针对性营销系统交流稿教学课件

针对性营销系统交流稿31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。针对性营销系统交流稿针对性营销系统交流稿31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。针对性营销交流开场故事做乞丐,你行吗?题目:向陌生人讨要10元现金班主任工作是琐碎复杂的，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康和心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。很多农村家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶代管，这种隔代教育对孩子影响很大，很多孩子跟着爷爷奶奶生活，养成了一些坏习惯，如生活不能自理，学习马虎，纪律松散等。面对这样一群孩子，班主任该如何开展班级工作，帮助他们养成良好的习惯，培养他们的优秀品质呢？一、悉心教育，培养学生的良好品质德育是实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学生教育的全过程和学生日常生活的各个方面。任何道德规范和准则，只有通过学生的亲身参与和体验，才能成为学生的内在信念。要提高德育的时效性，就必须克服那种在学生的思想教育中偏重说理，忽视实践，教育要求与实际需要脱节的弊端。因此，在平时的班主任工作中，我非常注重优化班级德育环境，积极开展实践活动，利用每次班会或课前时间对学生进行爱国主义教育、感恩教育、传统美德教育等等，使学生受到深刻的思想洗礼。我还根据学生的思想动向或以偶发事件为题材，引导学生分析思想和行为的对与错，使学生形成正确的是非观念和荣辱观念。二、信任学生，培养学生的自主管理能力自主管理是指学生在教师的引导下通过自我教育增强自我监控、自我指导、自我约束的能力，将班集体的教育要求内化成自身的自觉行为和习惯。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“实现自我管理，才是一种真正的教育。”学生实现自我管理是现代教育发展的一个重要趋势。在班级管理中，及时发现和培养班干部，是管好班级的重要一环。大多数情况下，学生的不良倾向是在没有教师的时候才表现出来的，所以培养班干部尤为重要。最初可以采取学生民主推选班干部的做法，在以后的工作中还要经常对班干部的工作进行民主考评，对真正能经得起考验的班干部要委以重任，给予他们管理权，充分发挥他们的模范带头作用。班主任要尽量放手，充分发挥每个班干部的作用，使他们感到自己就是班级的主人。班级需要建立一个相对稳定的班干部组织，但为了促进学生的全面发展，也应为每个学生提供当干部的锻炼机会。班主任要引导全体学生参与班级管理的各项事务，根据每个学生的性格特点和兴趣爱好，安排其担任不同的职务，使每个学生都有机会履行班级管理职责。在班级管理中要让人人都有发言权，都有展现自己才能的机会，以此锻炼学生的管理能力，增强自我约束意识和主人翁责任感。三、抓住时机，培养学生良好生活习惯现在的学生多为独生子女，都是家里的“小皇帝”“小公主”，习惯于过衣来伸手饭来张口的生活，缺乏自理自律能力、合作能力和抗挫折能力。因此，在班级管理中，班主任应加强学生的习惯养成教育，培养学生的自理自律能力，生活中懂得与人合作、学会宽容、尊重他人，能够正确面对成功与失败。我校是寄宿制学校，学生吃住都在学校，因此学生的习惯培养尤为重要。平时我要求学生在食堂就餐前要轻放凳子，进餐时不要出声，吃饱后放好凳子，静静地离开，进出餐厅要井然有序。随着生活水平的提高，学生挑食的现象十分严重，由此造成的浪费也触目惊心，为此我经常在班级强调挑食的害处，还及时利用餐厅这个最好的课堂，列举出学生不喜欢吃的菜里所富含的营养成分，以及生产这些蔬菜、粮食所需要付出的辛勤劳动，以此引导学生养成良好的饮食习惯，培养勤俭节约的意识。穿衣、穿鞋、洗脸、刷牙、放被、叠被是学生必备的技能，我常利用午休及值夜班的时间不厌其烦地手把手教学生，对做得好的学生大力表扬，引导他们打理好自己的生活。四、奖惩并施，增强学生的进取意识表扬能激发学生的学习热情，培养学生的自信心，适度的批评也能让学生了解自己在学习中的不足和努力的方向，表扬和批评对学生的发展都有一定的教育意义。在平时的班级管理中，我合理地利用激励机制增强学生的进取意识，如在冬季体育训练时评选“跳绳之星”，在科技节活动中评选“科技之星”，结合班队活动评选“故事大王”“古诗大王”“幽默大师”等，通过不同的方式对不同层次的学生进行客观评价和鼓励，激发每个学生的上进心。同时，也配合使用适度的惩罚措施，引导学生自省、自悟，如做一天值日组长，做两件好事，捡操场垃圾，讲一个小故事，写一份“说明书”等。其中写一份“说明书”，可以取代以往的写检查，既能保护学生的自尊心，又能使学生对自身的错误有所认识，便于及时改正错误。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它是一门学问，也是一门艺术。班主任除了要高质量地完成常规教学任务之外，更要关注学生的心理问题和个人成长，只有这样才能成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才能无愧于教师这一神圣的职业。作文是语文课程的重要组成部分，是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的一门课程。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的“总目标”中明确规定：“学生要做到能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”可见作文教学的根本目的是教学生会作文章。但是，由于我国在经济社会管理上，长期对农村和城市实行以两大行政制度因素为核心的不同体制（即城乡二元结构），加之区域间经济社会发展的不平衡，因此导致农村教育发展滞后，城乡教育水平差距较大。笔者作为一名农村中学语文教师，感触颇深，在农村中学语文教学中，每位教师最头疼的是作文教学，最薄弱的仍然是作文教学。不少农村中学语文教师在作文教学思想观念、方式方法上存在着种种偏差，至今也没有走出“高耗低效”的怪圈。针对这一点，笔者从农村的实际出发，结合作文教学的科学理论，提几点自己的见解。1、走进生活，丰富学生体验生活是写作的源泉，写作是生活的再现。教师应有意识地安排学生观察生活，体验生活，然后采用自己喜欢的方式来描绘生活、欣赏生活。只有走进生活，学生才会有真切的体验。如何让学生走进生活呢？艾青说：“生活是海洋，凡有生活的地方就有快乐和宝藏。”教师引导学生张开感觉之网，在生活的海洋里捕捞写作的珍珠；引导他们有意识地抓取生活中的美妙的瞬间；把“激情”作为吸收与释放的能源，运用灵智的思维感知世界的色彩缤纷，培植心灵之花——作文；引导他们重视对哲理穿透力的把握，把五彩斑斓的生活变成自己创作思考的无尽之源；注意破译人的心声，累积作文成功急需的发觉和发现。因此笔者认为，农村作文教学只有立足于农村，让学生描写自己最熟悉的农村生活才能走出困境。农村的世界虽是朴素的，但只要做生活的有心人，同样能发现农村区别于城市的独具魅力的闪光点。因此，农村中学生应多留心自己所处的环境，应多观察自己身边的独具特色的人、事、物，随时随地积累写作素材：（1）观察农村景色农村是个五彩缤纷的世界，农村孩子他们从小频繁地接触大自然，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。树木茂盛、田野广阔、蓝天白云、落日晚霞、青山绿水、村落炊烟、花草野果……这一切无不烙上了农村的印记，又无不给农村孩子以美的熏陶，只要认真观察，这些就为他们描写田园生活提供了取之不尽用之不竭的写作源泉，奠定了抒写真善美的基础。（2）观察农村变化随着经济的快速发展，不仅城市面貌日新月异，农村更是发生着翻天覆地的变化，农业的现代化，农村的城镇化，这些都为学生的写作提供了很大的写作空间。除此之外，教师还可以引导学生多角度观察问题，比如在经济发展的同时也给农村带来了一些负面影响，如化学、农药对农村环境的污染。在教学中我们可指导学生对此现象进行调查、研究，从中指导学生作文，拓展学生写作题材，学生在作文中真切地感受到了环保的重要性。（3）写观察日记学生生活在农村，对农村的一切耳闻目睹，都十分地感兴趣，很多同学都喜欢养花种树或养一些小动物，语文教师可因势利导，指导学生写一些观察日记，把他们养花种树，和小动物交流中的点点滴滴用自己手中的笔记录下来。这样，一篇篇富有农村生活气息、富有童趣的日记便跃然纸上。（4）深入体验农村生活农村学生在家乡也别有一片天地，上树摘果、下河摸鱼，这些趣事会给孩子们留下难以磨灭的印象；拔草喂兔、锄草间苗、施肥浇水等这些劳动实践给学生带来真切的感受。让学生以日记或作文的方式记录这些丰富多彩的生活体验，这就为学生的习作积累了丰厚的素材。农村中学生在节假日常要帮家长干一些力所能及的家务或农活，这都是他们体验农村生活，积累写作素材的大好机会。因此，在教学中，语文教师应鼓励学生把做家务、干农活的过程写下来，把观察到的有意义的场面记录下来。例如种玉米，指导学生观察什么时间播种，什么时间锄草，施肥，收获，并且把观察到的内容记录下来。又如很多同学都亲身参加过割小麦、采摘果子的劳动，在教学中语文教师可以组织学生讨论：在劳动中，你是怎么做的？你看到了什么？听到了什么？想到了什么？讨论之后指导学生写出文章，这样既学到农技知识，又扩大了写作范围。2、扩大阅读、丰富知识，夯实基础写作是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识积淀，很难写出思想深刻、内容丰富、富有创意的好文章来，所以教师要教育学生，多读课外书籍，特别是那些名著，对自然科学知识，也要了解一些。正如培根说：“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”“读书破万卷，下笔如有神。”书本是学生学好写作的最好的老师，大量的阅读有助于学生写作能力的提高。虽然可供农村学生阅读的书籍不足，但是教师还应该鼓励学生主动热情地借阅图书、报刊、杂志，不断扩充自己的知识内容。为了更好地引导学生阅读和写作，教师可以组织一些读书班会或主题沙龙，让学生交流读书的心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才；或通过办墙报、校园文学报等形式提高学生的写作水平。在教学中，教师应对学生的阅读进行有效的指导，让学生“泛读、勤录、多背。”总之，通过阅读学生的视野开阔了，信息增加了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。3、做真人，说真话学生要“写自己想说的话”，要“表达自己的独特感受和真切体验”。这就是说，要让学生说真话，要让他们在精神上做自由的人，做实实在在的“真人”，这是每一个学生应当享有的权利。要做到这一点，就要让他们“不拘形式地写”，不要有太多的规范，不要有太多的限制。当然，限制还是有的，就是要“写出自己对周围事物的认识和感想”，要“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。这样做就可以形成一种良性循环，使学生更加“乐于写作”，并在这一过程中提高写作能力，发展健全的人格。总之，要走出农村中学作文教学的困境并非易事，它需要全体师生的共同努力。教师应从实际出发，立足于农村，尊重农村中学学生作文实际情况，在此基础上大胆革新，探求新教法，让农村中学生的作文写出新意、写出特色。同时广大农村中学生也应自觉地扩大知识面，丰富阅历，拓宽写作题材，勤于练笔，不断地提高自己的作文水平，那么，农村中学作文教学必将开辟出一番新天地。针对性营销交流开场故事做乞丐,你行吗?题目:向陌生人讨要10元现金步骤一目标分解步骤二卖点梳理卖点对方反映结果中午坐车,钱包和手机被个理由啊,我一年要听偷了,没钱回家,希望可不下10遍以借1元钱回去说明了事情的前因后果吃饱了撑的。放着好好的领导不干,出来找刺激!我要结婚了,想找10个陌生人讨要10枚1元的硬币,寓意是祝福我俩十全十美。纸币和超过1元的面值的都不要这样才心诚步骤三目标定位爱结婚注真女大妈步骤四营销执行刚好有找的零钱,祝你们白你看人家,多让人感动,你能头偕老这样做吗?m当旁m虽然很想帮你,但我的零钱要坐车用E附近与上班,你看像要饭的,我这样做只人一个惊喜!我这里有我一共找了19个人,要了10元钱,成功率526%《街头乞丐的营销哲学》议程中国电信营销现状λeradata精确营销方法论)重电精确营销案例电信业需求与服务价值的转变需求的多媒体化传统业务价值衰退用户价值()用户为中心多体体验为话音付盘190以话音为中心P以内容为中心P3以非话音为中心时期需求的个性化和向高阶演进传统服务运营指标下滑SaRdO!O我的雨客生1宪求铝画移动运营商目前的营销手段爱没有距离家就在