焊接工艺讲座课件

焊接工艺讲座26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。焊接工艺讲座焊接工艺讲座26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。第四讲∶焊接工艺常识机械制造基础金工教研室制造科学与工程学院2005年春季学期◎2004金工教研室机械制造基础第四讲∶焊接工艺常识焊接工艺永久性连接起源于一次世界大战后(凡尔赛公约)·现代工业的基础工艺造船、航空、锅炉、化工、机械、汽车基本焊接方法电弧焊∶属于熔化焊其他焊接方法:压力焊、钎焊◎2004金工教研室机械制造基础2001年5月，国务院要求“因地制宜调整农村义务教育学校布局，按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局”①。此后，我国正式开始有目标、有规划、有步骤地进行农村中小学布局调整工作。在这个背景下，我国农村寄宿制小学有了一定的发展。这种国家倡导、政府行动的寄宿制学校建设，对优化教育资源、保障教育公平、提高办学效益起到了较大的作用。以标准化的要求规范寄宿制学校建设，明确寄宿制学校的布局、建设、投入和管理标准，规范办学行为，改善教学条件，加强师资队伍，从而有效提高农村地区的义务教育质量，减少校园安全事件的发生，是当前农村寄宿制学校理论研究的重要内容。②但在实际发展过程中，寄宿制学校因其自身的环境条件和发展基础相对弱势，存在着许多问题，在一定程度上影响农村寄宿制学校的发展。因此研究农村寄宿制小学存在的问题并作对策分析成为了一项重要的任务。一、农村寄宿制小学存在的问题农村寄宿制小学和一般小学最大的不同就是，农村寄宿制小学生在学习期间寄宿学校，学校要全面地负责学生的学习和生活。这在一定程度上对学校、教师、学生都造成了一定的压力，以下从四个层面来进行阐述。（一）学校建设资金投入不足，软硬件设施不全。近年来，我国各级政府对义务教育的投入虽然有所增加，但对教育经费缺口较大的农村寄宿制学校来说，仍不能满足实际发展需要。目前，国家实行了“两免一补”，国家与省级财政主要负责“两免”，“一补”主要由县财政解决，但部分贫困县财政较为困难。特别是位于贫困县的农村寄宿制小学，很难完全保证资金的按时到位。再加上一些地方政府对农村教育重视不够，财政转移支付经费不能及时、足额到位，致使农村寄宿制学校基础设施、配套设备不完善。作为寄宿制学校，在“硬件”方面，除必须具备教室、教学设施之外，还需要数量充足、符合一定要求的宿舍、一定标准的食堂、一定数量的图书资料，还要更大的操场和学生活动场所。我们了解的学校，教学楼是以企业、个人的名义来捐资建设的；学生宿舍条件也相对简陋拥挤，通常是低年级的同学两个人一铺，宿舍楼道里也没有消防等安全设施；教师一共有两个公共的办公室；一个教室用来做图书馆，而图书基本上是教师收集来的期刊和书籍；多媒体教室有其他学校捐赠的旧电脑，但很多都不能正常使用；食堂面积有100平方米，很多学生吃饭时都是站着，因此采用了错开吃饭时间的形式来进行调整。这些硬件都相对较差，不能完全达到寄宿制学校的标准。在软件方面，需要有一批经过教师技能培训、获得教师资格证的教师，同时还需要在图书、网络资源上作相应配备。我所了解的学校，仍然存在部分代课老师，并且一个老师要开展几个不同年级或不同科目的教学。在偏僻的山村小学中，还存在“复式教学”“一师一校”的教学模式。图书、网络资源很难完全落实到位，基本上只能满足教师的使用。（二）教师负担过重，个人发展空间较小。农村寄宿制小学的教师和学生在一起的时间较长，教师在完成常规教学任务的同时，还要承担学生课外学习辅导和日常教养的责任，事实上还同时承担未获法律认可的学生监护人的责任。特别是班主任，要处理的事务更多。从学生早上起床开始，到晚上按时休息，班主任都要操心和留意。特别是低年级学生，自立自理能力较差，需要班主任花较长的时间进行管理和教导。教师的任务是教书育人，农村寄宿制小学教师花费了较多的时间在管理学生身上，而正常的学习辅导更少，且没有较多的时间投入到研讨教材和备课上面，教学质量就难以保证。教师也不再“传道授业解惑”，更像“保姆”和“管家”。因此，教师基本上没有时间学习，发展个人爱好，进行自我提升，个人发展空间受到限制。长此以往，教师会出现职业倦怠心理，对于教学工作没有热情，产生厌教情绪。（三）学生受环境影响，身心发展不平衡。农村寄宿制学校基本上是周末回家，周一至周五在学校，而且从学生安全角度来考虑问题，基本实现全封闭式管理，没有特殊情况，学生不能擅自离校。学生除白天上课外，晚上还会有自习课，相对学习时间较长。在这样的环境下，学生的身心受到一定的影响。一方面是发展受限。小学生正处于茁壮成长的时期，在饮食上要求较高。但农村寄宿制小学的伙食一般较差，学生常年都吃同样的几个菜，有时还吃不饱。学生的身体普遍都偏瘦，有的甚至营养不良。另外，因学校场地或设施的有限，学生的日常娱乐较少，基本都是室外的活动，室内的一些文体活动则较少，使一些有特长的学生能力得不到锻炼和提升。另一方面是情感缺失。农村寄宿制学校的学生从一年级开始就住校，最初可能适应不了学校的环境而有不良的心理反应。同时，父母与孩子相对交流和沟通的时间较少，孩子要学会独自面对生活中的各种挑战，如果得不到教师的及时帮助和引导，在长期缺乏亲情抚慰和关怀的情况下，容易缺乏安全感、焦虑、紧张，进而引发自闭、社交恐惧、对他人无信任感等心理问题。（四）家庭教育意识淡薄，家校联系不紧密。农村寄宿制小学面对的大多是农民子弟，家庭经济困难，家长素质不高，家庭教育意识弱。许多父母经常忙于农活而无暇顾及孩子的学习，同时有些父母的文化素质水平也不高，对孩子的学习不在意。甚至有父母认为，把孩子送到学校，孩子的一切理应由学校负责，孩子出现问题，他们第一想到的就是查找学校的问题，而不会从自身找原因。同时，由于交通不便和经济困难，学校和家长的沟通比较困难，家长也很难了解学生的在校情况。即使偶尔召开家长会，家长也不一定能按时参加。相对而言，学校对学生付出得更多。二、加强农村寄宿制小学建设的对策（一）政府部门在政策资金上给予帮扶。政府应重点加大对寄宿制学校的投入和建设力度，投入足够的经费，不断完善其基础设施，尽量为寄宿学生提供完整的成长环境。政府在政策上也应对农村寄宿制小学给予一定的补贴，针对较为困难的学生，给予一定的贫困补助；针对品学兼优的学生，给予一定的奖励；针对热情奉献默默付出的老师们，给予更多的补贴和精神慰藉，使他们在恶劣的环境中有努力和奋进的动力。（二）加强教师队伍建设和培训。教师人数缺少和事务繁忙是农村寄宿制小学的普遍事实。首先，国家可以通过一些优惠政策，如大学生毕业实习、支教等方式，吸引更多的年轻教师扎根西部、服务西部；其次，政府要建立农村教师培训机制，在假期期间对教师进行培训，并提供自我发展的机会和空间，不断提高教师的能力和素质；最后，要明细教师的具体事务，根据寄宿制学校发展的实际需要，适当增加人员编制，设置宿管员、保安员、后勤生活保障员等岗位，提高学校的办学效率。（三）开展学生心理辅导课程和课外活动。学校要有意识地录用专门从事心理学专业的教师，同时针对寄宿制学校的特点，开展各类活动。从学生总体上，把心理健康教育活动课作为主渠道，通过活动课对学生进行集体心理辅导；从学生个体上，要针对不同学生的自身特点，对学生开展个别的心理咨询与辅导。同时，也要加强任课教师的理论学习和心理健康教育能力，把心理健康教育有机地渗透于各学科教学中，让学生在学习过程中接受心理健康辅导。此外，学校还可以利用寄宿生时间多的特点，举办丰富多彩的课外活动。开展课外活动，不但使学生不感到寂寞，而且能培养兴趣，陶冶情操，锻炼能力，保持活泼、快乐、健康的心态，更有利于学生个性特长的发挥，培养学生独立生活的能力，促进学生全面发展。（四）加强家校联系。学校和家长进行有效沟通，形成共同促进孩子健康成长的意识。学校设置24小时家长热线电话、家长意见箱，制订家长例会、家访、家长探视接待日等制度，加强家校联系，定期向家长通报学生在校生活和学习情况。特别是针对问题较大的学生，教师要和家长多沟通，以便引导学生健康成长。如果很难与家长联系，则每周都要求学生把家校联系手册带回家，让家长提出相应的建议，以便于学校和家庭保持联系。注释：①何东昌.中华人民共和国重要教育文献:1998-2002［M］.海口:海南出版社，2003：888.②杨兆山，杨清溪.农村义务教育阶段标准化寄宿制学校建设的思考［J］.教育科学，2007，（6）.立定跳远在初中体育教学中一直占据着重要地位。立定跳远虽简单易学，但若想取得一个优异的成绩也需掌握一定技能技巧及其实战能力，这就需要教师创新教学方法和训练，针对不同学生的体育学习状况，制定出科学的教学方案。尤其是立定跳远作为中学体测的重要内容，为了能够提升学生的立定跳远成绩与能力，必须重视教学与实践，辅之以相应的教学训练，才能有效提高学生运动神经和身体素质。一、影响立定跳远成绩的因素1、心理素质。良好的心理素质对于保障学生立定跳远成绩有重要性意义。所谓的心理素质主要是学生在进行立定跳远运动时所产生的心理反应，能够对学生的身体机能、大脑记忆及其理解能力等都产生重大影响，继而影响其成绩。所以在立定跳远进行前，教师应该积极引导学生放松身心，进行一定的热身准备运动以缓解学生的心理压力和肌肉紧缩状态，使学生在运动时其动作神经的敏感性能够有所提高。2、身体素质。学生若想取得各项体育的好成绩，必须有一个良好的身体素质。立定跳远也是如此。在进行立定跳远时，影响成绩的因素有下肢的弹跳力、摆臂的频率及其幅度等。3、运动技能、技巧。运动技能是学生在参与运动时的运动神经协调性及其敏感度的控制程度。影响运动技能的好坏与学生的体重身高等都有一定联系。而动作技巧主要是学生能否把握好对立定跳远理论知识、动作要领的掌握和理解，如预摆、腾空等环节的技巧要领，皆会影响立定跳远成绩。二、立定跳远的正确练习姿势立定跳远这项运动在一定程度上可以分解成多个动作并形成联系，若是每个动作都能够做好，最后的立定跳远也会完成的更好。因此，在练习立定跳远时可以从以下几个动作入手。1、站姿。在开始练习时应该使双脚与地面保持平整，或是让两个学生面对面站着，如此，不仅可以互相监督，还能够相互纠正对方的错误，便于学习和掌握立定跳远。2、蹬地。蹬地动作在立定跳远中起着关键性作用。在练习好站姿之后，学生可以先将双手贴于身后，并弯曲双膝，双脚开始缓慢用力，接着在原地进行蹬地练习。这是为了让学生感受蹬地，进一步加强学生双脚的肌肉强度，在学生能够把握好蹬地动作之后，就可以让学生开始练习向上的弹跳练习。但要注意的是应确保原地蹬地与向前弹跳动作要点类似，并保证学生的双脚能够同时用力，使其蹬地、下蹲等动作皆具有连贯性。3、摆臂。摆臂动作对于学生的成绩有一定影响。在做摆臂练习时，学生应保持下肢不动，接着上肢先由上向前摆至前平举之后，再将手放至后上斜的位置，接着就要保持这个动作的连贯性，反复进行练习。而在平时的练习当中教师应该从旁指导学生练习，注意观察学生的摆臂动作及其相应的方向是否准确，当摆臂动作较为熟练之后，教师还可加强学生对上下肢动作的练习，增强下肢与双臂动作的配合力度。4、针对性。在掌握了上述的分解动作之后，就可以进行全套动作的练习，但也应该有步骤的进行。首先，让学生先练习从低往高处跳的动作，使学生把握好身体各方面的协调和配合力度，在练习过程中，教师还应及时指导，防止学生因动作过猛而出现肌肉拉伤。其次，在起跳技术趋向成熟时开始训练学生?h跳动作，最后再由高往低处来进行跳远，而在这个练习的过程中要让学生充分的体会整套动作之后的屈膝、收腹、伸小腿及其落地动作技术。如此，才能真正掌握好立定跳远的正确动作姿势，提高其成绩，但要注意的是在这练习的过程中最重要的是遵循安全第一的原则。三、初中体育教学中立定跳远教学与训练1、游戏教学，提高学生兴趣。初中生仍处于活泼好动的年龄，因此，体育教师在面对这一群体时，可从游戏入手，从学生的兴趣作为教学的出发点，以此加强学生的训练。然而，不同学生的个性皆不一样，对于游戏教学也持以不同态度，所以教师在进行立定跳远游戏教学时，还应该遵循因材施教这一原则，尊重学生的主体性。2、分解运动，循序渐进。虽然立定跳远相对简单，但是若想让学生充分掌握其要领其难度性较大。许多学生仍旧无法达到基本及格线。因此，针对上文所讲解的立定跳远正确练习姿势中的动作分解，教师可以此来展开分解动作教学，辅之以相应的教学手段，逐步锻炼和提高学生立定跳远的技术技能。如此，不仅能够减缓学生的学习和心理压力，还能够增强学生身体素质，使学生身体各部位都能够达到全身锻炼的目的。例如，在教学时教师可以将立定跳远的动作分解成的几个动作，并编成一套简单的健身体操，搭配轻松的轻音乐。第一式，双脚岔开与肩保持同宽水平，手臂伸展开来，前后进行摆动，搭配良好的呼吸，使脚尖搭配手臂缓缓同齐摆动，教师可以事先将指令与轻音乐相融合，通过录音机播放，或是跟随着音乐教师喊出动作指令，让学生能够有序性的跟着指令练习。第二式，让学生之间拉开距离，双脚并拢，双手叉腰，前后左右进行规律性的跳动，搭配相应的呼吸。第三式，再次岔开双脚与肩膀同宽，双手伸前握拳，弯曲双膝搭配呼吸。上述所分解的动作教学在于每个动作都搭配呼吸节奏来完成。如此反复练习多次，不仅简单易懂，便于把握，又能够为学生学好立定跳远而做好热身准备，对于学生的身体锻炼有很大的益处。四、结语在初中体育立定跳远教学及训练中，体育教应该根据学生实际的体育基础来展开教学训练，不仅要让学生掌握立定跳远的技术技能和动作要领，更要让学生充分体会到立定跳远对于锻炼身体的益处。因此，教师应该不断更新和转变其教学方法，并在教学过程中及时纠正学生的不规范动作，制定出科学合理的立定跳远教学训练计划，适当增强学生的练习次数，以保证学生身体素质及其立定跳远成绩的提高。第四讲∶焊接工艺常识机械制造基础金工教研室制