教师跟班心得体会(5篇)

教师跟班心得体会(5篇)老师跟班心得体会(5篇)

老师跟班心得体会范文第1篇

我做为一名中学历史老师在将近两周的跟班学习中，对自己要做一名合格的优秀老师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素养，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了许多全新的教学理念，我信任这对于自己今后的教学工作将会有很大的关心。

做为一名年经老师，我自身的教学阅历，确定是有不足的地方，此次跟班听课，我发觉某些老师的历史课给我带来了许多的企发。他们在上课时，与同学的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、同学听的单一模式，通过实行互动授课的方式，让同学对历史课感到爱好，调动了同学的乐观性，也强调要让同学亲自动手实践。由于只有这样，同学才不会觉得历史课枯燥无味。也只有这样，才能让同学在欢乐中不自觉地记住许多学问，而且在这样的学习环境下，同学所记住的东西往往是许多的，并且能深化的理解其中的精髓。我觉得这是我最应当向其它老师们学习的地方，我作为一名新老师，由于我的课堂掌握力量还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，同学在听，一味地向同学灌输，而忽视了让同学通过自学去发觉，去查找，去领悟。另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起争论，沟通一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的老师聚在一起，沟通一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，确定有利于我们今后的教学工作。特殊是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起争论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。

作为一名老师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热忱、细心、急躁的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了肯定的提高，老师们不愧为教学阅历丰富的教学能手，在许多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛沟通，深化了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力气究竟是微薄的，只有大家相互的协作，相互的合作，才能把事情办得更好。

虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我把握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的汲取所学的文化学问，而我自己也更好的实现了老师工作教书育人的目的。

老师跟班心得体会范文第2篇

1喜爱每一个同学

记得魏书生教育家说过：人心和人心之间，就像高山对着高山，你对着它大喊“我爱你”，它也会回答“我爱你”；你对着它大喊“我恨你”，它能对你回答“我爱你吗”。尽管班上每一位同学的生活环境、基因、智商、性格不同，形成他们不同的学习力量。但不管学习成果好坏，同学都盼望得到老师的敬重。班上每一位同学，我对待他们像对待自己的孩子一样：纽扣掉了，我赶快给他（她）钉好；衣领没有整理好，我轻轻地帮他（她）整理好；同学不交作业，我不是一味批判，而是关切地问：“你是遗忘了？还是不会做？或者是想偷懒？”同学在我真诚的关怀下，一般都跟我说真话。这时，我再依据同学的回答，对症下药帮他（她）克服不按时完成作业的坏毛病。同学感冒了，我递上热开水，带去看医生……同学在沐浴我春天般暖和的爱时，也给我同样的汇报：关怀喜爱老师，喜爱别人，不跟老师作对，喜爱学习。由于教育是师生双向的沟通，同学跟你合作了何愁不能把同学教好?

2培育有爱心的班干部

我常跟同学们说：“一个家庭要团结，一个集体要团结，一个单位要团结，一个民族要团结，一个国家要团结，社会才会有进步。”我常常在同学中强调：“集体的力气，关心别人，欢乐的是自己。”让他们在实践中去感受。我让班干部去管理班级，不是让他们跟老师来告状，而是让他们细心地观看：哪位同学需要你去关怀，让你伸出暖和之手。比如：早读有位同学没有拿书出来，值日班干会小声对他(她)说：“该读书了，遗忘拿课原来了吗？”再让他(她)跟同桌一起读。自习课，遇到同学没有笔写作业，就向有多余笔的同学借。老师不在，有同学感冒了，首先问寒问暖，递上热开水。同学之间也组成不同的互助组，就连调位，也考虑到同学之间有没有关心。这样，得到关心的同学很感谢别人的关心，去关心别人的同学，自己也得到了欢乐。班集体关系特别融洽、团结。上个学期，我们班(五班级1班)能连续八周获得劳动红旗，一个学期获得了十二次劳动红旗。这和全班同学之间的互爱是分不开的。

3要做同学的好伴侣

在课堂教学中，有的老师喜爱以严师的面孔消失，特殊是当差生答错或答不上来是，就板着脸孔，简洁粗暴地训斥，甚至挖苦。这样，就很难与同学沟通。而我则把同学当作合作伙伴、知心伴侣一起来完成教学任务，大家的地位是公平的。在我们班，老师间或写错一个字、读错一个拼音，没有同学会笑话你，而是得到他们真诚的指出或改正。同学回答不上来或答错了，也不会遭到其他同学的取笑。由于我常常教育同学：学海无涯，我们需要的是互助互爱，不是取笑挖苦。每次考试，我不重在公布每个同学的分数，而是把全班参考人数、总分、平均分、及格人数、及格率、良好人数、良好率、优秀人数、优秀率等公布在黑板上，让他们对比自己，看看自己应当在哪方面有进步。我常常跟同学说：“一个人考得高分，不是高分，全班同学都考得高分，才叫有进步。”通个这样教学，同学都觉得我是爱全班同学的。既不偏重优秀生，也不小看低能生。在这样融洽的集体里，每一个同学都有自己进展的空间，都找到自己适当的位置。

4多敬重同学，多跟同学商议 

我们大人都盼望得到别人的敬重，学校生也不例外。我在工作中，就常常跟同学商议 。比如：大扫除，怎样支配才能做得又快又好；有同学打架，怎样处理最好……这样看起来，显得老师很无能。其实是培育同学遇事多思索，做学习、工作的仆人。同学是最天真纯净的，他们绝不