申瓯IPPBX培训资料课件

申瓯IPPBX培训资料51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。申瓯IPPBX培训资料申瓯IPPBX培训资料51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。IPPBX培训资料Shenoushenou.comPPBX设备开通培训目录、熟悉IPPBX产品及结构配置IPPBX功能简单介绍三、IPPBX单元板介绍四、USO话务台主机参数设置五、VOIP参数配置六、常见问题处理方法中小学英语教学在衔接上出现了许多不协调现象：第一，是初中教师不适应；第二，是学生不适应；第三，是家长不适应。针对中小学英语教育衔接上出现的问题，为了提高初一整体英语教学水平，课堂就应进行衔接式教学。首先，教师要确立英语课程整体性、一条龙思想；其次，了解初一新生的共性和个性，帮助他们尽快适应中学教学。此外，帮助后进学生克服自卑心理，英语课堂要鼓励他们竞争；最后，要实施有特色的英语课堂教学。中小学英语英语衔接整体性共性个性我国基础英语教育与国际接轨的一个重要特点，就是强调中小学英语教育的整体性和“一条龙”。但在客观教学实践中，中小学英语教学在衔接上出现了许多不协调现象，具体表现为“三个不适应”。一是初中教师不适应。一些初中教师觉得教初一学生非常吃力，甚至有不会教、不懂怎么教的感觉。二是学生不适应。不少学生感到压力重，虽然小学已学了3年，但面对新的教师，新的教材，仿佛一下成了哑巴。三是家长不适应，不少家长反映自己的孩子在小学英语考试都是九十多分，到了初中却只有六七十分，甚至不及格，进而怀疑初中英语的教学质量。这些不适应现象在初一英语教学中带有一定得普遍性，它从侧面反映了一个突出问题，即中小学英语教育在相互衔接上确实存在着不协调性。它客观上影响了教与学两方面积极性的发挥，影响了初中英语教育质量的提高。中小学英语教学中出现的不协调性不是偶然的，就教学主体角度而言，原因主要是中小学英语教学各自为政，互不沟通，互相脱节。小学英语教学往往自成一个体系，在教学方法上以灌输语言知识为主，在学习方法上以背诵、记忆、抄写、模仿等为主。同样，作为初中英语教学者，在英语教学实践中往往也是自成体系，忽略了语言教学的连贯性和继承性，忽略了对小学英语教学特点和小学毕业生学习特点的了解，缺乏“承前性”，致使新的学习要求与学生的实际情况脱节，使学生有一种茫然感和不适应感。初中英语教育是小学英语教育的继续和发展，它对整个中小学教育起着承上启下的作用。英语教学衔接对保证初中英语教育质量，提高学生整体素质，具有特别重要意义。针对中小学英语教育衔接上出现的问题，为了提高初一整体英语教学水平，课堂就应进行衔接式教学。首先，教师要确立英语课程整体性、一条龙思想。要明确不同学习阶段的不同目标和要求，明确教师在教学中的位置，教学上既能承前，又能启后。只有这样，才能在教学实际中预见可能出现的带有普便性的问题，从而有针对性地处理这些问题，牢牢地掌握教学的主动性。例如，了解到小学毕业班的英语学习要求和主要学习方法，在初一教学中有意识的重温这些要求和方法，让学生得到温故知新的效果。在进行JEFC，BOOK1下册教学时，把L74和L75合在一起。这因为：在L74中重点是wouldlikesomethingtoeat/drink而L75中的Whatcanyousee…和Howmanycanyousee…学生在小学已学过，我在复习后就把重点放在Howmany…arethere…Thereare…Thereisonly…Therearenotany的教学上。这样教学内容充实，但学生又不会感到太突然，使大部分学生能自如地运用已学知识，从而增强了学习的自信心。其次，了解初一新生的共性和个性，帮助他们尽快适应中学教学。针对新生在进入中学后出现的一些不适应，教师应尽量多了解他们的过去。例如，了解他们以前所在小学的教学情况，了解他们以前所在班级层次水平，了解他在小学班级中的学习位置，甚至了解他原来的老师和同学对他的评论以及他的自我评价。通过对学习主体情况的深入了解，就能掌握教学的主动权。为了尽快消除他们对中学教学的不适应，对共性问题，我规定了2～3周“磨合期”。如通过介绍新教师、新班级、新同学的情况，让同学们尽快适应新的学习环境。并且引导学生正确看待学习中出现的新的难题、新的竞争和新的位置排列，使学生尽快找到自己的学习立足点。对中学英语课堂教学，学生也有个适应的过程，此时就要教一些新的学习方法，例如学会怎么样预习，怎么样主动提问，每天大声朗读英语20分钟，等等，以促进学生学习方法上的转化。此外，帮助后进学生克服自卑心理，英语课堂要鼓励他们竞争。我认为，学生最大的学习障碍是心理障碍。学习上的不平衡是客观的，但它是相对的、动态的不平衡，千万不能让学生认为学习落后是绝对的，难以改变的。在帮助落后学生克服心理障碍的基础上，要使他们明白只要具备一定的恒心和毅力，就一定能改变后进状况，这种恒心和毅力主要落实在培养良好的学习习惯上，如怎么样听课、预习、复习和做作业，等等。为了让后进生克服自卑感，我安排每天的DailyReport让每个学生有机会展示，充分运用所学知识来表述。由于学生乐于表达自己的思想，而且又可以自主选择与其生活密切相关的话题，该活动就给他们带来学习的乐趣。学生在值日报告中较多运用已学过或即将学到的语言，因而有利于提高学生学习语言和运用语言的能力。这样不仅锻炼了他们的语言知识，而且提高了他们的自信心。最后，针对新生特点，实施有特色的英语课堂教学。在进行课堂教学时，尽可能地用实物和多媒体课件上课，使课堂生动活泼。JEFC教材修订版的每个单元都有1～2个Role-play，makeasurvery等形式的交际活动。在L75（JEFCbook1）教学中，充分抓住课本提供的调查，进行信息交流练习。这些活动的目的，都是以口语训练为主、以编和写为辅的方式培养学生的口头交际能力。除此之外，让学生编对话，编成一个“BirthdayParty”小短剧，组织学生表演，最后把WorkbookLesson76exercise8作为读、写训练的内容，引导学生重新组织所学过的语言写成一封信，以培养学生的写作能力。这些活动具有真实性和交际性，充分调动了学生学习的积极性，使他们逐渐适应了中学的英语教学。要使教学活动生动有趣，教师也可根据初中生爱说爱动、表现欲强的特点，把一些有关问、购物、打电话、看医生等交际性强的课文内容改编成短剧，配以简单的道具，组织学生进行表演，其效果就会比讲述课文要好得多。活动中若能引入竞争机制，比一比谁演得最好，谁是最佳搭档，评出最佳主角和配角，并给予一定的奖励，则更能利用初中生好胜心理，激起学生的学习积极性。教师还应善于运用实物、模具、动作表情及电教设备等各种形象，生动的直观手段组织教学，以提高教学活动的趣味性，消除学生的厌学、弃学情绪。中小学英语教育的衔接工作，是我们每一位初中英语教师的首要任务。做好这项工作，有利于改善中学英语课堂教学质量，也有利于提高学生学习英语的积极性。聊天式评语就是指教师以聊天的方式给学生的作文写评语，对学生的作文进行评价，激励、指导学生写好作文。聊天式评语符合新课标精神，它不仅为师生关系的融洽搭建了一个小小的平台，也是搞好初中作文教学不可或缺的重要一环。一、目标性聊天评语目标性聊天评语是指每一次作文都对学生提出一个目标，这些目标根据年级高低有深浅之分。从最开始时的要求书写工整，正确使用标点，不出现错别字、病句，写好一两个片段，到要求学生作文材料新颖、布局合理、主题鲜明、条理清晰、文采优美等等，一般根据学生作文的情况提出切合实际的要求。目标性聊天评语可分为共性聊天评语和个性聊天评语两类。共性聊天评语主要是针对全班学生的，每个学生在作文中都必须做到；个性聊天评语是针对个别学生的。比如，我曾教过一个班级，其中有四五个学生的字一直写不好，歪歪扭扭不算，还特别潦草。我对他们提出的目标是每次作文必须书写工整。每次评语中都有关于书写方面的评语，而且单独成为一节，以引起他们充分的重视。我记得对一位学生写过这样一则评语：“这次书写没有了上次的龙飞凤舞，说明你已经有了自觉性，但就个别字来说，还须努力。比如，整齐的‘整’上下结构，上一半是左右结构，你把‘束’写大了，‘正’就被挤得东倒西歪了。要注意间架的摆布。”对作文优秀的学生我也提出个性化目标，要他们力争写出更高质量的作文。我曾经对一个语言基本功不错，但是布局不够合理的学生这样写评语：“假如你看到一位缝纫师傅，他对选料很讲究，但是，由于裁剪功夫不到家，把双袖剪得过于宽大，而前后两片又太小，不好穿。你的看法如何？你的作文也有这样的不足，轻点不轻，重点不重，比例失调。希望下次能根据主题和题目的要求裁剪，行吗？”这样评语的好处是既指出存在的问题，又给定一定的努力目标，让学生懂得下次作文如何操作。二、探讨性聊天评语探讨性聊天评语就是在学生有了缺点的时候，用探讨的语气跟学生进行交流的一种评语方式。这种方式不会让学生感到难堪。相反，它会使学生在作文水平得不到提高的时候有种“柳暗花明”的感觉，会增强信心，产生跃跃欲试的欲望。曾经有这样一位学生，他每次的作文都是些老掉牙的材料，什么帮助老大爷推车过桥了，什么跳到河里救小孩啦，什么老师带病上课晕倒在讲台上了等等，但是在我跟他的交谈中发现他的假期和休息天的生活还是丰富多样的。我在给他的评语中这样写：“你生活的丰富多彩与你作文材料的干瘪陈旧让我吃惊，其实，只要你去感悟生活，把生活中的一些小事稍微地咀嚼一下，就会惊喜地发现，原来生活每一天都是新鲜的，每一件事都充满着刺激。试着去体验，去领悟吧，如果你愿意，把收获与我分享，如何？”三、赏析性聊天评语学生的文章总会有不足，但是，只要你用赏识的眼光去审视，去比较，你总会发现学生作文中的一些闪光点。赏析性聊天评语就是要求教师在努力发现了学生作文的长处以后给予恰如其分或者是略有夸张的评语，让学生看到自己的劳动成果被认可，被赞扬后，从而进一步产生对作文的兴趣，并在以后的作文中巩固成绩、扩大战果，更上一层楼。有个学生作文的开头很简洁，是全文的首括段落。我在评语中便这样写：“看了你的开头，我想起了著名散文家余秋雨的《废墟》的开头：我诅咒废墟，我又寄情废墟。这看似矛盾的句子也是全文的首括段。全文的结构由此而展开。你这篇文章的开头能跟他的文章相似，老师很开心。有兴趣的话，我建议你去看一下这篇文章。余秋雨是大家，他的散文是当代散文的一个划时代的里程碑。努力吧，希望就在努力中！”聊天式评语，亲切随和、语重心长、切中要害。聊天式评语，是学生作文评语中较好的方法之一。几年的教学实践，我的学生曾多次在学校或省市作文竞赛中获奖，效果不错。IPPBX培训资料Shenoushenou.comPPBX设备开通培训目录、熟悉IPPBX产品及结构配置IPPBX功能简单介绍三、IPPBX单元板介绍四、USO话务台主机参数设置五、VOIP参数配置六、常见问题处理方法shenou.comPPBX设备开通培训、熟悉IPPBX产品及结构配shenou.comPPBX设备开通培训s型号一:SOC8000AVoIP板上的以太网接入通过SIP协议接入移动IMS网络,此外,该以太网口接入局用户+中继容量:最大支持120,业务域网,视频话机、SIP话机、软终端等通过局域网将号码注册到IPB设备;板卡槽位通用,实现任意混插,单板…MS台以8端口为单元递增VOIP接口:单板提供2个自适应可视电话10/100M以太网接口,18通道、36通道、54通道等规格,可方便扩展外观尺寸:450mm×300mm×125mm19英寸标准3U高;shenouPPBX设备开通培训板卡顺序结构图在规定容量内可任意配比次、二次电源模块OIP调试口2个10/100M以太网口1:WAN囗2:LAN囗S/FX0接口主机串口AC220V输入端口电瓶输入端口←2M接口接地端子用于对信令板的升PCM接口级连接或查看信令wshenou.comPPBX设备开通培训可配置清单设备名称图片MCU主控板,整机的中心控制部件vOP中继板,支持SP协议,单板支持18、36、54等规格语音VOIP模拟用户板,提供8路用户端口。每个用户电路板有摘挂机检FXS测电路,反极发生电路用户自检电路、振铃电路、PM编解码电路和控制电路等组成环路中继板,提供8路中继端口,它主要由环路中继接口电路」sY2000-065铃流检测电路、反极检测电路、PCM编解码电路、控制电路等PWR将220V交流电压转化为48V的直流电压母板,系统所有电路板之间的内部连接及与配线架的外部连接均由母板完成,它是板与板的总线接口shenou.comPPBX设备开通培训型号二:S0c80008用户+中然最大容量:单层设备最大支持224线,整机容量最大为1536线用户板与模拟中继板在规定容量内实现任意配比,单板以16端口为单元递增阳0P语音通道:单板提供2个自适应10/100M以太网接口,18、306、54160跻三种规格尽规内框:19英寸标准5U高19英寸机柜:60cm×60cm×120cm(两层)60cm×60cm×160cm(三层)60cm×60cm×200cm(六层)shenou.comPPBX设备开通培训⑦配置结构图FXS/FXO,槽位通用,在VOP/ScU槽位通用规