以后的教学工作中以情导学，做一个同学更喜欢的老师，以推动自身业务的不断成熟。

实施高中物理新课程总结范文2

一、师资队伍的培训是实施新课程的根本师资队伍的培训，有两个途径：

1．在职老师的.连续教育。市教育局教研室在高一级开设“高中物理新大纲新教材培训”课程，共30学时。其主要内容有：

主要学习课程改革的相关文件，包括：教育部颁发的大纲，部领导、专家的讲话；省教育厅领导的讲话，省教育厅的文件，市教育局的文件和材料。

介绍教育部培训计划的内容，教育厅培训计划的内容，以及各地的经验。

组织老师沟通实施新教程的体会、听课和观摩。

老师连续教育，着重解决几个问题：

（1）教育观念的转变。从社会发展的角度动身，基础教育要顺应社会的需求。我们的社会从精英教育向义务教育转变，正在普及高中教育，我们的社会将要进入全民教育和终身教育。传统的教育难以顺应这个改变，老师必需建立新的教育理念，才会接受和自觉地投入这场教育的改革中去。

在培训中，我们强调一个全新的教育观：以同学的发展为本，培育创新精神和实践力量。介绍学习最优化的几种理念，即：动脑、动手、动口的“三动式”创新学习；全脑学习（即左脑与右脑协调、大脑与小脑协调）；全面发展素养的学习；课内与课外学习的结合；校内与校外学习的结合；理论与社会实践结合。我们着重指出，这些理念是分别站在不同的层面的专家的研讨成果，他们分别顺应不同对象。我们学习之后可以找到与自己相近的一点来尝试，体验现代教育理念与教学的关系。

（2）切实执行课程计划。教育部、省教育厅和市教育局都有相应的计划，指导各地、各校执行新的课程。我们强调教学计划是行政机构对教育进行宏观掌握的手段，各校、各科老师必需坚持执行。我们发现，但凡具有现代教育理念的老师，都会理解新的教学计划，忠诚执行这个计划。这恰好说明为什么教育观念的转变是首要问题。

（3）对老师的支持。执行新的课程标准和教学计划，学校、老师都认为需要取得上级的支持，广州市除了介绍各地的经验，还邀请一些老师介绍他们的成果；分层召开老师座谈会，沟通实施新课程的心得；组织老师到二中、七中、十六中参观和听课；要求每个老师都必需开展创意活动与外出沟通。

2．教研活动。由物理教研会高一中心组牵头，制订高一级的教研活动计划，将开展新课程作为中心任务。主要活动包括：学习新课程的心得，教材分析，教学体会，怎样开展研讨性学习，座谈沟通，小组研讨，青年老师与新老师培训，公开课、试验课介绍，研讨性学习实施与成果汇报，到外地参观与听课。

教研活动与连续教育从不同的层面为老师理解新课程提供了支持。

通过师资培训，为支持新课程培育了一支骨干队伍。有了这支队伍，我们的教学就会不断取得成果，不断进步。

二、教学掌握是实施新课程的保证教学掌握，一是教学计划对教学的宏观掌握，二是对教学过程的掌握。

1．对市教育局的教学计划要坚定执行。在老师培训中，帮忙老师的教育理念转变，使他们乐于接受新的教学计划，表达了宏观的掌握。

2．有些老师教学的难度会超过教材的难度，不是由于他们对教材把握不好，而是他们担忧教学的难度不够，会影响质量。在老师培训活动中，我们指出教材的要求顺应多数同学，教学应从多数的同学动身，同时兼顾少数资优生、后进生，要求老师上课前先了解同学，“上课时面对多数、课外兼顾少数”，肯定要使全体同学都能受益，都得到各自的发展。难度掌握不应片面的降低难度，也不应片面的加大难度，而是表达教学让全部的同学都有进步，掌握难度是一门教学的艺术。

邀请老师沟通教学经验，相互取长补短，各校互相交换资料，探究教学掌握的变量与学习方法，表达了教学过程的掌握。例如：变量包括同学投入的时间；教学的难度；学习爱好。方法包括自学法；研讨法；合作学习法；商量法；调查法。一些老师说：拿别人胜利的经验来指导自己的教学，可以说是“投入少、收效快”。

三、在老师中开展研讨性学习的研讨研讨性学习，是一种新的理念下的学习。研讨性学习强调同学是学习的主人：同学自己选题，自己制订学习、研讨的方案，自己实施研讨，自己总结研讨的成果。这表达了同学是学习的主体。

研讨性学习表达了老师的主导作用。老师对同学的选题赐予引导、支持、帮忙。遇到老师不熟识的其他学科的问题，老师引导同学搜集资料。研讨中遇到的技术问题，老师赐予支持、帮忙。研讨性学习把师生的距离拉近了。在学校的支持下同学自己组织研讨性学习