《上天的蚂蚁》说课VIP

北师大版小学二上册生活因努力而改变——解说《上天的蚂蚁》函谷关镇中心小学李国锐说教材说理念说目标说重点说策略说过程说板书解说流程

《上天的蚂蚁》是北师大版二年级上册第十一单元的第一篇课文，该单元以“努力”为主题展开。这是一篇优美的童话，故事通过巨人和小蚂蚁对上天的不同态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大理想而一往无前的精神。告诉孩子们只有努力才能实现自己的理想，因此，利用关键词句分析人物特点，理解全文，是依教材特点教学的关键。教材内容《语文课程标准》中明确指出：

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。设计理念

要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标会认13个生字，会写5个字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人与蚂蚁的不同表现，体会“小蚂蚁”的品质。培养学生在情境中理解词句，体会文意的能力。通过朗读、交流、讨论，培养学生自主学习的能力。重点难点教学重难点掌握主要字词，在情境中理解词语，提升对课文的感悟。了解巨人与蚂蚁的不同表现，感受和学习蚂蚁努力向上的优秀品质。学生是学习的主体。鼓励学生自主阅读、自由表达。扫清障碍整体感知激发学生向小蚂蚁学习教学策略通天树的高巨人的懦弱蚂蚁的努力层层推进，对比学习

出示目标，明确方向

单元导入，总体把握扫清障碍，整体感知

教学流程拓展阅读，升华主题

图

会认13个生字，会写5个字。

能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解巨人与蚂蚁的不同表现。出示目标，明确方向

理解文本的前提是要读通读顺文本，因此我在学生明确目标后首先想到的就是扫清障碍、整体感知，学生通过自学指导自读自学生字词，遇到困难找同学老师解决，真正做到学生能解决的教师绝不插手，学生解决不了的教师扶一扶。

自学指导一：

大声朗读课文，要求：（1）标清自然段序号；（2）找出课后生字圈起来，用自己喜欢的方式学习。（3）练习读课文，能读通读顺。（5分钟后比谁读得好说的对。）扫清障碍，整体感知

通天树的高巨人的懦弱蚂蚁的努力体会分析感受层层推进，对比学习

请同学们自由读课文1—3自然段，画出描写通天树高的句子。（时间：2分钟）自学指导二：自读自悟——体会通天树的高

课标指出学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累、形成良好的语感。

默读4-13自然段，画出面对通天树巨人和蚂蚁不同的表现。（时间：3分钟）合作交流：

合作交流——感受巨人的懦弱和小蚂蚁的自信、坚强、努力。

学习默读。不用手指。嘴不出声。我读得更快了！默读4-13自然段，画出面对通天树巨人和蚂蚁不同的表现。（时间：3分钟）合作交流：

合作交流——感受巨人的懦弱和小蚂蚁的自信、坚强、努力。

只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！我能爬到天上去！我能行！要想爬上去是根本不可能的。不行，我怕不上去。连连告退终于跑掉

巨人和蚂蚁都想上天，然而大家都相信蚂蚁能爬到天上，为什么呢？同桌小议课件出示故事《再试一次吧》。阅读提示：文中的小男孩和小蚂蚁有着同样的精神品质，是什么呢？阅读延伸巩固提高