科技文献英文摘要写作教学课件

英文摘要写作科技文献英文摘要写作英文摘要写作摘要:是报告、论文内容不加注释和评论的简短陈述。资料性文摘(informativeabstract)般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论,在有限的字数内向读者提供尽可能多的定性或定量的信息,充分反映该研究的创新之处。●指示性文摘(indicativeabstract)●资料-指示性文摘、摘要的结构●目的(objective):主要说明本文主要目的、任务、要解决的问题、或研究所涉及的主题范围。●方法(method(s):说明作者的主要工作过程及使用的方法。●结果result(s):指实验研究的结果、数据、、观察结果、得到的效果性能、被确定的关系等。结论(conclusion(s):指结果的分析、评价、应用、比较。是这些“结果”的价值、意义与用途,也可以是各种假设或建议。《品德与社会课程标准》提出：品德与社会是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。那么，如何在教学中体现其综合性呢？一、多种教学方法的融合品德与社会是由相关学科整合而形成的综合课程，其学与教的方式会更加丰富、灵活。各学科运用的各种教学方法，在新的综合课程教学目标的统领下可以综合运用。1.在活动中学习品德与社会课是以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要的教学方式，强调在活动中受到教育。其课程目标主要是通过学生参与各项活动来实现的。其活动形式多种多样，常用的方法有参观访问、社会调查、小品表演、讲故事、听音乐、角色游戏、看录像、讨论交流等。教师可根据教材的内容和学生实际，灵活地选用活动形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的活动空间。例如，课前准备活动，可以结合教材内容让学生进行参观访问、社会调查、收集资料等；课堂学习活动，可以根据教学需要在课内相应引入活动环节，如表演欣赏、动手制作、讨论交流、游戏娱乐、成果展示等活动；延伸活动，可以让学生走出教室，到学校、家庭、社区开展实践活动，进行参观游览、社区服务等。2.在合作中学习合作学习是新课程大力倡导的一种学习方式。它是以学生小组为单位，在老师的指导下进行互助性学习，强调通过师生合作、生生合作以达到共同的教学目标。在品德与社会课学习中，可以让学生小组围绕一个主题，组织开展一些讨论或研究。例如，在教学四年级的《家乡的变化》这一课时，上课前可以利用课余时间让学生自愿组成小组开展实地调查、访问，收集有关家乡过去与现在的生活物品、旧房屋照片、家乡生活变化等材料。学生将自己搜集的资料以各种形式（如日记、图片、采访录音等）进行整理，以备课上交流。在课上，分小组讨论，课前的资料按照衣、食、住、行和其他情况进行分类；以小组为单位进行信息展示；分小组进行讨论、交流，进行“为家乡献计策”等活动。通过合作学习，学生看到那些与自己不同的理解，感受到与自己不同的体验，更加全面和深刻地理解人、事、物，学会与人的交往和沟通等。二、与各学科内容的整合老师要深入钻研教材，加强学科间教材内容的融合，密切课堂教学与学校、家庭、社会的关系，把实践活动落到实处，既能使学生学到知识，又能培养学生的能力。指导学生课前查阅相关的资料，做好课前调查；课上积极体验、阅读、探究、讨论，鼓励学生多动笔，把自己的感受、体验选择“说”、“写”、“画”等适当形式描绘出来，鼓励学生积极投稿。教师要把学生的作品进行归类、合并、展览，让学生获得成功的体验。例如教学第八册《相信科学不迷信》时，教师在原有教材的基础上，让学生搜集一些反对迷信的故事，讲清一些科学道理，指导学生课后去请教科学老师。与各学科内容的整合，并不是学科知识的简单相加，而是各学科知识相互渗透，融会贯通，使学生的头脑中形成更概括、更高级的知识信息，从而优化知识结构。又如《我的祖国多辽阔》，教材一方面通过呈现中国行政区图和相关文字资料的方式介绍了我国的疆域、领土面积、行政区域，引导学生学习使用地图的相关知识；另一方面又通过四幅小图和主持人的话，引导学生通过对祖国东西时差、南北温差的感知，感受祖国疆域的辽阔。教材将地理知识与品德教育进行了有机整合。这就需要教师通过教学活动有机整合相关内容，从而整体实现教学目标：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪；学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义；了解我国的行政区域，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。这不是单一的教学内容和教学目标，而是包括了知识技能和情感态度、认知和体验、地理知识和品德教育等多方面的综合性要求。三、与社会生活实践的融合品德与社会是一门面向学生生活、实践性很强的课程，教学空间不应局限于课堂和学校，要积极参与社会实践，体验社会生活，在社会这个大课堂中去进行探索和研究，使学生在理解和感悟中受到教育。如三年级下册《我来做个小导游》一课，要求学生多方面搜集资料，了解家乡的名胜古迹。因此，我们可以安排“走进家乡名胜古迹”的专题研究，让学生广泛阅读与家乡名胜古迹有关的书籍，了解家乡的名胜古迹以及流传着的美丽传说、故事；搜集有关资料，并利用节假日走访身边的一些名胜。通过分组搜集资料、考察走访、分析研究、汇报交流，学生对家乡的名胜古迹有了更深的了解。通过这样的实践活动，学生体验了生活，学会从生活中寻求资源，获得答案。在内容上，“走进家乡名胜古迹”这项专题研究是《我来做个小导游》一课的拓展和延伸；从情感上，“走进家乡的名胜古迹”这一综合实践活动也是《我来做个小导游》一课的铺垫与升华。将品德与社会课和社会生活实践相结合，既可以满足学生的探索欲、求知欲，又拓展了品德与社会课程的教学空间，提高了教学效果。1.对小学数学教材结构的思考教材结构体现时代特点的问题随着科学技术的空前发展，国力竞争的增强，社会对教育提出了新的要求，要求培养出具有创新意识、创新能力和具有实践能力的人才。小学数学作为义务教育的一门主要学科，应该对此作出及时的反映，小学数学教材结构应反映出时代特点。1.1估算问题。随着先进而简单的计算工具的广泛使用，社会生活对笔算技能的要求降低了。同时由于需要处理大量的、变化的信息，对口算、估算能力的要求提高了。但是目前我们的教材，估算仅作为选学内容，且呈现的形式比较单调，没能体现出对学生估算能力培养的完整意图。因此，要加强估算，应首先把它作为正式的必学的内容确定下来，并且渗透到各个年级。不仅有计算的内容要安排相应的估算，而且还要配合几何、量的计量、应用题等内容进行。要把估算作为一种非常重要的思想方法来培养，使学生学会用估算的方法去观察问题,解决问题。1.2引进计算器的问题。随着计算器在日常生活和工作中的逐步普及，在小学数学中引入计算器已逐渐受到人们的关注。计算器的使用，可以代替机械性的计算，使学生把时间和精力转移到理解数学、探讨数学和应用数学上去。因此，可以考虑在适当的年级（如中、高年级）引入计算器，允许学生在验算、面积和体积计算以及统计数据等时使用，以节省教学时间，提高正确率及学生的学习兴趣。1.3加强统计知识的问题。我们已经步入信息时代，大量信息需要我们去收集、整理、进行分析并得出结论。统计的思想、方法在各方面的应用日益广泛。应该把这些思想、方法变成学生分析问题、解决问题的自觉行动，要达到这一目的，需要比较长的时间进行渗透、教学。因此，我们应该把统计知识分散在各年级教学，从一年级开始结合数的认识、计算、几何知识等内容教学。并且还要加强实际活动，提出一些符合学生日常生活实际的问题，让学生寻找条件，收集数据，进行整理、筛选出有用的数据，选取合适的条件来解决这些问题。这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以培养学生将实际问题转化成数学问题并加以解决的能力。1.4应用题改革的问题。应用题在我国小学数学中是份量比较重的一个内容，经过多年的经验积累，已形成了自己独特的教学体系，它的改革是比较困难的。笔者认为：我国的应用题教学，在培养学生思维能力方面还是有其独到的作用，但在培养学生运用数学知识解决简单的实际问题的能力方面还比较薄弱，可以借鉴一些“解决问题”的思想，从培养学生解题策略方面进行适当的改革，使应用题的教学更符合儿童的生活实际，这样既可以提高学习兴趣，又有助于培养学生将实际问题转化为数学问题并加以解决的能力。2.小学数学教学内容的分段问题数学概念的发展是一个不断反映现实世界数量关系和空间形式的矛盾和不断解决这些矛盾的过程，儿童的认知发展也是一个由浅入深经历多种水平或阶段的渐近过程。因此安排小学数学教学内容时，应根据各部分内容的分量、难易的程度以及学生的年龄特点适当划分阶段。如，分数的概念比较难建立，需要在不同层次上有适当的重复。目前教材一般都是分两段编排：先初步认识，再系统教学。这种编排比较符合数学的逻辑顺序，在整数知识的基础上教学分数，不仅使学生看到了数的扩展，而且掌握起来也比一开始就学容易。但不足的是由于分段较少，两段内容的差异较大，且相距的时间较长，给学生的理解和记忆造成了一定困难。因此，分数教学的分段还有待于进一步研究。在研究时，一方面要注意各阶段应有不同的重点，要循序渐进，逐步提高；另一方面也要注意防止把知识分得过细，或出现不必要的重复。这一原则不但适用于分数，也适用于其他的内容。3.教材与教学过程的关系问题教材是为教学服务的，教材的编写应该考虑教学的实际需要。教材应不应该体现教学过程？从目前我国的师资水平考虑还是应该有所体现。这样既可以减轻教师的备课负担，又可以为教师提供课堂教学的基本模式，虽然这样编排可能显得比较死板，但对教师把握教学要求还是有帮助的，同时也不限制好教师的正常发挥。因此，在考虑教材的编排时，要认真研究各部分知识的教学过程。4.与其他学科的联系与配合问题数学作为工具性学科，一方面要注意适应别的学科的需要，如，学习常识、地理需要用到一些计量，数学要在不增加学生负担的前提下，尽量提前安排。另一方面，数学需要其他学科的知识做基础。如，应用题的学习，需要学生有一定的识字和阅读能力，因此在安排应用题时，除了要考虑应用题本身的系统和难易外，还要考虑到语文学习的进度，要在语文课给学生打下初步的识字、阅读基础之后，再安排应用题。5.联系实际的问题将数学知识和实际联系起来，可以使学生正确认识数学乃至科学发展的道路。目前，我们的教材在反映生活实际，培养学生应用数学的意识方面，与时代要求还有距离，需要进一步改革。要改变这种现状，一方面要注意新知识从现实生活问题引入，使学生借助这些有实际背景的问题，加深对所学的数学知识的认识和理解。另一方面，数学作为一门工具性学科，还应安排一些联系实际的习题和实践作业，以培养学生解决实际问题的能力，使学生在将数学应用于实践的过程中，创新意识和创新能力得到逐步培养。摘要:是报告、论文内容不加注释和评论的简短陈述。资料性文摘(informativeabstract)般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论,在有限的字数内向读者提供尽可能多的定性或定量的信息,充分反映该研究的创新之处。●指示性文摘(indicativeabstract)●资料-指示性文摘、摘要的结构●目的(objective):主要说明本文主要目的、任务、要解决的问题、或研究所涉及的主题范围。●方法(method(s):说明作者的主要工作过程及使用的方法。●结果result(s):指实验研究的结果、数据、、观察结果、得到的效果性能、被确定的关系等。结论(conclusion(s):指结果的分析、评价、应用、比较。是这些“结果”的价值、意义与用途,也可以是各种假设或建议。StudyonSynthesisofSalidrosideUsingImmobilizationB-glucosidaseoAbstract:ObjectiveTheimmobilizationconditionsanditsapplicationinsynthesisofsalidrosidewerestudiedbyusingchitosanandsodiumalginateascarrierfortheimmobilizationofB-glucosidaseMethodTheoptimalconditionsforimmobilizationwereobtainedthroughorthogonalexperimentsandthesynthesisconditionswereoptimizedwiththeconversionrateasanindexoResultThehighestrecoveryactivityofimmobilizationB-glucosidase(74.38%wasobtainedwithchitosanconcentrationof1.5%,adsorptiontimeof9hours,crosslinkingtimeof12h,glutaraldehydeconcentrationof1.0%andadsorptiontemperatureofo°CTheresearchonsynthesisreactionconditionsalsoshowedthattheconversionrateofsalidrosidecouldreach71.9%attheph5.8acetatebuffer/tert-butylalcohol(1:9)systemwhenreactiontimewas50hours.reactiontemperaturewas50C,tyrosolconcentrationwas5g/Landsubstratemolarratio(Dglucose/tyrosol)was1:1.ConclusionTheconversionrateofsalidrosidewasenhancedsothatthispavedthewayforIndustrialscaleproductionBio-fermentationofmodifiedflavonoidsAbstractabio-fermentationtechniquewasusedfortheinvivodiversificationofflavonoidstructuresbasedonexpressioninEscherichiacoliofsixO-methyltransferasesOMTS)fromMenthaxpiperitaandoneO-glucosyltransferase(GT)eachfroomArabidopsisthalianaandalliumcepaEnzymeswereshowntoberegio-specificininvitroexperimentsandmodifiedabroadrangeofflavonoidsubstratesatvariouspositions.USingtheflavonolquercetinasamodelsubstrate,weshowthattheproductspectrumproducedwiththeinvivoapproachisidenticaltothat