藏族大学毕业生就业心理及对策

...v.藏族大学毕业生就业心理及对策探析［摘要］随着XX自治区大学生就业制度的改革，藏族大学生辞别了方案分配，了解藏族大学生的就业心理，对于高校开展就业教育，对于政府的就业政策制定具有现实意义。

［关键词］藏族大学生就业心理对策

XX自治区大学毕业生就业制度改革已经进展了5年，从2006年开场XX自治区专科毕业生不再方案分配，2007年XX本科及以上毕业生，也不再方案分配，均实行供需见面，双向选择，自主择业。毕业生人数的不断增加和就业制度的改革都给藏族大学生就业带来了挑战。能否顺利就业，影响到毕业生的人生开展，也在一定程度上影响到社会的和谐开展。就业行为的根源在于就业心理，因此，分析XX大学毕业生就业心理，就其特征提出相应的对策，是民族高等教育就业指导的必要工作；同时，对于促进藏族大学毕业生顺利就业，维护社会安定团结具有重要的现实意义。

藏族大学毕业生就业心理的相关文献并不多，而从学生主体角度进展的研究极少。心理学认为，心理支配行为，又通过行为表现出来，[1]就业心理可以预测人的就业行为，所以，我们尝试用心理学的研究方法研究藏族大学毕业生的就业心理，提醒学生就业行为背后的心理原因，根据其结果探讨针对藏族大学毕业生的就业指导对策。

一、藏族大学毕业生就业心理分析

根据?XX自治区政府批转自治区人事厅等部门关于改革大中专毕业生就业制度意见的通知?〔藏政发【2003】19号文件〕：“从2003年开场，新招收的大专(含)以上毕业生，除选派生、师范生、定向生和系统〔单位〕委托培养或少数特殊专业外，都要进入人才市场，供需见面，双向选择，自主择业。政府主管部门不再指令性分配〞。[2]根据该文件精神，自治区从2006年之后专科生、2007年之后非定向本科生实行“市场导向、政府调控、双向选择、自主择业〞的就业制度。

〔一〕大学毕业生就业观念滞后

1.留恋方案分配、工作求稳。实行双向选择政策，使得XX大学生就业率辞别了100%的概率，这给面临就业的学生带来了巨大的心理压力。在我们的调查中发现，很多XX自治区同学对就业制度改革后的就业过程心存恐惧，对政策的了解程度有限，希望回到过去的“方案分配〞时代。在态度上，更多看到新就业制度对个人就业和开展不利的一面，甚至有同学认为政府不包分配工作的情况下，家里没有关系就没有方法就业。

求稳是藏族大学毕业生就业心理的一个显著特点。调查发现，90%的学生希望能到各级政府机关或事业单位工作，而愿意到企业去的学生只有10%。原因是政府机关和教育、医疗等公共事业单位待遇稳定，工作流动性小、不容易失业。因此，出现了大四一年都在考公务员，自治区机关不可以考市机关，市机关不可以考县机关，县机关不可以考村官的特殊现象。

2.就业理想与现实差距大。调查现实，67%的被调查者都希望到XX市或其他的区内市级城市工作。首先，这样的就业理想受传统就业制度的影响，反映出学生的职业价值倾向。XX是全国经济最不兴旺的省区。2006年全区总人口为28l万，gdp为29l亿元，年gdp在全国省区位列末尾。[3]虽然2009年与2008年相比城镇人均可支配收入上升了13%，但还是排在全国省区的第25位。相对于家庭收入的增长，大学教育的投入是一笔很大的费用，所以在面对就业时，学生期望能尽快地得到回报。

学生的就业理想与XX自治区的就业环境也有很大关系。尽管多年来自治区经济开展保持了快速增长，但经济总量和人均值偏小。在全区国民生产总值中第一、第二、第三产业所占比重分别为17.6%、27.6%、54.8%，[4]虽然产业构造根本合理，但第二、三产业绝对值不大，规模性企业较少，是典型的输血型经济。社会经济开展的特点决定了经济开展对毕业生就业的带动作用有限。

〔二〕大学毕业生就业准备不充分

1.就业心理被动。第一，学生大学学习生活特点的制约。就业制度改革后，学生从就业责任的客体变成就业责任的主体，需要学生有主动争取就业时机，积极参与就业竞争的能力。当今的大学生一踏入学校的大门，就要树立就业意识，考虑自己的职业生涯与开展，通过职业指导等为自己的职业生涯打下良好的根底，这是新时期大学生未来择业的必由之路。XX自治区学生入学后，面临的学习、生活等方面的适应压力很大，[5]特别是到自治区外高校就读的学生，由于语言、文化和学习根底等多方面因素的影响，整个大学阶段都处于追学习、求毕业的紧X过程，很少有时间和时机进展职业规划，这在很大程度上制约了其对自己未来就业的准备。面对就业的降临，显示出被动、茫然、不知所措的心理特征。第二，面对就业的焦虑情绪和依赖心理。大学生虽然完成了自己的学业，具备了一定的专业知识和技能，但是由于对民族地区教育的扶持政策，在高中阶段有相当一局部学生是免费的，高考是自治区内竞争，相对来说他们的个人学习成长过程比拟顺利，自己独立思考、决策的时机不多，在择业时，面对选择不能很好依据自身的特点和优势，做出合理的决策，而是过分依赖父母和其他人的意见进展取舍，表现出依赖被动。

2.就业手段局限。藏族大学生大多个性质朴、随和、多较内向，不善言语，[6]进入大学后这样的特征会直接影和制约着他们的学习潜能、创造思维和学习效果。在学习上表现出学习目的不明确、专业思想不稳定和学习方法不恰当等问题。另外，语言障碍使他们在适应大学生活的过程中存在困难，甚至无法承受大学全汉语教学，这极大地影响了学生的学习效果。因此，面对就业学生容易出现专业知识不自信、自我效能感低等心理特征，不能做到“该出手时就出手〞，就业行为表现出从众、畏惧等不良现象。这样的心理表现在就业手段的选择上，主动求职行为很少，扎堆考试较多。前期的访谈中发现，关于实现就业的方法学生的选择也非常传统，大局部同学认为选修第二专业非常重要，后期的问卷调查进一步验证了学生的选择〔66%〕。今年大学毕业生就业情况说明，选修第二专业对学生自身就业几率和待遇的正面影响正在快速下降，而藏族大学生对这个问题的认识是存在局限性的，这也反映出学生的选择和现实存在差距。

〔三〕大学生毕业生就业心理的开展趋势

1.逐渐承受现实、与全国趋势一致。在?大学生就业现状及开展2006年度调查报告?中显示：大学生择业时选择的单位性质依次为外资企业、合资企业、事业单位、国有企业、党政机关；大学生选择单位所在的地区依次为XX、、XX、XX、XX。而选择中部地区和西部地区的比例那么非常小。[7][8]这说明藏族大学毕业生就业在XX区域内表现出和全国大学生选择本质的一致性，都倾向于大城市、大机关和高工资又舒适的工作。但是在面对就业压力时，他们大多会选择到XX地区基层岗位〔通过“三支一扶〞等〕而不是到内地大城市。

2.短期内就业焦虑仍将增加。通过自治区政府的促进就业政策引导，2006年至2008年，XX全区高校毕业生就业率都保持在90%以上；2009年就业率为84%。[9]但政府提供的岗位涵盖了大局部就业学生，比方2007年有85%的毕业生是通过政府提供的岗位就业。[10]随着时间的开展，政府可以提供的岗位将逐渐饱满，另一方面，毕业生的人数不断增加，比方2007年8003人，2008年11118人，2009年到达了13047人。[11]但XX地区的经济开展特点决定其农牧、电信、金融、旅游、餐饮等行业提供岗位较多，但毕业生所学专业与行业不对称，构造性矛盾突出。除此之外，近年来国有企业改制分流人员逐渐进入人力资源市场，城镇新增劳动力和进藏求职的区外毕业生逐年增多，使自治区高校毕业生的就业竞争压力进一步增大，[9]所以学生就业焦虑仍将增加。

二、解决藏族大学毕业生就业心理问题的对策

要切实解决藏族大学毕业生就业难的心理问题，需要针对上述各方面问题，从多方面采取相应的改良措施。在此，笔者认为在解决这一问题的过程中应从高校教育和就业指导工作两方面入手，学校应以学生就业需要为主导注重藏族大学生综合素质的提高，积极开展就业指导工作，加强安康的择业心理教育。

〔一〕提高毕业生综合素质，增强学生的竞争意识

毕业生的综合素质包括思想道德素质、文化科学知识素质、专业技能素质、人文科学素质等。综合素质的提高是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕能完成的。藏族大学毕业生就业选择有其独特特征，在大学教育中，应该按照他们的就业需要设置相关课程，引导学生培养三种素质：第一是社会适应、求职的机能，二是扎实的专业知识，三是人文社会知识。除了开设相关公选课程之外，学校要引导学生多读管理科学和社会科学等人文方面的书籍，拓宽自己的知识面，开阔自己的视野，不断增强对社会和现代管理科学的了解，从而不断提高自己的能力。

〔二〕进展有针对性的就业指导，促进学生的择业心理安康

藏族大学毕业生产生的心理误区和心理障碍，与毕业生的社会阅历、知识构造、认识水平、心理承受能力有很大关系，这就要求学校有关部门要加强就业指导工作。高校就业办公室应广泛宣传国家和自治区政府的就业政策，介绍社会开展状况。针对学生倾向于回XX地区工作的特点，通过媒体、网络及时提供自治区人才供求信息，使毕业生对择业环境有全方位的了解。另外，还应该开展就业知识技能培训，除了普通高校学生的就业知识外，要加强藏族大学生普通话培训、汉藏两种语言的自荐材料准备以及面试技巧训练等，全面提高学生的就业能力。高校可以通过开展心理测评帮助藏族学生更加客观地认识自己，指导学生提高适应社会的能力，为学生安康、顺利地走向社会、适应工作新环境提供帮助。

〔三〕加强毕业生就业追踪，做到专业和社会需要的良好对接

大学毕业生频繁更换工作，原因有高才低就、专业不对口、酬劳不对等等，给用人单位和社会经济开展都带来负面影响。XX自治区的经济开展处于关键时期，通过追踪自治区毕业生的就业状况，分析其人才流动的原因，学校通过教育调整，可以更好地为自治区开展培养人才。研究说明XX自治区第一产业较高，第二产业比重过低，第三产业比重歧高，另外产值构造与就业构造不适应现象较为严重，[12]民族高等教育的目的是为少数民族和民族地区效劳，因此高校应该按照自治区人才需求调整专业设置和人才培养构造，更好地实现人和岗位的匹配，提高工作效率，节约开展资本。通过这些措施，可以减小毕业生、高校和政府的就业压力。

【参考文献】

[1]彭聃龄.普通心理学.师范大学,2008,第五版.

[2]XX自治区人民政府批转自治区人事厅等部门关于改革大中专毕业生就业制度意见的通知.藏政发[2003]19号.

[3]2008版中国XX事实与数字.中国XX网,2008.

[4]宋瑞.XX大学生职业生涯规划的内容与意义.XX大学学报,2008年,第1期.

[5]李亚红.民族院校大学毕业生的社会适应能力及其影响因素的追踪研究.中国安康心理学,2008年,第12期.

[6]曹志翔,师学萍.XX大学生就业问题研究.XX科技,2009期,第10期.

[7]X艳,X玉玲.XX少数民