网络英语的学习心得6篇

网络英语的学习心得6篇网络英语的学习心得篇1

通过这次省级初中英语网络培训使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。

通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不行。虽然，在繁忙的工作期间进行这次培训，有时有点忙不过来，但作为一个年轻的英语老师，我每天都坚持不懈的学习，每个视频我都全部仔细的看过，仔细学习里面每位老师细心预备的培训内容，因为在这样难得的培训中，我学到了许多在教学中特别有用的学问。

这次培训所提供的课程资源特别丰富，包括了大量的我们在教学过程中感觉很重要的课型的讲解。如语音词汇的教学，语法功能的教学，听说教学，阅读写作的教学等。

这每一个板块对我们来说就犹如准时雨，解决了很多我们在教学中所遇到的问题，感觉获益良多，受益匪浅。

如第一板块的语音词汇的教学视频，细致讲解了如何处理生词，如何教学语音，这些都是我们在教学中感到麻烦的问题。我在看了视频之后，就学到了好些解决方法：

1、音标教学法。初一阶段要重视音标的教学，这有助于学生以后的自学及发音。

2、音乐输入教学法。从英文歌曲中能够学到一些重要的词汇或短语，让学生在学习过程中享受到欢乐。

3、利用浅显的英文解释生词。这有助于学生对生词的理解及运用。

4、利用头脑风暴导出生词。这有助于学生对单词的融会贯通。

5、在情景中导出生词。学生有身临其境的感觉，并帮助学生更好的理解生词的各种形式。

6、游戏法。寓教于乐，让学生在欢乐中学习，让学生更有学习英语的兴趣。

7、联想教学法。能帮助学生训练扩大性思维的能力，能够举一反三，解决问题的方法不再单一，思路不再局限，也有助于对同类问题的归纳。

第二板块是讲解语法教学，这同样是令我们老师头疼的一个板块。可是看了视频之后，立刻感到茅塞顿开。我对语法教学有了全新的认知。把握语法并不等于把握语言运用能力，但语法学问的欠缺会对学生精确运用英语产生肯定的影响。学生从外表看听说能力提高了，但在读写的精确性上却存在相当多的问题。因此，正确解读牛津英语，优化英语语法教学方法，避开语法教学走极端，是英语语法教学中值得我们重视的问题。

在英语语法教学中，我觉得有这几点体会：

1.语法教学要在语境中进行。在语法教学中用孤立的句子去解释和说明语法规则，有时是不严密的。因此在讲授语法时要尽量结合语篇和语境来进行。

2.语法教学可以在完成任务的过程中进行。牛津教材中设计了很多的任务型的游戏，我们在教学过程中可以采纳书中的活动，让学生在完成任务的过程中来更好的理解语法。

3.在教学语法时，要大量举例。通过大量的举例来到达让学生更好的理解的目的。

4.在对比归纳中来教学语法。特殊是一些类似的、简单混淆的问题，我们更应当通过对比和归纳来让学生加深印象。

5.在培育学生语感的过程中来教学语法。其实我们自己也有许多这样的经受，有些时候我们也不是很确定，也说不出什么理由，但是凭感觉我们知道就该这么说，就该选择这个答案，只是因为语感，读起来顺口。所以要让学生多读，多看，加强自己的语感。

如何让我们的语法教学更精彩更有效，大家集思广益，应当不是难事。

第三板块是关于如何进行听说教学。听说教学如何有效进行时大都数英语老师经常一起切磋的话题，特殊是对于我们年轻英语老师来说，更是难题。在看了视频之后，我学会了提高学生听力水平的一些方法。

第四板块是提供大家一些进行有效课堂教学的案例，我可以结合本班的实际状况，选择那些对我们有用的阅历和方法。

这次培训还请了好多名师大家来给我们谈英语学科的教学讨论，以及英语教师的专业进展。看了之后，我对自己的这份职业更有了责任感，对自己的将来也更充满了信念。

另外，我还要借此机会感谢我们班的辅导老师和班级辅导员。辅导老师能准时提示我们完成培训内容，对我们所提交的作业做出客观、准时的评讲，能准时帮助我们解决在学习过程中所遇到的困难。在引导我们商量时，所布置的作业不呆板，形式敏捷多样。我们班级辅导员能准时通知我们开班时间，能准时解决我们所遇到的技术问题，她们对我们顺利地完成这次培训起到了主动的作用。

最终，还要感谢我们学校对我们英语老师所进行的这次网络培训所提供的全面的支持和关注，有了学校的支持，我们才有了足够的时间和精力来仔细对待这次培训，也才能取得理想的效果。

总体来说，这次培训符合了广大英语老师的需求，我对这次培训课程的呈现和组织方式特别满意，对这次网络培训的组织者和参加人员表示诚心的感谢，期望这样高质量的培训能够多多举办。假如能将培训的内容提供我们下载那就更能使我们天天进步了，毕竟短短半个月的时间并不能完全学透培训的内容。

网络英语的学习心得篇2

参与英语网络学习后，我感悟最深的莫过于，通过网络学习对自我教育的意识提高了！用我自己参与北外网院学习的一句口号就是：“期望在眼前！把握就是胜利！〞

和大多同学一样，我也是一个时间不多、边打工边上学的网院学员，为了完成自己的一个梦而来到了这片肥沃的土地上，去挥洒我们的汗水，来迎接我们的明天！

我是20xx年的春天来到北外网络学院开始学习的，那时虽然我才年仅23岁，但已经在社会上许多公司单位工作很长时间。不给别人打工后，自己和别人合作经营一家电脑公司。在深知英语不好对我将来工作和学习所带来的影响后，我决定用我业余的时间来学习英语，给自己也给社会创造更多的价值——我想这就是我活着意义的所在。在朋友的介绍下我决定来到北外网络学院学习，当时我对北外有着一种神秘的向往和对学问的渴望，但后来我更注重后者。

我对始终对英语有着很深厚的兴趣，因此我曾在中关村总部的新东方学校工作过，一是可以赚些钱，二是可以接触许多新东方的学员和老师，在这种学习环境下我学到了许多学问。与一些同事和四周的同学老师的英语水平相比，无形中给了自己很大压力。由于我当时的工作是在书店售书，可以接触到老外和喜爱说英语的朋友，这样就增加了我练习英语的机会，有不懂的地方可以向他们请教。

但后来我发觉我的英语基础本身就是很差的，再学也只能停留在外表上，而且由于我没有高学历，所以工资总也涨不上去。这样在朋友的介绍下我认识了北外网院，听说可以学好英语同时还可以拿到国家承认的学历。当时我的英语水平一般，在第一学期里做学习计划和考试支配也只是糊里糊涂的，当时每天想好要做什么，到时要交学习记录卡，每天还要复习最少2个小时，可那时我忽视了在英语网络学校学习和在校的学生学习是不一样的！但在第二学期里我渐渐领悟到，在网络学院学习要留意的一些事，那就是自己自律性要强，每月每周直到每天的学习计划要仔细对待，否则假如你每天不把复习时间支配好，等到考试时就会来不及，复习结束会搞得一团糟。如今我已能自如面对我每天的网络学习，早上花20分钟练听力材料，可以从官方网上下载voa、bbc、cnn，都是不错的练听力资料。

之后是1小时的课本复习，在晚上再抽1至2小时练习口语或看一些课外英语小说，这样可以增加阅读能力和口语的表达技巧，周而复始如今我已经能很方便的看那些英语杂志、新的英语课文了。虽然有些单词当时还不认识，但在读完好篇课文后那些生词也能猜出是什么意思来了，为了能在网院学到英语技能、说一口流利的英语，我会在生活中的每个详情去抓紧时间学习，没事了听英语歌曲、看英语电影，和同学进行口语及书信沟通，皇天不负有心人，我的英语水平已经从刚入校的三句半进展到了能和老外进口语沟通，这种感觉就像走在校内的小路上哼着歌曲，感觉好极了！

转瞬再有半年我就即将毕业了，回顾过去两年来的网络学习，其中有困难也不乏有喜悦的泪水。在即将毕业的日子里我会倍加珍惜这段时光，也会把在北外网院学习中对待学习的技巧应运在生活里，北外网院不但给了我实现理想的机会，同时它还使我懂得要合理利用时间、坚持每天自己的学习计划，最重要的就是让我学会了，期望就在眼前！把握就是胜利！

网络英语的学习心得篇3

通过这次的培训，让我深刻认识到了兴趣是学习的原动力，是激发学生主动向上的重要因素。那么如何激发学生学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的主动性呢?下面我谈谈自己的几点体会。

一、加强情感教育，诱导兴趣

英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们认识到假如想拥有一个美妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习英语并且肯定要学好英语。其次，教师要注重对学生的感情投入。对不遵守纪律的学生，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐烦帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地实行相应的对策。通过日常教学中很多微小之处对学生科学引导并热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关心，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道〞，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生剧烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最终，在教学过程中教师要留意批判的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。

二、运用电教手段，激发兴趣

学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的留意力，激发起学习情趣，快速培育其学习兴趣，提高其学英语的能动力。例如，在教学生认识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，学生感到生动好玩且记忆深刻。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。

三、利用竞争竞赛，培育兴趣

依据学生的心理特点制造一种主动的气氛，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参加者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句“excellent〞等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时，我就告知学生，在一段时间后，我们将采纳竞赛的方式进行会话竞赛，选出优胜小组进行嘉奖。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告知学生，当字母学完后，将举行书写竞赛。学生们在学写的过程中，特别仔细，以至历次竞赛中，我都比较发愁，简直不分高低，基本上个个都做到了书写规范、清晰仔细，为今后的书写打下了良好的基础。在平常的作业中，我采纳符号方式进行激励，但假如有些学生因某种缘由没能在本子上被老师写上“good〞，允许学生回去再重写，这次可以不算数，到最终还有一个看谁的“good〞多的竞赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有竞赛，可以激发学生的竞争意识，培育其学习兴趣。

四、创设表现空间，拓展兴趣

情愿表现自己并期望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都主动参加课堂教学。那些学问运用敏捷、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特殊“露脸〞。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成果虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最正确演员〞的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的兴奋。而“再表现〞的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣，集中精力，课下又依据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的学问面。从而使学生各得其所，到达健康进展独特的目的。

五、利用课外活动，延长兴趣

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参加意识和自主能力，吸引学生的留意力，使他们在轻松开心的环境中学到学问。例如：举办英语文娱晚会、故事会、学问竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，学生们表现出了高度的热情。另外，自编视听小品，依据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。如：一个学生请同学们参与birthdayparty的对话、小品，几个同学购物的对话小品等，当学生们看到自己同学的表演之后，极大地调动了他们说英语的欲望，都主动参加，重播时，我实行消声让学生们配音的方法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高，勇于探究的良好习惯也渐渐养成。

总之，英语原来就是一门好玩的学科。我们对于每种类型的课，也需要认真去体悟，只有方法得当，才可能有较大的突破。比方阅读课，要敢于放手让学生自己去思索，去发觉问题解决问题，而不能一味地讲解句子和学问点，而是学会让学生带着问题进行快速阅读，真正培育学生的阅读能力，这种课型处理好了，我想学生对于其他阅读篇的能力也肯定会有较大幅度的提高。对于课堂评价，不能仅限于完成教学目标了，而应当力争做到每次都要自我评价一下，看看哪些方面做到了，哪些方面还需要改良，经过仔细细致的反思之后，课堂面貌会改观的。假如我们能留意挖掘潜藏在英语中的宝藏，留意培育学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦心情，使英语学习长久下去，并发挥学生潜在的能动力。信任学生在英语学习方面肯定会有突出的表现。

这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会，通过不断的学习与沟通，我感觉到了思想和认识又得到了进一步的升华。

网络英语的学习心得篇4

首先要感谢远程培训网给了我们这么好的一个平台，在此尽情地畅所欲言,相互沟通,相互解疑。像这样的学习机会，我学到了许多学问，认识了自己，也充实了自己。

作为一名小学英语教师，我经常在思索为什么我们教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果却并不理想，许多学生对英语学问的把握和运用十分有限。我想这缘由不能只是在学生身上找，更要在教师自己身上找缘由。农村小学的英语教师许多是非专业的，有些是通过转岗培训，那么在英语学问这个方面可能有些欠缺，最主要的可能就是发音不是很精确，难以给学生精确的示范。有些即使是专业的英语老师，但由于没有语言环境或其他缘由〔一个英语教师同时还代语文、数学等科目，心有余而力缺乏啊！〕，自己没能准时给自己充电，英语水平，尤其是口语水平“日渐消瘦〞啊！我自己就是个例子，不是给自己找借口，而是事实如此！那么在这些状况下，我们该怎么提高自己的教学质量呢？

有了“空中英语课堂〞这一资源，正好解决了眼前的问题。它可以成为我们的良师益友。我以为空中英语课堂只是一中教学工具---为课堂创设情境,增添趣味,省时有效罢了。经过和大家的沟通，在平台上的学习。让我对空中英语课堂有了更深一层的认识，空中英语课堂不仅是学生的课堂，更是授课老师的课堂。因为它适合三种老师-----英语老师、非英语老师、英语基础较好的老师。空中英语课堂中有中方，外方的老师。中方老师设计教学环节，外籍教师纯正的发音。农村老师英语发音的精确性是普遍需要提高的，教学设计方面是需要借鉴的。所以，学生在学的过程中，授课老师也要学。学中方老师设计的教学环节〔最突出的是它将新知，游戏和歌谣做到了融会贯通〕，学外方老师的英语的发音。如老师们所沟通强调的：农村老师应运用光盘3-5年。之后可甩开此资源进行自己的风格教学。

以上是我的最深的体会。这次远程培训中，我远不止学到这些。

总之，这次远程培训，激起了学员们的'学习热情，的确让我收获不少。我想其他老师也有同感。远程培训给了我一把钥匙，一把开启学生心灵的钥匙，一把教学的钥匙，让我对英语老师有了更多的认识。期望今后还能有这样的机会，不断提高自己的英语教学水平。！

网络英语的学习心得篇5

20xx年12月29日上午，我们小学英语教师聚集兴隆三小，有幸倾听了北京东城区教育研修学院专家王建平老师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’〞的专题报告，通过学习明确了今后英语教学的方向，王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的问题。

1、减负增趣

2、减答增问

3、减讲增练

4、减动增思。

要提高课堂效率，首先应当在备课上下功夫，即研在课前，就算教师的素养再高，也不行能在毫无预备的状况下上一堂好课。教师在备课上应多讨论，多斟酌，多进行教学探究，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

教师要吃透教材，提炼出精华、难点和重点，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟识更深层次的内容，降低记忆的难度。

一、研读教材，实现学问与教学的贯通。

1、把握特点，全面理解教材。

2、注重梳理，构建学问系统。

二、减什么，增什么?

减轻心理与记忆上的负担，增加学生间的互动，给学生提问的机会，教师立足单元，整体设计口语训练内容，来培育学生说话的连贯性，让学生有话可说，有话好说。把文字活化为语言，教材内容活化为生活，教学活化为交际。

教师上好每一节课才是减负增效的关键。教师在英语课堂上要做到明白、精确、新颖、生动，启发学生主动思索，使学生处于良好的学习状态。英语学科虽说是需要一些学问的灌输，但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思索。教师必要的幽默幽默也是英语课堂的调味品，一个呆板、缺乏改变的英语老师会让学生觉得枯燥无味，让学生提不起兴致，不太情愿主动地参加进来。所以我们要让我们的学生笑起来，让我们的课堂活起来，在轻松开心的气氛中让学生不知不觉地把握学问。

说一千道一万，英语教学实现减负增效，最关键的实施者是教师，但真正的受众是学生，效果也要从学生身上显现出来。真正的减负不减效，需要学生发挥主观能动性，总结一些适合自己的行之有效的一套英语学习方法，或者同学之间可以商量，通过和老师交换意见，找到适合自己的减负增效方式，而不是一味地压缩学习时间，或者说坐等老师给方法。

网络英语的学习心得篇6

作为公共英语教研部的教师，参与了大学英语教师培训网举办的远程培训后感受颇多。这是一次网络培训，培训方法新颖特别又科学现实，表达了信息时代的时代特点与教学优势，拉近了各个学校教师之间的距离，第一时间在线倾听大纲改变的指导思想，跟随四六级机考的设置思想，同步更新学问体系，这对我们在大学英语教学过程中，有极其重要的指导意义。

首先，通过听讲座，深刻体会了多媒体教学手段的