消毒剂常用危险化学品知识教学课件

消毒剂常用危险化学品知识16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。消毒剂常用危险化学品知识消毒剂常用危险化学品知识16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。液体消毒剂车间常用危险化学品知识培训危险化学品消毒剂车间常用化学品冰醋酸双氧水浓硫酸过氧乙酸在高中作文教学中，以学生为主体的作文教学逐步成为重要研究对象，写作对于任何人来说，都是写出自己的内心世界，融合着个人的价值评价，情感态度和价值观念。任何以他人的世界为基础的写作都不会取得很好的效果，就算是一种以非第一人称为写法的文本，都是作者自身思想的表达。如何引导学生进入写作的世界呢？首先就是要引导学生走进自己的世界，在这个世界里去体悟自己的精神生活、认知自己的价值观念、感受自己的情感世界，只有这样，才能达到“我手写我心”的自由境界。为此，我总结了下列两步写作提升的方法：一、以学生为本的写作起点学生是写作的主体，必须以他们为本位，他们是教师教学写作的起点，也就是说，写作中表现的世界是学生自己的世界，流露的是学生自己的情感，运用的是学生自己的语言，表现的是学生自己的写作水平，他们是一切写作的基石。就如同我们雕刻一件艺术品一样，是要基于材质本身，依材质来进行加工一样。对于学生的作文教学，我们都要以学生自己的习作为本位来进行提升。试想，如果学生作文中仿写了一段，或者抄袭了一段，而老师没有判断出来，在引导学生修改的时候，刚好就修改到这些“赝品”，对于学生的真实提高有什么益处呢？这或许有点缘木求鱼。对于以学生为本的写作教学，这个“本”包括两方面：一是学生所运用的素材是他本来所掌握的。第二方面，对于这些素材的运用水平是他本有的水平，语言的组合是他本来的感受。这些基于学生为主的写作，可能最初的几次水平很差，艺术性不够，没有好词佳句，没有优美语句，整个写作根本就不是写作。但教师不要担心这种最初的状况，这就相当于学生拥有了最初的素材，等你找到恰当的方式引导他们去雕刻成艺术品。以学生为主的写作，首先是学生给予了老师一个真实的自己，老师能真实地了解学生的写作方向，这是很有利于老师对症下药地指导学生的成长，为他们粗糙的初稿进行修葺，打磨，最后成为精品。有人说“好作文不是写出来的，而是修改出来的”，修改的目的就是去粗取精，使得文章更加优美。第二步的提升策略就是一个“授之以渔”的重要方法。二、学生习作为主的提升策略在以往的作文教学中，我们往往喜欢拿名家的好文章作为范文来给学生讲解，教给学生修改习作的方法，这就相当于把一件打磨得非常完好的艺术品摆在学生面前，然后要求学生创造出同样的艺术品，这样的方式只注重了结果，没有注意过程。我这里所说的以学生习作为主的提升策略，就是以学生自己的作品为主来进行作文提升训练，它可以是好习作，这有利于学生在自己的习作水平上把握好什么层次的作文是好作文，树立学生的写作信心，激发他们的写作热情;也可以是中等的作文，对这类作文进行点拨评讲，有利于类似学生找到自己不足的地方，找到提升的空间，从而满足不同类型学生的发展需求，带动多数学生的发展，达到整体提高的效果。对于中等水平的习作进行点拨评讲，有两方面的好处：一、这类学生在写作中，可能会出现思考不深入，表达不全面，这是大部分学生共同存在的不足之处，无法言尽其意，教师对这类文章进行点拨，有利于打开学生的思考空间，丰富写作的角度，拓宽表达面。二、这类作文中欠缺好词佳句，教师在讲解的时候，会获得很多写作方法，修辞法的渗入空间，有助于帮助学生润色。这是“授之以渔”的关键之处，当学生掌握了某类型的句式、情景表达策略后，遇到类似的习作语境他们就会自然而然地形成表达习惯，达到运用自如。作文教学，应该注重学生的自身基础，从他们现有水平为起点，打开他们的写作思路，激发他们的写作欲望，帮助他们找到表情达意的语言工具和表达技巧，任何脱离了学生本身的作文教学都是沙上建塔。在作文教学中，对于作文修改都要以丰富的修辞法引导学生找到适合自己的语言表达模式。这种作文训练，需要教师反复训练，在一次一次启迪学生写作的过程中，不断把握学生的思维走向和作文水平，在下一次教学中为学生叠好上升的台阶。这种作文教学模式，有助于帮助学生成批次地提高，也有利于突出的学生向更高层次发展。对于学生的发展，教师更多的是对其进行思想上的鼓动，能力上的帮助，培养他们写作的信心和能力，为他们终生学习语文打下坚实的基础。语文学科是基础教育的重要组成部分，语文教学如何落实素质教育，既关系到了语文教学的质量，又关系到整个基础教育的质量。培养学生的听说读写能力是语文教学目的，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。那么在语文教学中怎样才能落实素质教育呢？我从以下几个方面进行了探索。一.培养学生的语文兴趣首先要激发学生的学习兴趣，调动起学生强烈的求知欲，变以往的被动的“要你学”为主动的“我要学”。把学习的主动权交给学生。教师要善于营造宽松愉悦的教学氛围，培养学生学习语文的兴趣。其次要寓教于乐，乐中求知。因为寻求趣味和快乐是学生的天性，教师寓情趣于教学之中，辅以新颖的教学方法，精湛的教学艺术，很容易引起学生的兴趣，使学生做到乐中求知。再次要组织开展丰富多彩的课外活动，发展学生个性，达到学以致用的目的。二.培养学生良好的学习习惯语文学习能力和方法的形成掌握、兴趣意志的培养与学习习惯是紧密相关、相辅相成的。教育的本身从本质上来讲就是培养习惯。我们要全面提高学生素质，必须重视学生学习习惯的培养，这样才能把精力集中在学习活动最重要的方面，提高学习效果，同时也有利于学生健康的发育成长。如何培养学生的学习习惯？本问题中可能会出现以下三种情况：第一种情况是学生根本不知道怎样提出自己在学习中出现的问题；第二种情况是提出的问题不够深刻；第三种情况是提出的问题很适合，有一定探讨价值和讨论意义。以上三种情况要有针对性地采取几种教学方法。这就需要语文教师在语文教学过程中要根据不同的情况，采用多种教学方法。结合学生思维特点，灵活地掌握和运用，只有这样才能可以促进学生的全面发展，培养学生良好的学习习惯。三.改革课堂教学方法学科教学是实施素质教育的主要途径，因此改革教学方法，优化课堂教学就十分重要。改革教学方法不仅要重视对成功的教学方法、经验的推广和运用并不断改进和完善，推陈出新，而且还要大胆创新，根据学生的实际情况总结出一套合适的教学方法。改革教学方法，既要发挥教师的功能使学生学会，又要指导学生的学习方法，使学生会学；既要注重知识的传授，又要重视能力的培养、智力的开发。要把好的教法组合在一起，形成最佳的课堂教学艺术，实现教学过程的最优化。四.重视利用电化教学学习兴趣是学生最好的老师，在教学中恰当地运用现代化教学仪器能为学生提供生动逼真、色彩鲜明的声像教材，能极大地激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。五.教师多方面关注学生当今社会要求人才有多方面的技能，为此素质教育提出要求：教师除了要关心学生的学习生活外，还需要关心学生的身体。在学习之余还要让学生多参加体育锻炼，这样学生才有健康的身体投入学习之中，发展学生的才能。要关注学生的心理健康、行为习惯。教育学生学会同学之间团结，不拉帮结派；要用宽容心对待同学，不要为了一点鸡毛蒜皮的事就大动干戈；如果在学校受欺负或者有帮会的人找自己的麻烦，要告诉老师和父母，及时加以处理，而不能把委屈或伤害默默地埋在心底现代社会留守儿童增多了，学生心理日趋复杂，加之社会上一些不良习气对学生的影响，因此素质教育可以说是一项十分艰巨而又细致的工作。从这个意义上说，教师的职责是无私的、崇高的，更是神圣的，作为教师的我们任重而道远。所以，在今后的日子里，我们必须尽力做好自己的职责和自己的教育工作。总之，素质教育提出了要求：我们教师要设法开发每一个学生的潜能，促进学生综合素质得到全面提高。大家清楚，语文课是基础课，在素质教育中更应该发挥重要的作用。探索新的教学方法是每一个教师的追求，在教学中不断完善，在完善中不断发展，在发展中不断创新，真正适应现代素质教育的要求，提高语文教学的质量。液体消毒剂车间常用危险化学品知识培训危险化学品消毒剂车间常用化学品冰醋酸双氧水浓硫酸过氧乙酸、化学品安全知识1冰水醋酸2.冰醋酸的危险性概述21、健康危害侵入途径:吸入、食入、经皮吸l健康危害:吸入后对鼻、喉和呼吸道有刺激性。●对眼有强烈刺激作用。●皮肤接触,轻者出现红斑,重者引起化学灼伤。慢性影响:眼睑水肿、结膜充血、慢性咽炎和支气管炎。●长期反复接触,可致皮肤干燥、脱脂和皮炎2.冰醋酸的危险性概述●22、毒理学资料及环境行为毒性:属低毒类。急性毒性:LD503530mg/kg(大鼠经口l060mg/kg(兔经皮)505620ppm,1小时(小鼠吸入)人经7mgkg,最低中毒量,出现消化道症状;人经口20~50g,致死剂量亚急性和憧性毒性:人吸入200~490mg/m3×7~12年,有眼睑水肿,结膜充血,慢性咽炎,支气管炎致突变性:微生物致突变:大肠杆菌300ppm(3小时)姊妹染色单体交换:人淋巴细胞5mmlo/L。2.冰醋酸的危险性概述●危险特性:其蒸气与空气形成爆炸性混合物,遇明火、高热能引起燃烧爆炸与强氧化剂可发生反应。●燃烧(分解)产物:一氧化碳、二氧化碳3、冰醋酸应急处理方法:●3.1、防护措施●3,2、急救措施●3.3、泄漏应急处理3、冰醋酸应急处理方法●3.1、防护措施●呼吸系统防护:空气中浓度超标时,应该佩带防毒面具。紧急事态抢救或逃生时,佩带自给式呼吸器眼睛防护:戴化学安全防护眼镜。●防护服:穿工作服(防腐材料制作)。手防护:戴橡皮手套其它:工作后,淋浴更衣。3、冰醋酸应急处理方法●32、急救措施●皮肤接触:脱去污染的衣着,立即用水冲洗至少15分钟。若有灼伤,就医治疗。●眼睛接触:立即提起眼睑,用流动清水或生理盐水冲洗至少15分钟。就医。