钻石-4C详细解说课件

钻石4C详细解说1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比钻石4C详细解说钻石4C详细解说1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比钻石基础知识培训主讲:姚昱榕、钻石的文化最早发现钻石的地方是印度,砂矿中。1870年于南非发现原生矿,M戴比尔斯公司——“钻石恒久远,一颗永留传有人相信爱神丘比特的箭尖是钻石做的,因此才有了征服爱的神奇力量钻石戒指作为订情信物,可追溯到147年“奥地利王子送给法国玛丽公主一枚钻戒,从此升创了曾送石讨婚的传统随着我国国民经济的发展，社会各界对于我国教育事业的发展，特别是中职汽车院校创新创业教育等方面的关注程度越来越高。从政策发展的角度进行分析，目前国内鼓励自主创业，并且允许学生保留学籍进行休学创业，为中职汽车院校创新创业教育发展营造了良好的发展空间。如何在此种环境背景下，探索出合理的创新创业教育发展路径，是相关领域教职员工的工作重点之一。一、中职汽车专业课程体系构建问题分析第一、在中职汽车专业课程设计过程中存在重教学轻实践的问题。现阶段，我国大部分中职院校在中职汽车专业课程设置过程中，对教学课程设计和教学考核环节注入了过多精力，未能提升对学生实践创新能力培养的重要性，对学生实践创新能力的提升形成了阻碍；第二、培养具有创新思维的应用性人才是中职院校的办学目标，然而，目前我国的中职院校在设计中职汽车专业课程的过程中，只重视对学生的专业技能进行机械训练，不能够在训练学生专业技能的过程中，为学生渗透培养创新能力的思想，不利于提升学生对理论知识和专业技能的掌握程度；第三、随着教育改革进程的不断深入，中职院校开展了一些列教学改革活动，开展了科技成果创新大赛，虽然激发了学生的参与热情，但部分学生为了获得奖项，并未能充分调动自身的创新思维，而是将现有成果进行简单改造就直接拿去参赛，使得科技成果创新大赛的开展只能流于形式，无法培养学生的创新意识，也无法为企业输送创新型人才。二、创新创业教育在中职汽车专业课程体系中的构建方法（一）双师体系双师体系的建立是创新创业教育在中职汽车专业课程体系中的构建前提，在教育教学过程中，可以积极聘请企业专家和汽车行业专家到校进行授课，在中职教学中，共同完成实训教学、课堂教学、创新创业教育、专业技能培养等多种工作内容，在双师体系的构建过程中，需要重视校内教学教师和校内管理教师之间的联系和区别，前者主要是整合学生的思维能力、合作能力、学习能力和实践能力，后者主要是对学生的日常生活与日常思想动态进行管理，二者之间需要进行配合，并积极支持校外教师的工作。针对中职汽车专业学生的特点以及学生未来的发展方向完成导师分组工作，让每一批学生都能够接受到校内、校外双导师的教育和管理。就校内教师而言，除了教学任务与科研任务以外，还需要重视人才培养工作，就校外教师而言，除了学生实践能力以外，还需要重视学生的理论基础水平[1]。（二）课程设置1.在课程设置中培养学生机会识别能力在中职汽车专业课程体系的构建中，需要确保课程设置具有高度合理性。在教育教学过程中，需要同时重视学生的专业素质培养和创新创业能力培养。创新创业能力包含了专业能力、机会识别能力以及环境适应能力等方面。为对学生机会识别能力进行培养，在课程设置中应该融入三方面内容：（1）技术机会内容。此方面内容主要是社会科技进步与科技突破，这些技术的突破可能让创业机会产生，如有旧技术被新技术替代时就有可能出现商机，因此，需要设置汽车检修与维修、汽车维护保养等课程。（2）政策机会。国家的政策变化可能让创业机会产生，而在甄别创业机会时，也需要创业者具有良好的政治敏感度，因此，具体设置课程包含了政治经济理论课、国家政策解读课等。（3）市场机会。在教学中需要融入市场变化内容，以此来让学生及时发现市场中出现的新需求，具体设置课程主要包含了汽车技术服务课程、营销类课程等。2.在课程设置中培养学生专业能力为提升中职汽车专业学生的专业能力，需要?O置汽车服务工程、汽车电子控制技术、汽车传感器技术、汽车检测诊断技术等课程，让学生了解汽车维修作业的流程，让学生的岗位适应能力得到增强，操作能力得到培养。3.在课程设置中培养学生管理能力在中职汽车专业课程体系构建中，需要对学生的管理能力予以重视，这对于学生未来的创业具有重要意义。学生管理能力主要包含了预测能力、创新能力、管理能力和整合能力，利用这些能力，可以让学生对战略资源进行高效利用，可以结合组织状况进行合理决策，让学生对组织进行高效指挥[2]。在课程设置中，需要设置汽车维修企业管理课程、人力资源管理课程以及汽车服务企业管理课程。中职汽车院校构建创新创业教育体系仍存在一些问题，我国中职院校的教育工作者需要根据中职院校学生的学习特点和对创新创业知识的接受水平，结合中职院校的教育发展目标，为学生们探索出更加具有针对性且具有较强实践性的发展路径。以更加符合教育发展规律的创新创业教育模式，为国家和社会的发展不断输送具有较高综合素质的创新型人才，推动我国汽车领域创新创业事业的发展与进步。要如何对小学生开展德育教育，让小学生成为可持续成长、有益于他人、服务于社会的人，是很多教育工作者积极探讨的话题。本校提出了关注情感、立足生活、建立理想的三位一体的德育教育模式，应用这种模式，能从德育的角度让小学生健康成长。一、立足学生的生活，让学生热爱自己的生活目前小学德育教育中，教育工作者第一个要克服的难题，就是小学生的世界观、人生观、价值观有偏差的问题。比如部分小学生的世界观颓废，他们整日在网络中虚耗时间，却不关注自己的真实生活;部分小学生存在好逸恶劳的现象，只要别人让他们参加劳动，他们就推三阻四;部分学生个性极为骄纵任性，他们要求一切事情以自我为中心，别人稍微不顺从，他们就撒娇耍赖、或者仗权势欺人。小学生会出现这种价值观的偏差，与他们没有立足于自己的生活有关，要让学生受到德育教育，就要让学生接触真实的生活，在真实的社会中成长。本校为了让学生接触真实的生活，就从以下几个方面着手让学生学会体验生活：让学生关注自己的每一天――学生的成长，是以时间这个单位构成，为了让学生了解时间的重要性，本校在每一个特殊的日子都会给予特殊的教育。比如以“三八妇女节”为例，学校会在这一天向小学生介绍“三八妇女节”成立的历史、会向小学生介绍在历史长河中女性受到的苦难，学校会让女学生思考自己应当怎样珍爱自己，让男学生思考自己可以用怎样的方式向身边的女性成长表达自己的善意等。学校在“雷锋节”、“重阳节”等等日子里都会开展活动，在开展活动的过程中，学生会发现自己的每一天都是有意义的。让学生关注自己的兴趣爱好――学校要让学生热爱生活，就要重视他们的兴趣爱好。本校在了解了学生意愿的情形下，提供了种种设施满足了学生的兴趣爱好。比如学校的部分班级开设有班级图书馆，这个小小的图书馆由学生轮流来管理;学校还专门开设有英语角，学生在英语角里可以自由的交流英语。当学生的兴趣爱好被满足以后，他们才会觉得自己的生活可以变得多姿多彩。让学生关注自己的生命价值――教育工作者要让学生愿意关注生活，就要让学生了解到他们自身的价值。以本校开展生命安全的教学为例，学校从关爱生命、关爱健康为主题，让学生了解到生命的可贵，然后引导学生了解到在日常生命中要注意生命的安全，比如要在出行的过程中注意生命的安全、在使用家用电器时要注意生命的安全、在旅行出游时要注意生命安全等，学校的生命安全教育取得良好的效果。当学生立足于生活，感觉到生活的欢乐时，他们才会愿意主动思考自己的人生，然后接受德育教育，以免使自己的人生路变得偏差。二、激发学生的感情，让学生学会为社会奉献情感是一种重要的力量，人们内心充满了情感，才会产生同理心、同情心，他们才会愿意放弃一些自身的利益为他人服务。由于本校意识到情感力量对德育教育的重要影响，特别是关爱他人、关爱社会的影响，因此用激发学生情感的方式，让学生愿意自发的愿为社会奉献的方式开展德育教育。以本校开办红领巾广播站的活动为例――本校通过引导，让学生发现到当时学校没有一个广播站，这使学校部门和部门之间的联络完全依靠个人。比如学校里某个人如果要通知一件事物，只有自己去传发相关的资料、自己用电话联络他人、自己用信息化的方式联系他人。难道只能依靠个人的力量，而不能依靠团体的力量互帮互助吗？有些学生提出这一点，于是学生提出要借用学校现有的师资成立一个广播站，该广播站要为为校的师生服务！学生定下了这个服务目标以后，他们在学校教职员工的帮助下积极的筹备建立广播站需要的设备，开始联络有共同志向的学生一起参与红领巾广播站的活动、他们拟下了红领巾广播站服务的范围与服务的制度。学生在成立红领巾广播站的过程中遇到过种种的困难，然而学校的教职员工一直鼓励着、关爱着他们，鼓励他们把服务他人的志向贯彻下去，其它的学生也以种种形式给予红领巾广播站支持。终于，红领巾广播站成立了，渐渐的，红领巾广播站的服务成为本校一个独有的特色。谈到红领巾广播站，本校的学生都提到，如果自己遇到困难的事情，他们都愿意与红领巾广播站的同学联系，红领巾广播站的学生在为大家服务的过程中也感受到了友谊和温暖。是感情，让学生走出了愿意为他人服务、为社会服务的这一步;在为他人、为社会服务的时候，他们也收获到了很多的感情。学生在情感力量的推动下完善着自身，也造服于社会。本校以这种方式，曾举办过“打黄打非宣传”、“禁毒禁赌宣传”等活动。三、建立学生的理想，让学生提高人生的追求小学生在校学习，其目的是为了锻炼自己的综合素质，使自己能够成为一个可持续发展的人。然而自己拥有一身本领之后，要为谁服务，这是一个重要的问题，如果学生能够树立一个远大的理想，他们就愿意积极的进取，更不会虚掷光阴，以后他们就会用自己学习到的知识回馈于社会。让学生树立一个远大的理想，是本校德育教育的一个重要的目标。本校本着引导学生多听、多看、多想的方式，让学生自己去寻找自己的理想。理想，不是一个口号，不是学校能够强行塞给学生的一个理念，而是要引导学生自己看、自己想、自己去思考，然后自己种植下一个坚定不移的、值得自己为之去奋斗的理念，本校以此种方法，让学生找到自己的追求。结束语让学生立足于生活、内心充满情感、树立远大理想，这种三位一体的德育教育方式，能够使小学生成为一个可持续发展的、可积极发展的、未来充满无限可能性的人才。本校应用三位一体的德育教学模式在实践模式，取得了丰硕的教学成果。钻石基础知识培训主讲:姚昱榕、钻石的文化最早发现钻石的地方是印度,砂矿中。1870年于南非发现原生矿,M戴比尔斯公司——“钻石恒久远,一颗永留传有人相信爱神丘比特的箭尖是钻石做的,因此才有了征服爱的神奇力量钻石戒指作为订情信物,可追溯到147年“奥地利王子送给法国玛丽公主一枚钻戒,从此升创了曾送石讨婚的传统二、钻石的基本特征与形成、钻石的基本特征化学成份:单一碳(C)元素组成矿物名称:金刚石(dimond)硬度:为10,是自然界硬度最大的光泽:金属光泽(南非好望角钻石)。有亮光、闪光、火光钻石的基本特征热导率:是已知物质中传热能力最强的,是铜的5倍斥水性:钻石会表现出强烈的斥水性,水珠可以从其表面滑过亲油性:钻石强烈的亲油性,有抗酸蚀性,钻石不会被酸腐蚀。燃点:856摄氏度熔点:3815摄氏度是钢的熔点的2.5倍。钻石的形成地球分为:地核、地幔、地壳三部分x钻石形成于地壳和地幔之间,在极端的条件下,碳元素在地球深处结晶形成钻石,当钻石形成后被保存在钻石稳定区域里,几百年前火山喷发,钻石随着炙热的岩浆喷出被呆到了地面,形成了钻矿3、钻石