人体搬运注意事项教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝人体搬运注意事项人体搬运注意事项时间反复无常，鼓着翅膀飞逝人体搬运注意事项人体搬运安全注意事项背部防护与搬运安全背部受伤统计■根据美国劳工统计局统计的数据(BLS),每年超过一百万的工人损伤背部。背部受伤占到发生的工伤或疾病总数的20%。有80%的美国人在他们的一生中会有背痛或者背部受伤的经历。■如果—个人背部受过伤,那他的背部遭受第二次或更严重受伤的概率会增加五倍。一起丧失劳动时间事故所造成的平均损失是10450美元■有50%的背部受伤患者在经过6个月的治疗恢复后能回到单位继续工作。在1年后会有小于25%的患者恢复工作。开展创新作文教学研究，以解决中等教育阶段作文教学中存在的问题，提高教育教学质量，努力培养出更多能适应未来社会需要的人才，具有开创性意义。开展创新作文教学，首先要求教师应有创新意识、创新能力，才能培养出具有创新意识、创新能力的学生。对于创新作文教学中的基本要素绝不能忽视，必须准确的把握与运用，否则很难达到创新作文教学的初衷。一、正确处理导与学的关系，以导促行，以行助导作文教学中的指导，不仅是作文教学的起始环节，而且贯穿作文教学的全过程。一个恰到好处的成功的写作指导，能够激发学生的学习兴趣，引发强烈的写作动机，大有一吐为快的亢奋。这就是以教师的指导促进学生的写作。然而教师的指导水平的提高，指导能力的获得，只能得益于作文教学的实践。这个实践包括两个方面的内容。其一，教师必须具有相应的写作能力、写作经验。有人可能说，哪个语文教师不会写作？其实未必，语文教师纸上谈兵的不乏其人。教师要提高自己，应经常写“下水文”，从中体验得失甘苦，才能有充分的资本指导学生实践。其二，就是学生在接受教师的指导写作练习中及时的总结与反思，不断积累，厚积而薄发，从而为教师的指导提供基本条件，以导促行，以行助导，相得益彰。作文指导不利、不当，学生怎能写出好文章？指导不利不仅是方法问题，也是价值观问题，是教师本身动力不足的问题，也是学生基础较差的问题。二、正确处理实与虚的关系，以实代虚，因虚显实文章是社会生活在学生头脑中的反映，是学生运用语言文字反映的社会现实。作文之所以出现虚假，首先是学生缺乏社会生活经验，对社会生活观察不够，理解不够，意象不深。再就是学生缺乏对社会生活的情感体验和正确的价值取向。要改变虚假的现象，就要以实代虚，让学生参加必要的社会实践，多参与社会活动。指导学生观察理解认识社会，培养积极向上的健康的情操，树立正确的价值观。当真实充盈着学生的大脑，“虚假”还有市场吗？我们承认，在中考高考“以文取人”的今天，假文章也能得出高分，在一定程度上认可了学生的虚假行为。这在一时半会儿还难于解决。但我们从事写作教学，尤其是创新教学的教师，一定要引导学生写真实情感，反映社会的真实。不然的话，作文教学中的“假、大、空”现象，就得不到及时的、应有的校正。当然，在写作教学中，如果学生的认知水平、把握社会现象的水平达到了一定的程度，能进行创作，即能写出“逻辑”的真实，这种真实恰恰是创新作文所期盼的创新之一，这就是文学的真实，它与虚假具有本质的不同。我们强调以实代虚，因为生活是文章的源泉。有实才能代替虚，有实才能避免虚。把那些虚假的文章拿出来，与真性强的文章比较，让同学们从中体会真实的厚重与虚假的苍白，真实的优美与虚假的丑陋。以虚显实，更显得真实的宝贵。三、正确处理真与假的关系，崇尚真，拒绝假文章本是作者所见、所识、所感，用文字记录下来，或留下品位，或给他人作交流的书面语言，其中自然蕴含着真事、真知、真理、真情。且从那感人肺腑催人泪下的文章中，足见作者满腔热情的自然喷发。屈原“九死而不悔”令人敬慕；曹孟德“老骥伏枥，志在千里”令人感奋；李白的雄奇豪放，高山仰止；杜甫“拯救苍生救黎民”的呼喊令人动容；郭沫若歌唱“涅”，展现再生的喜悦；毛泽东指点江山，激扬文字的激情力透纸背。崇尚真，必然拒绝假。真的应该给人真知、真理、真情的感动。假的只能欺骗愚弄。四、正确处理放与收的关系，放是目的，收是手段，手段服务于目的创新作文的认知与实践表明，在教学活动中，教师要敢于并善于让学生写开放性文章，授学生以“渔”。学生终究要离开学校。尤其面对当今开放的时代、以创新为特征的时代，教师们要有一种责任意识，要培养学生思想具有开放性，思维具有开放性，作文的方式方法也要具有开放性。创新的前提应是开放的。鼓励指导学生自由大胆的写文章，或见闻，或经历，或思想，或认知，或诗歌，或散文。在开放的氛围中，在开放的世界里，积极的个性才能张扬，创新的能力才能提高，人才才有茁壮成长的环境和条件。今天的放，是为了学生能在今后顺利地步入写作的“自由王国”，能够得心应手。就这个意义说，放是目的。然而，放不能无限制地放，还需要在一定条件下进行收。收是指从形式到内容方面的指导、点拨、辨识、比较、反思、借鉴等。收是放的校正、提升、深化。收是放的手段，收是为今后更好地放。既要大胆的放，又要适当的收。处理好收与放的关系，是创新作文教学中教师必须注意的问题。创新作文教学，是适应时代要求而倡导的教育思想与教学方法。只要我们坚持正确的指导，从真实出发，写出真知灼见，善于以开放的意识指导大胆写作，就能开创创新作文的大好局面，从而为改变作文“假大空”效率低的状态做贡献。一、初中语文记叙文写作教学中存在的问题（一）教教的问题第一，教师在教学过程中缺乏有效的记叙文教学法。从初中记叙文写作教学来看，学生的写作能力很大程度上取决于教师教的水平，而很多教师的能力有限，语言表达词不达意，造成学生听不懂教师教的内容，即便对学生进行写作方法的指导，教师也往往只是蜻蜓点水，讲解得并不透彻，全靠学生自己领悟，在这种情况下，学生的写作自然找不到要点，从而也就造成写作质量较差。第二，忽略记叙文写作的重要性。当前中考一般对于写作体裁上并不限制，因而教师企图通过用议论文代替记叙文的方式，让学生在考试中获得高分。由于议论文的体例比较简单，学生也容易学会，最终使得教师忽略对记叙文的教学。第三，缺乏科学的教学方法。由于当前都是以中考为指挥棒，教师不可避免会产生急功近利的心理，追求速胜，从而使得记叙文写作教学往往缺乏一个科学系统的教学方法，训练方式比较低效，周期也比较短，最终导致教学效果并不理想。（二）学生学的问题第一，学生不了解记叙的表达方式。笔者在调研过程中发现，很多学生不了解记叙的表达方式，在写作过程中通篇写成流水账，缺乏遣词造句的准确性与生动性，不会使用修辞手法，对于该细节描写的地方只寥寥几笔带过，文章中充斥着对事情的评价性语言，从而导致文体不伦不类。第二，在写作过程中不懂得恰当地安排详略。学生在写作记叙文的过程中，不懂得对所掌握的材料进行合理剪裁、有所取舍，而是将所掌握的素材统统用到写作中，胡子眉毛一把抓，入题非常慢，常常是写了二三百字还没有进入正题，到后来发现时间不够，匆匆忙忙结束，虎头蛇尾。第三，记叙情节平淡。学生在对情节进行记叙的过程当中，往往思路比较混乱，一叙到底，情节缺乏层次感，语言平白，可读性不强。第四，立意肤浅。记叙文的立意是其整篇文章的重中之重，但是在实际写作过程中，学生往往不认真审题，随意写作，导致偏题、离题现象屡见不鲜，即便是切题，也总是在表面上做功夫，浅尝辄止，不进行深入挖掘，缺乏思想性。二、初中语文记叙文写作教学的实践途径（一）了解记叙文的特点要想写好记叙文，首先就要了解记叙文的特点。记叙文就是记录我们在学习、生活过程当中的所见所闻，凡是经历过的、接触过的人或事都可以写成记叙文，记叙文的核心是对人物与事件的记录。一般记叙文的表达方式有记叙、描写、议论、抒情等，但是记叙和描写是记叙文最重要的表达方式。教师要强化对学生在记叙上的认识，帮助学生了解记叙文的常识，抓住记叙文的要素，并对学生进行系统性、周期性的训练，比如，每天进行微写作的练习、写日记等，帮助学生了解记叙文的特点，从而为写好文章打下基础。（二）帮助学生构思当前教师在进行记叙文讲解时，往往讲得不够深入，不能帮助学生真正打开思维，常常是对写作方法进行一定的指导，缺乏对写作思路的讲解。因此，教师在写作课教学时，首先要帮助学生理顺写作思路，让学生了解可以写哪些，不能写哪些，从根本上杜绝学生跑题现象的发生，然后再帮助学生了解如何运用材料，对文章的情节如何设置等，哪些应该详写，哪些应该略写，如何安排详略，对于这些问题教师都应该进行深入地讲解，从而帮助学生进行可操作性强的作文引导训练，有效地提高其写作水平。（三）比较评价，升格指导在学生完成作文后，教师应该及时对学生的文章进行评价。帮助学生了解文章当中的优缺点，深化文章的立意，优化作文情节、语言，从而帮助学生真正提高写作能力，突破写作瓶颈。另外，教师对作文的批改评价仅仅是一个方面，最重要的是教会学生进行自我修改，让学生了解谋篇布局、遣词造句的方法，了解作文的评价标准，并从阅读教学当中进行适度迁移，帮助学生将方法运用到作文的修改当中，真正提高学生的写作能力与修改作文的能力。人体搬运安全注意事项背部防护与搬运安全背部受伤统计■根据美国劳工统计局统计的数据(BLS),每年超过一百万的工人损伤背部。背部受伤占到发生的工伤或疾病总数的20%。有80%的美国人在他们的一生中会有背痛或者背部受伤的经历。■如果—个人背部受过伤,那他的背部遭受第二次或更严重受伤的概率会增加五倍。一起丧失劳动时间事故所造成的平均损失是10450美元■有50%的背部受伤患者在经过6个月的治疗恢复后能回到单位继续工作。在1年后会有小于25%的患者恢复工作。背部防护与搬运安全背部受伤的常见原因着或站立滑倒绊搬运或托举的安势倒或坠落伸手举物品扭动身体■搬、抬重物背部防护与搬运安全搬、抬重物当搬运或抬举重物时,腰部会受到很重的负载在工作中有需要扭转身体来搬抬重物时扭动身体如果条件允许的话尽量找同事帮忙或者使用辅助设备。避免重复的搬运或者长时间搬运。伸手举物品当手越过某人的头部去拿东西,伸手跨过桌子去拿东西,或者从卡车后面去抬东西时,往往会发生背部损伤。背部防护与搬运安全搬运或托举当你采用不合适的姿势或者奇怪的姿势进行搬抬物品时,往往会发生背部损伤。由于工作区域的布局不合理或者设备设计的缺陷导致不合适的姿势人们肤取资料咨询微信:a9.用不合适的姿势进行搬、抬物品,这样会使背部产生疼痛感。滑倒,绊当在滑倒、被绊倒或发生坠落的情况下,非常容易倒坠落造成其背部、颈部和下肢的受伤背部防护与搬运安全如果保持一个姿势长时间坐着或站立,那么腰部会非坐着或站立常难受。如果长时间坐着,要每1到2小时站起来做做伸展活动如果长时间站立,要每1到2小时坐下歇会或者走动下,做做伸展活动。2010年6月20日1120,一名物料工在零件待检区进行作业时,附近一个装满S054工件重量约为35公斤的箱子,由于摆放时未摆到位,导致重心不稳定掉落,该员工左脚踝部正面被砸到,立刻送至医院,未发生骨折,消炎处理。工件边2009年7月6日上午8:40左右,一名物料工在进行工件装箱时,由于未按规定佩戴手套,在把工件放置在料箱时,被工件锐边划伤左手食指,伤口长约15cm,送医院清创、风险控制措施为了安全搬运,每次搬运要分两个步骤进行!第一步:心理搬运实际搬运之前做好计划。即使是反复性的工作也要预先思考。找到更好的方法:是否可以避免搬运?或使用搬运工具(叉车等),避免人工搬运2估计物体的重量:35Kg=单个人搬运的最大重量请求帮助60kg=多人联合搬运的最大重量,大于60kg,不得人工搬运,如果不得已,必须在工作前获得工作许可并进行工作安全分析联合搬运=必须指派人员来带头并协调所有人员的行动4注意脚下情况检查通道适合的鞋子可以很好的与地面结合,以避免滑倒或摔倒穿着衣物应不阻碍自由移动清理通道风险控制措施第二步:实际搬运确保应用合适的搬运技术-不管是单独工作,团队合作或是借助设备辅助。背部挺直-保持背部生理曲线,减少椎间盘压力,用臀部和膝部弯曲和发力向上。平稳发力,不突然用力借用有力的大腿在支撑减少身体和重物之间的水平距离要推物体,而不要拉寻找额外支撑身体保持良好平衡的姿势;高尔夫技术”不要用腰旋转,要调整方向,要用脚步来调整方向风险控制措施心理搬运估计物体的重量实际搬运正确地搬运1.靠近物体,抓牢物体,抱起物体!2保持