2023年千年梦圆在今朝教案设计教案千年梦圆在今朝获奖教学设计6篇(实用)

第页共页2023年千年梦圆在今朝教案设计教案千年梦圆在今朝获奖教学设计6篇(实用)千年梦圆在今朝教案设计教案千年梦圆在今朝获奖教学设计篇一1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛假设、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟理解课文内容，理解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的获得要靠一代代科技工作者艰辛的工作和不懈的努力。4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课时安排：1课时课前准备1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2.制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。教学过程一、激情导入，创设情境1.播放多媒体课件，老师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3.学生自由发言。4.老师小结：如今让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。〔板书课题〕二、初读课文，自定目的1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目的。2.全班交流，确定本节课的共同学习目的。〔1〕正确、流利、有感情地朗读课文。〔2〕理解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。〔3〕学习作者的表达方法。三、自读自悟，合作交流1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目的。2.小组合作，互检互评自学效果，深化进步。3.全班交流。〔1〕各小组派一名代表，轮读课文，老师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。〔2〕交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，老师相机板书：古人的奇妙想象──美妙的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──打破性进展载人航天工程的施行──艰辛的努力“神州五号”载人飞船发射──宏大的成功〔3〕交流本文在表达方法上〔遣词造句、布局谋篇等方面〕有哪些值得我们学习借鉴之处。四、拓展读写，升华情感1.“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不快乐自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。4.时代在开展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。〔播放多媒体课件〕同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为适宜的地方。5.请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。千年梦圆在今朝教案设计教案千年梦圆在今朝获奖教学设计篇二1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛假设、概括、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过自读自悟理解课文内容，理解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的获得要靠一代代科技工作者艰辛的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。1课时1．老师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。1．学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去考虑。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。2．不理解的词语，通过查字、词典，联络上下文，看图或小组讨论等方法解决。3．整体感知课文，理解课文的大致内容。1．学生围绕阅读提示中的考虑题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。2．学生在小组内交流自己的学习。小组代表向全班汇报本组学习体会，老师组织学生就重点内容进展全班交流与研讨。1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。2．关注语言，句式，详细的数字。3．关注文章的表达顺序，文章的详略。1．全班同学交流学习收获，可从和表达方法等方面谈。2．搜集资料，办一张关于“以航天事业”为主题的手抄报。千年梦圆在今朝教案设计教案千年梦圆在今朝获奖教学设计篇三一、导入同学们，大家还记得，前段时间潘爷爷给我们做得精彩报告中，神五、神六飞天的场面。看着那场面，再想想嫦娥奔月的神话，鲲鹏展翅、九天揽月的传说，我想，每一个中国人的心中都会热血沸腾。昨天我们预习的第27课《千年梦圆在今朝》，我感觉这句话说出了华夏儿女的心声。来，说出我们的心声〔齐读课题〕，写出我们的心声〔板书课题〕。二、交流预习收获请大家翻开书，快速默读课文，准备交流预习收获。1、需要注意读音的词语猝然长逝

苍穹

参与2、需要理解的词语3、课文主要内容▲可以总结课文主题思想，也可以用时间表列举航天大事明代：万户尝试飞天失败1970年4月24日：“东方红”一号发射成功2023年10月15日：神州五号载人飞船发射成功2023年10月12日：神舟六号载人飞船发射成功三、课文赏析1、六人小组交流自己感受最深的句段。2、全班展示赏析▲重点段的朗读处理：第八段〔赏析略〕“那天早晨九时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道道绚丽的曲线，看起来宛假设一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。”自由读、新闻播报的形式读、向不知道这个喜事的好朋友说的形式读，看神五飞天的录像片段，再次表达我们的心情朗读第九段〔赏析略〕“中国已经成为第三个独立掌握航天技术的国家。”向曾经侵略过我们的人宣布；向曾经看不起我们的人宣布；向未能等到成功便猝然长逝的航天人宣布。“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美妙的现实。”〔这不仅是炎黄子孙的自豪之感，更是对成千上万的航天人的赞扬〕三个大组分别赞扬，齐声赞扬，熟读成诵四、以第十段总结孩子们，在神州五号飞船发射成功两年后的2023年10月12日我们又成功发射了神舟六号，记得潘爷爷说，预计2023年中国人将成功登上月球，也可能更早，大家要做好准备，在这个时间表上还有很多震撼地球的日子等待着你们去填写。五、课外拓展诗人蔡桂林在祖国实现飞天梦的这一刻，挥笔写下一首诗：《炎黄飞天梦》，〔师生齐诵〕千年梦圆在今朝教案设计教案千年梦圆在今朝获奖教学设计篇四教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟理解课文内容，理解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的获得要靠一代代科技工作者艰辛的工作和不懈的努力。3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重难点：1、理解中国航天事业的开展历程，中华民族千年梦圆的经过。2、“神舟五号”的顺利发射及其伟大意义。课前准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟六号”在人飞船发射的有关情景。教学过程：一、激情导入，创设情境1、播放多媒体课件，老师激情导入：2023年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3、学生自由发言。4、老师小结：如今让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。〔板书课题〕二、初读课文，质疑1、“圆”是什么意思？“圆”就是使完美，使周全的意思2、齐读课题，说说你有什么疑问，看了课题你想知道什么？看到这个题目你有什么问题要问吗？千年的“梦”是指什么？千年“梦”是怎么圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？课文写了什么梦？怎么圆的？载人航天梦想是怎样一步一步实现的。三、自读自悟，合作交流1、带着问题自读课文，在课文中寻找答案。2、小组合作，互检互评自学效果。3、全班交流。〔1〕各小组派一名代表，轮读课文，老师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。〔2〕交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，老师相机板书：古人的奇妙想象──美妙的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──打破性进展载人航天工程的施行──艰辛的努力“神舟五号”载人飞船发射──宏大的成功四、拓展读写，升华情感1、“神舟五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分说明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美妙的现实。〔课件出示〕这句话充分肯定了我国首次载人航天飞行的成功的伟大意义，是几千年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。2、学生有感情地朗〔读出快乐自豪的感情〕，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神舟五号”载人飞船发射成功的历史意义。3、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不快乐自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。4、千年梦圆在今朝，是中国人的一件大喜事，也是值得全体炎黄子孙自豪的事。〔读课文最后两个自然段，读了后用一个词语说说你刚刚的感受？<自豪》〕，时代在开展，科学在进步。“神舟五号”飞行成功仅仅三年，“神舟六号”载人航天飞船又飞上了太空。想不想看看“神舟六号”发射的现场？〔播放多媒体课件〕同学们，神舟六号的发射场面课文没有详细的描写，请你来为本文作者填补这一空白：把“神舟六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为适宜的地方。5、请1～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。千年梦圆在今朝教案设计教案千年梦圆在今朝获奖教学设计篇五片段：细读文本，寻根溯。师：千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。〔学生认真地读课文。〕生：我认为杨利伟是一个功不可没的功臣。生：我也有同感，作为太空飞行第一人，他对祖国忠诚的爱，对航天事业无限的执著，都令我们敬仰。师：是啊，随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字──杨利伟。〔出示一组身穿太空服的杨利伟图片，师生共同回忆2023年那冲动人心的一幕。〕师：杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？生：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”师：读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？生：我认为这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。生：我认为这三句话说明“神舟五号”飞船是很平安、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的程度很高。生：我从课文第5、6自然段看出，杨利伟说这句话是发自内心的对航天工作者的崇高评价，他们是默默的无名英雄。师：能说详细点吗？生：从“一百一十多个单位”“多达三千多个”可以看出参加研制、建立、发射的单位及工作人员之多。师：这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神？生：同心协力。生：团结合作。师：对，只有团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。生：“夜以继日”这个词语仿佛让我看到了广阔科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景。师：从中你看到的是一种什么精神？生：忘我工作的精神。生：默默奉献的精神。师：是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至──生命。请大家有感情地朗读课文中的“有的人……”这个句段。〔学生朗读。〕师：同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你知道吗？──〔出示课件〕为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计20种救生方案保证航天员平安，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意。〔学生朗读。〕师：正是成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献、才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。千年梦圆在今朝教案设计教案千年梦圆在今朝获奖教学设计篇六教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。2、默读课文，抓住课文的主要内容，理解中国航天事业的开展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3、学习在详细的事实描绘中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。教学重难点理解中国航天事业的开展历程以及最终实现梦想的原因。教学过程一、复习稳固学生扮演老师听写第18课的个别词语。二、激情导入1、学生朗读相关资料〔神州5号发射材料〕。2、老师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、老师导读后出示课题，学生质疑课题。三、小组合作，自读感悟老