幼师师德：当家长向教师赠送礼物时

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐幼师师德：当家长向教师赠送礼物时幼师师德：当家长向老师赠送礼物时

情景再现

开学初，一大清早，班里来了两三个孩子，我则在一边预备当天的教学材料。这时，嘟嘟妈妈走进老师，手里拎着一大篮水果，说：“老师，明天就是老师节了，这些水果送给您，感谢您对我们嘟嘟的照看，祝您老师节欢乐！”

临场应变

老师不能任凭收受家长的礼物，这是幼儿园的明文规定，但如何婉拒很重要。再有，边上还有其他孩子在，要避开对孩子们产生不良影响。我愣了一下后，快速缓过神来，把嘟嘟妈妈带到旁边的午睡室，对她说：“您别这么客气，这些都是我们的工作，是应当做的，您不需要送礼物。您的心愿我领了，但是，礼物我不能收，请您带回去吧！”可嘟嘟妈妈执拗地说：“不行不行，这又不是什么珍贵的东西，是我的一点心愿，既然拿来了，您就肯定要收下。”看着嘟嘟妈妈眼睛中流露出来的真诚之情，我很感动，但是真的不能收。于是，我恳切地对她说：“其实，你平常很协作我们的工作，常常来幼儿园助教，“六一”节时，还来帮我们一起布置教室环境，你做的一切就是对我们工作最大的支持和帮忙，我们应当感谢你才是。假如这些礼物你肯定不情愿拿回去，那是否允许我把它和全班小朋友共享？假如可以的话，我就收下。“嘟嘟妈妈听了我这一席话，赶忙说：“感谢老师，可以的。”一场尴尬就这样过去了。

我随后把当天的集体活动调整为：各种各样的水果。孩子们在熟悉水果后，一起品尝了不同水果的味道，都很快乐，而我并没有告知孩子们水果的来源。

温馨提示

中国素有“礼仪之邦”的美称。因此，“送礼”好像是人际交往中的元素之一。不行否认，礼物是联系人与人之间感情的纽带之一，但一旦礼物变味了，便成了负担。随着社会经济的进展和人们物质水平的提高，一部分人歪曲了“礼尚往来”本身的意义，而是将送礼作为一种达到特别目的的`途径，这种愈演愈烈的送礼风对幼儿园老师形成了剧烈的冲击。老师在遇到家长送礼时，既不能毫无情面地断然拒绝，又不能手下礼物，的确比较难处理。上述大事中，面对家长的礼物，我的处理方法如下：一是避开四周的孩子与家进步行沟通。家长当着孩子的面给老师送礼，老师首先应当回避孩子。虽然孩子都很小，但对四周事物特别民反，收受礼物的场景会对孩子产生不良影响。二是与家长坦诚沟通，明确表示不能收受礼物。同时表达对家长的谢意，尤其是用事实来说服家长，让她明白如何做是对老师工作最大的支持。三是当家长执意不愿收回礼物时，老师给家长留有情面，以与幼儿共享的方式妥当处理礼物，作为教育之用。

“送不送礼”已经让现在的老师节成为一个敏感的节日。这就要求老师，首先，必需要有良好的职业骄傲感，明确自己职业的本质。其次，要做好宣扬工作。比如，在老师节前夕，可以发布“告家长书”，让家长了解老师职业的特点以及文明过节、敬重老师的做法，让孩子们用自己的方式表达对老师的情感，如画一张画、做一张小贺卡等。最终，可依据礼物的状况予以不同处理。有些礼物，比如一支玫瑰花或是孩子们自己凑钱买的一盒糖果，老师不妨兴奋地手下，和孩子们一起共享。对于有些过于珍贵的礼物，老师则肯定要拒绝，恳切地和家长表明自己的态度，实在拒绝不了时，一位家长拿来一小包西洋参片剂送给老师表示慰问。该老师觉得实在难以推辞家长的申请，便收下了。过后，该老师用毛线编织了一套围巾帽子送给孩子作为还礼，家长特别感动。孩子即将毕业时，家长还特意将这件事情写在表扬信中，表扬该老师的高尚师德。

当礼物遇到品德高尚的老师时，礼物不再是利益的工具，而是一份宝贵师生之情。作为老师