企业信息化管理概述课件

企业信息化管理概述1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。企业信息化管理概述企业信息化管理概述1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。企业信息化管理第一章:企业信息化的概述一、基本概念:企业利用现代的信息化技术,通过对信息资源的深度开发和广泛的利用,不断提高生产、经营、管理、决策的效率和水平,从而提高企业经济效益和竞争力的过程。1、基本内涵(1)、办公自动化、信息化一“OA系统;一、当代大学生生命教育的必要性近几年，各大高校中大学生轻生的案例层出不穷，许多优秀大学生的生命之花本应该在怒放的时候戛然而止，让人不得不扼腕叹息。根据2007年《北京高校大学生自杀率问题研究报告》结论，从1997年到2005年，北京大学生每年有平均2.59人自杀，虽低于全国自杀率，但社会影响很大。而据另一项调查数据表明，当受到别人严重侵犯时，7.4%的大学生经常有杀死别人的念头，27.2%的大学生偶尔有这个念头。据中国青少年研究中心于2008年发布的一项数据表明，我国15―34岁的人群中，自杀为第一位的死亡原因占18.9%。同年，中国青年报社会调查中心通过网络对7080名大学生进行调查，发现89.3%的大学生有过极度失望、极度愤怒、极度孤独的心理体验，但仅有8%的大学生寻求过帮助。据2009年广州部分高校大学生调查结果显示，10.71%的大学生表示当遇到挫折时想到用结束生命的方法来解决，28.6%的大学生偶尔或经常有自杀的念头，5.79%的大学生认为死亡是解决一切痛苦的办法。以上调查数据表明，当代大学生心理问题突出，对挫折的耐受力差，原因是多方面的，但这与我国高职院校教育工作一直以来忽视对学生生命的关注，忽视对学生的生命教育不无关系。痛定思痛，生命教育应该成为大学生思想政治教育的一个重要环节。二、加强大学生生命教育的意义（一）生命教育是教育的真谛随着全球化进程的加快，显示社会中物质与精神的失衡，知识本位、技术至上的价值观以及政治经济等外在因素的介入，使教育过于工具化，往往把关注的重点放在如何帮助学生扩展知识、提高能力、增强生存竞争力上。教育在谋求“何以为生”的本领的同时，忽略了“为何而生”的思考，忽略了学生心灵成长与生命意义的教育，从而使我们的教育漠视了学生的体验，忽略了生命的需求，太看重生命以外的东西。教育理念中带有深厚的政治色彩和功利色彩，而没有把人放在重要的位置上，以致在这种环境中成长起来的大学生更多关注生存手段，而很少思考生活的意义和目的，缺少对生命意义的理解和欣赏。当他们面对挫折和打击时，由于找不到生命的寄托和生存的价值，最终走向自我毁灭，造成不应该发生的悲剧。教育本质是引导人心灵的事业，教育存在的意义是充分发挥其引人求知、引人高尚、引人自信、引人自爱、引人热爱生活、引人关爱生命的引导作用。高等院校必须以人的自我完善和生命价值为目标，并在这一思想指引下实施人文关怀，只有这样，大学才不会丧失自身的价值和存在的意义，也就不会单纯的沦为实现其他社会目的的工具。（二）开展生命教育能有力地促进人的全面发展生命是教育思考的原点，教育源于生命发展的需要。高校过多的培养了学生的竞争意识和竞争能力，而学生的人格、人性、道德、意志、审美能力、心理承受力等被放置在一边。马克思认为，人的发展的实质是人的能力的发展，它既包括一个人所拥有的自然力，也包括作为主体的人在实践活动中通过锻炼、培养与学习而形成并积淀的知识、经验、情感意志等精神因素。教育的最高境界是培植每一个人对生命的敏感，对生命的珍视，包括对生命的敬畏感。这句话既诠释了生命教育的内涵，也解读了教育的人文关怀宗旨。所以高校应该通过生命教育，引导大学生正确认识生命，培养他们珍惜生命、尊重生命、热爱生命的态度，培养他们豁达而深沉的社会情怀，使他们懂得如何树立正确的生命观，善待生命，完善人格，增强生活的信心和社会责任感。三、开展大学生生命教育的途径（一）打造生命教育活力课堂课堂教学是教育的基本途径，是教育活动的重要组成部分，学校要开展生命教育离不开课堂教学。生命教育的课堂教学过程是生命体与生命体之间对话的过程。在课堂教学中实施生命教育是在体现学科特点的基础上，凭借课堂教学渠道“有意识、无痕迹”地渗透生命教育。中文学科发挥文以载道的作用，渗透人性教育和人文意识，提升学生对生命价值、意义的理解和追求；体育学科教给学生生命运动的常识、保健的方法；音乐与美术学科教会学生欣赏生命之美；心理健康课程疏导学生心理，引导学生正确对待挫折和顺利、失败和成功等。生命教育的课堂教学过程是生命成长与形成的过程。在生命与生命的对话过程中，有知识的传授、智慧的启迪、情感的培育、人格的完善、人性的养成。整个生命在此过程中得以展开，得以提升。对于学生来说，教学过程就是发掘其潜力并加以展现的过程，这一过程决定了其生命成长与发展的路向。（二）构建生命教育舆论氛围开展生命教育，应该要营造良好的生命教育氛围，让大学生时时处处在都能感受到生命教育的气息。但生命教育本身是一项涉及学校、家庭、社会的系统工程，贯穿于人的一生，蔓延于生活的各个方面，因此，学校、家庭和社会三方应密切配合，充分发挥合力作用，为生命教育的实施与发展营造良好的氛围。从学校的层面来说，要在全校范围内大力提倡、宣传、推动生命教育，以多层次的校园文化营造生命教育的整体环境；要充分利用校内校内各种传媒、教育宣传阵地大力宣传生命教育，特别是充分利用好网络，把生命教育的相关知识、信息通过网络来开展，优化生命教育的信息环境，使生命教育无时无处不在，深入人心。从家庭来说，要为学生营造温馨、关爱、欢乐、宽松、民主的生活氛围，给学生带来欢乐、幸福的生命体验。从社会的层面来说，政府及相关部门应通过制定相应的规章制度和相关的法律政策，为生命教育的深入、持久、有效的开展提供良好的外部环境保障。（三）加强心理健康教育很多大学生有过极度的心理体验，但仅有极少数的大学生寻求过帮助。可以看出，大学生心理健康教育目前依然是个薄弱环节，大学生对心理健康教育的重要性认识依然不充分。因此，有必要加大心理健康知识在大学生群体中的普及力度，让大学生充分认识到心理健康的重要性，在遇到心理问题时主动寻求专业咨询帮助。因为，当危机事件出现时，只要能及时发现自杀行为的前期预兆，并进行有效干预，悲剧是可以避免的。其次，可以建立学校―院系―班级三级心理危机预警机制，特别是在班级中设立心理健康委员。学生在生活中交往密切，一旦某位同学产生心理障碍而表现于外时，学生应该是第一发现者，及时逐级上报后会得到较为妥当的处理，所以建立三级心理危机预警机制就显得尤为重要。随着我国信息技术的不断发展，国家对于信息技术的教育尤为重视，自“国家富强从娃娃抓起”的理念被提出后，小学的教育受到了前所未有的重视。信息技术作为时代发展的必然产物，在小学进行教育更是不用多说。而创客教育作为新课改后，衍生出的全新教学方法，对小学信息技术教学质量的提升，有非常大的促进作用，更好的培养了学生的信息技术素养，为今后的发展奠定了坚实的基础。一、简述创客教育实际上，创客指的是一类人，一类具有足够知识储备、创新理念以及实践经验的人，这类人根据自己的兴趣和特长，在相应的技术支持下，将自己的创意转化成实际的东西。而创客教育是以互联网发展为基础的一种教学理念。创客教育的出现，一定程度上使教学进入了一个崭新的局面。在实际的应用过程中，“实践教学”与“创客教育”是有异曲同工之处的，应用创客教育模式，教师不再一味的教授学生基础的知识，学生可以在学习的过程中，将多种学科的知识进行综合的使用，让学生由被动学习到主动学习去转换，提高学生的学习积极性和主动性，更好的培养学生的创新能力以及独立思考的能力，为学生将来的发展打下坚实的基础。二、在小学信息技术教学中应用创客教育存在的问题1、重视力度不够。受应试教育的影响，大部分的老师以及家长都把侧重点放在了，如何提高学生的语文、数学、英语等科目的成绩上。他们认为信息技术不就是，计算机打字吗，这个年代的人谁都会，不需要特殊的学习。的确我们不得不承认，语文、数学、英语等一直以?矶际侵氐愕目颇浚?也是素质教育的主要内容。但是随着我国信息技术的不断发展，市场组成日益复杂，现有的信息技术教育水平，已经跟不上社会发展的潮流，加强信息技术的教育是非常有必要的。现今有很多的老师不看重信息技术的教学，甚至有的小学没有专门的信息技术教师，只是由其它科目的教师代课。教师以及家长对于信息技术教育的不重视，大大阻滞了信息技术教育的发展。2、没有合理的教学方案。以目前信息技术在我国的发展来趋势来看，其还会有很大的发展空间，信息技术教育的重要性也就不言而喻。但是在小学信息技术教育的过程中有一重要的问题，就是教师教学时缺乏合理的教学方案，教师所制定的信息技术考核方案过于简单，对于信息技术的教学也缺乏必要的重视，再加之小学生的年龄过小，自我约束能力较差，将课堂当做游戏，大大的降低了教学质量[1]。例如，教师在讲述计算机操作系统的介绍时，讲到操作系统的简单使用时，教师只是讲述了表层的知识，不对内容进行适当的延伸，所设计的考核门槛也比较低，以至于给学生造成错误的理解，认为计算机操作就这么点内容，太简单了从而不认真学习。3、缺乏实践。实际上信息技术教学是一项实践性比较强的课程，比较考验学生的实际操作能力，但是在小学的信息技术教学中，教师大多只给学生讲述理论知识，不重视实际的操作教学。学生通常对于理论知识的理解不透彻，更别说在生活中应用，这不仅与信息技术教学的目的相违背，还对培养小学生具有信息技术素养造成不利的影响。例如，教师在教授信息技术的初步认识时，给学生讲解各个计算机部件的作用，教师只是按照书本的内容给学讲解，不给学生实际演练的机会，以至于很多学生，将计算机部件的作用混淆，操作能力差。三、创客教育下提高小学信息技术的教学质量的措施2、重视教学的实践性。在创客教育应用中，学生能够更加清楚的认识到这个世界，信息技术的教学中，教师要注重培养学生的创新能力，加强学生实践能力训练[3]。例如，在讲解计算机画画，这节课程的时候，教师讲解完理论知识后，可以给学生留有教学任务，大家都把自己喜欢的季节画出了，让老师看看你们心中的春夏秋冬。这样不仅考验了学生的创新能力，学生更得到了实践的联系。四、结语重重迹象表明，创客教育对于小学信息技术教学质量的提高，有非常大的作用，是非常值得推广的教学方法，对此笔者以上进行了简单的论述，希望能给广大的小学信息技术教师以启迪。企业信息化管理第一章:企业信息化的概述一、基本概念:企业利用现代的信息化技术,通过对信息资源的深度开发和广泛的利用,不断提高生产、经营、管理、决策的效率和水平,从而提高企业经济效益和竞争力的过程。1、基本内涵(1)、办公自动化、信息化一“OA系统;(2)、业务处理自动化、信息化一“Ms”系统;(3)、设计、、生产过程自动化、信息化①、制造资源计划:MRP;②、企业资源规划:ERP;③、计算机集成制造系统:CIMS(4)、客户服务自动化、信息化。2、内容(1)、企业机构;(2)、工作流程;(3)、信息技术。3、发展阶段(1)、第一代模型工作流程是分离的;(2)、第二代模型顾客核心式的网络结构(3)、第三代模型:借助互联网协同式商务。4、原则(1)、选准突破口:①、选经营瓶颈;②、选独有优势(2)、岗前培训①、信息化理念;②、计算机操作(3)、信息化建设与业务流程重组①、工作流程提升适应软件②、软件适应二次开发(4)、利用人才和网络;(5)、选择适宜的软件商誉好;产品佳;有售后;用户多;时间省;价格低。二、信息化的层次与范围:层次:(1)、生产信息化、自动化;(2)、数据处理信息化、自动化(3)、管理、决策信息化、自动化。2、范围:(1)、产品开发利用网络研制产品;(2)、生产管理:①、竞争优势的条件行业中有优势、市场反应快;人员理念新②、制造业信息化代表:准时生产制:JT计算机集成制造系统:CMs(3)、营销管理:网络营销①、网络互动、沟通无限;②、快捷及时、成本低廉③、突破时空、机会多多。(4)、人力资源管理:①、数据②、数据关系;③、统计报告(5)、财务管理①、易于定量;②、领先控制;③、软件特殊④、相对独立。(6)、决策支持一三个阶段①、认知阶段:进行:现状与过去现状与计划;现状与组织现状与其它企业比较。都可以通过计算机进行。②、设计阶段确定目标;寻找变量分析环境。通过计算机。③、选择阶段:利用“Es”一知识与经验构建于计算机的系统。(7)、企业管理:①、财务管理系统②、办公自动化系统;③、生产流程管理;④、网络系统管理;⑤、电子商务。