初二物理平面镜成像课件

初二物理平面镜成像1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。初二物理平面镜成像初二物理平面镜成像1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。2.3平面镜成像更多资源htp:/huataobao.com/shop/shophome-10010htm知识回顾光的反射:光射到物体表面上,有一部分光被反射回原介质的现象,叫光的反射。平面镜对光的反射能力比较强。反射规律:在光的反射现象中,入射光线、反射光线、法线在同一平面上,入射光线和反射光线分居法线两侧,反射角等于入射角,数学知识理解为:法线是入射光线和反射光线的角平分线导入是上好一节课的重要环节。为学生创设真实的情境是设计导入的基本出发点，而激发学生的学习兴趣与求知欲则是设计导入方法的根本目的。笔者根据高中学生的年龄特征和心理特点，对于不同单元的课题选用不同的导入手段，激发学生学习的兴趣，使学生能够主动参与教学过程，为整节课作好准备与铺垫。一、课堂导入的要求俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用。那么，怎样的课堂导入是成功的呢？作为一次成功的导入，基本上要符合以下三个要求：1.趣味性课堂导入要注意趣味性。苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。可见，如果课堂导入充满趣味性，学生便会把学习看作是一种精神享受，因而能更加自觉积极地学习。2.针对性课堂导入要注意针对性。课堂导入首先要针对不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。当然，千万不能为了“导入”而“导入新课”。导入的目的是调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫。3.新颖性课堂导入的材料要新颖。高中生对新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新颖的、富有时代性的信息，能更加引起学生的兴趣。材料越新颖，越是大家关心的事情，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就会越浓，效果也就会越好。二、课堂导入的方法对于不同课题的单元可以采用不同的导入手段。因为话题不同，学生的喜好程度就不同。以下是针对新课标一些话题的几种导入方法：1.充分利用各种现代教学媒体导入利用多媒体直观形象、生动活泼，让学生自然而然地进入英语教学情境。随着科学的发展、社会的进步、教学条件的改善，电视、电脑、投影仪甚至iPad已相继进入教室，我们应充分利用这些先进的教学设备进行教学导入，使教学内容新颖，教学方法生动、多样，从而吸引学生注意，激发学习动机，提高学习效率。（1）视频导入法。通过具体的实物、简笔画、图片、音频、视频等手段导入教学。直观的手段要比言语描述更为清晰明了，更容易激起学生的好奇心。如必修1Unit4Earthquakes，由于地理位置的原因，学生都没真正体验过地震、台风等天灾，对其破坏性的了解也比较抽象，因此下载有关地震或飓风的片断，使学生对它们有直观的了解，从而更好地理解课文。（2）音乐、演讲欣赏导入法。教师可以根据课文的需要，直接让学生欣赏有关音乐、演讲，因势利导地组织学生讨论主题等。如必修2Unit5Music，播放美国乡村音乐之父JohnDenver的“TakeMeHome，CountryRoad”，周杰伦的“双截棍”，jazz，hip-hop，classic等不同种类的歌曲，从而引出话题，说明不同种类音乐的特点，使学生感性地认识到课文的话题。又如必修1Unit5NelsonMandela―amodernhero，可播放曼德拉演讲的片段，使学生感受到演讲鼓舞人心的力量。这样的导入在感官上给予学生更直接的刺激。（3）介绍背景知识导入法。对于一些历史题材的课文，可采用讨论课文背景为切入口。如必修2Unit1Culturalrelics，可以先展示TheAmberRoom演变中的几个重要历史人物及其关系，同时附上富丽堂皇的内部装饰图，增强学生的感性认识，最后由一幅图TheRebuiltAmberRoom引出课文，使学生进一步了解为什么琥珀屋至今仍是一个谜。2.教师设置问题，通过问答的形式导入在教学过程中，教师起着主导的作用，教师可以对课文题目进行讨论，直接破题导入；也可以通过复习，以旧带新进行导入或以新带旧导入；还可以通过重要的语言点或语法进行导入。（1）破题导入。由于英语课文的体裁多种多样，涉及天文、地理、人文等诸多方面，许多内容是学生所熟悉的。因此，对于学生所熟悉的东西，教师往往可以直接破题而入，收到较好的效果。如必修5Unit1GreatScientist，教师可以直接对题目进行导入：T：HaveyouheardanygoodnewsaboutTuYouyou？Ss：Yes！T：What’sthegoodnews？Ss：TuYouyouhaswontheNobelPrize！T：Right！WeareproudofTuYouyou’sachievement.Todaylet’slearnmoreabouttheachievementsofforeignscientists.（2）以旧带新或以新带旧进行导入。教师可有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识，教师或进行对比，或进行“brainstorming式的提问”，唤起学生对已学知识的回忆，达到温故而知新的目的。或以新知识导入对相互联系的旧知识的回忆。（3）借助语言点和语法导入。教师可根据课中主要语言点或语法，进行设计导入，把枯燥的语言点变成有趣的导入，使学生易于接受。如选修7Unit1中有这样一句话：Unfortunately，thedoctorsdon’tknowhowtomakemebetter，butIamveryoutgoingandhavelearnedtoadapttomydisability.由此可导入动词不定式todo→tobedone（不定式被动式）→tohavedone（不定式完成式）→tohavebeendone（不定式完成式被动态）。3.采用学生课堂演讲、表演、小测试等形式作为导入充分掌握学生的好表演、欲成功、易满足等特点，把学生的演讲（Speech）、表演（Act）或小测试（quiz）作为课堂教学的导入，满足学生的表演欲和成就感。（1）演讲形式导入。教师让一位学生上台演讲2-3分钟，演讲的内容可根据各自差异安排。如选修7Unit1（上接第13页）Livingwell，让学生准备与Whatdifficultiesanddangersdisabledpeoplemightface？Doyouknowanyfamouspeoplewhoaredisabled？Whatdotheydo？问题相关的内容为主题演讲，从而让学生对disabilities有一定的了解，能使学生加深和拓宽对课文主题的领悟，激起他们去主动思考和探索。（2）戏剧表演形式导入。高中英语新教材中有些内容是课本剧。如必修3Unit3TheMillionPoundBankNote，教师事先让成绩好的学生把课文改写成简单的剧本，再由学生进行简单的排练，在上课时进行表演导入，使班上的学生在不知不觉中陶醉在经典作品艺术氛围的熏陶中，学生获得的是多方面的锻炼，既可以提高语言应用能力和艺术表现力，也可以锻炼学生的组织能力。（3）小测试导入。学生对这种竞赛的方式非常积极，情绪高涨且争先恐后，对新课的学习充满了热情和渴望。以选修6Unit3Ahealthylife为例，可以借助Aidsquiz作为导入，让学生在竞争的状态下去了解这种疾病，再导入课文，让他们更好地了解艾滋病的基本常识。4.利用课本上的插图，通过问答、讨论的形式导入英语新教材图文并茂，每单元Warmingup会提供一些图片或对话并针对这些图片或对话提出问题，逐步引入本课的话题，让学生适度地了解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃；利用文中的插图导入新课，能激活学生认知图式的能力，并使其产生阅读课文以了解信息的愿望，为以下的教学铺平道路。三、结束语教学有法，但教无定法。课文导入的方式可谓变化无穷，这里所说的几种导入方式只不过是笔者的一些粗浅体会。针对不同的教学内容应设计不同的导入方法，其目的就是激发学生学习英语的兴趣。因此，我们只要从实际出发，结合不同的课文内容，采用不同的导入方式，就一定会使学生全身心地投入到课堂学习中来，课堂教学也一定会收到事半功倍的效果。新课程改革主要是结合新的教学理念，对传统的教学方法和授课模式进行改革，针对教学中存在的一些问题进行改正和补充。新课程标准也对教学提出了更高的要求，就拿体育教学来说，对于提高学生的身体素质和培养学生良好的锻炼习惯都有明确的指示，文化知识不再是初中阶段教育教学的核心，体育教学的改革更是突出了健康的重要性，坚持“健康为首，以人为本”的体育教育原则，提高学生的体育素质。篮球作为深受广大学生喜爱的一项体育运动，在初中阶段同样占有重要的地位，这项运动不仅具有运动性，同时具有竞技性，是集学习和娱乐为一体的运动。在新课程改革的现代教学中，我们更要把体育运动的功能充分发挥出来，提高学生的综合素质，发展学生的个性。因此，在课堂上，我们要着力于构建个性化、多元化的篮球教学模式，让体育课不仅仅是一节锻炼课，更是提高学生综合能力的好机会。本文要谈的就是在体育教学中如何有效地开展篮球课，探究出一套有效的篮球教学模式和评价体系，充分发挥篮球运动在体育课中的重要作用，同时为初中篮球教学提供一点思路。一、篮球课在初中体育教学中的现状在初中篮球教学是一项普及程度比较高的体育项目。学生接触篮球的时间是比较早的，很多学生在小学阶段已经接触过篮球或者很喜欢打篮球。学生对篮球的兴趣非常高，这都是因为篮球运动本身的竞技性和娱乐性。虽然篮球运动比较普及，但是同样也存在一些问题。就是篮球运动没有得到教师的有效指导，体育课堂时间较少是其中一个原因，而教师没有重视在体育运动方面对学生进行有必要的技巧指导也是其中一个原因。因此很多学生在打篮球的时候，除了运动的规则之外，没有其他技巧方面的知识，这就影响了学生在篮球运动中的发挥，同时也限制了篮球运动对学生所产生的积极作用，使篮球运动变成了一项简单的跑跳运动。针对这些问题，我们更应该在初中体育教学中寻找一种有效的教学方法，帮助学生更全面地认识篮球运动，并懂得用有效的方法来打好篮球。二、在初中体育课堂中寻求多元化的教学模式1.充分利用多媒体教学篮球是一项实战要求高的运动，如果教师只是注重理论讲解和规则说明，而没有让学生通过实战的方式来获得训练，那么永远都会是纸上谈兵，对学生的提高没有一点帮助。因此，在实际的体育课堂中教师要有效地组织学生观看篮球比赛，在观看的过程中讲解一些相关的理论和技巧，同时加强训练，让学生在理论的指导下进行实践。教师只要善于利用好多媒体辅助教学，就可以轻松地完成这一点。这不仅可以有效地进行篮球教学，同时也能激发学生的积极性，让课堂变得更加丰富多彩。2.以篮球教学来发展学生的个性在篮球运动中，不同的位置有不同的打法，在场上每个队员必须各司其职，共同发挥重要的作用。那么在篮球运动中就会有不同的位置，其作用也是不一样的。要发挥出一个团队的优势，教师就要充分发展学生的个性，把不同性格、不同能力的学生安排在不同的位置上，让学生能够充分认识自己，把自己的优势发挥出来，这对于发展学生的个性，培养学生的个人能力是非常有帮助的。3.注重培养学生的团队协作能力篮球是一项团体的运动，并不是一个人的表演，靠一个人是无法赢得比赛的，同时也会失去团体运动的意义。如前锋、中锋、后卫，不同的位置需要在比赛过程中紧密配合，教师要根据学生的实际能力和潜力来适当地调整好队形，通过小组对抗赛的形式提高学生的篮球实战能力。女生也可以组建篮球队，还可以组建啦啦队，分工不同，但一样可以很好地让每一个学生参与到运动中来。这样，每一个学生都发挥着自己的作用，并在这项运动中逐渐建立起默契，提高团队协作的能力。三、注重建立有效的教学评价体系在初中体育教学中，评价体系是课堂的一个重要组成部分，如果没有一个有效健全的评价体系，那么就很难发挥出评价体系应有的导向作用，教学的效果将会受到影响。在篮球教学中也是一样，针对篮球教学的一些特点，教师同样要重视建立有效的篮球教学评价体系，通过该评价体系的导向作用，让学生更加全面地了解和学习篮球运动的相关知识，提高篮球运动的技巧，增强体质。教师可以根据实际情况制定篮球运动的评价体系，并没有一个固定的量化标准。比如说可以从一些基本的技巧方面进行评定，像运球、传球的技巧，还可以从团队的合作能力方面进行评价，如学生运动的积极性、参与的积极性以及个人能力的发挥。有了这样一个健全的评价体系，学生必然能在有效的引导下学好篮球。总的来说，篮球是一项非常受学生欢迎的运动，教师要充分利用好篮球的教学过程，发展学生的个性，培养学生的团队合作能力，同时提高学生的运动积极性和体育运动的