服务器选型课件

服务器服务器选型服务器本章内容简介☆网络服务器的分类☆影响服务器性能和稳定的因素☆服务器系统中的主要技术☆服务器的选型S∥T環评自主网络服务器

网络服务器是最重要的网终资源设备,对整个网络上的用户提供诸如文件共享、打印共数据库、WWW、Emai等一系列服务是网络服务器的重要功能

服务器定义:在网络环境下提供网上客户机共享资源(包括査询、存储、计算等)的设备。广义而言,网络系统中凡能为某类应用提供服务的设备或部伡(嵚/硬件)都可以被视为服务器。不论是巨型计机、大型计算机和中小型计算机,还是工作站、台式机或微处理器,都可以扮演服务器的角色S∥T環评自主随着我国城镇化建设步伐加快，社会生产力水平不断提高，农村人口不断向城镇转移，再加上农村群众生育观念的变化，使得山区中学的学生越来越少。我所在的崇信县矿区中学也是如此，前些年每个年级六个班，每班有五十多名学生，但近几年已减少为每年级四个班，每班三十名左右的学生，小班化教学在农村中学已成趋势。现就农村学校如何实施好语文小班化教学论述如下。一、初中语文小班化教学充分调动了教学主体参与小班化后，一个明显的变化就是经常实行分组教学，小组围坐，互助互学，教师点拨，营造了良好的课堂氛围，使得以组织学生主动探索为特征的教学成为常态。同时。“小班化”教学是以孩子的发展为根本，讲台就是小小舞台，学生每堂课至少能有一次发言机会。教师就可以想方设法根据学生的具体情况开展灵活多样的教学活动，从而让学生真正“乐学”、“会学”。如教《故乡》一文时，每个学生都可以独立地朗读一段。又如在学习《杨修之死》时，在讨论中，杨修的死因每个学生都有发表自己看法的机会。只有人数少的小班才能为学生提供均等表现机会、参与机会，而不是坐听老师的演讲、解说。起初学生参与、表现欲望不高，而随着时间的推移，绝大多数学生能动起来，积极地参与进来，使课堂气氛活跃。小班化教学使初中语文课堂变成了学生的自主学习、参与探究知识的场所。二、初中语文小班化教学充分发挥了师生互动的作用小班化教学使语文课堂变成了师生互动的场所。通过问题设置、情境创设，知识的传授不再是老师的讲解，学生的听，而是学生在老师指导下的师生互动、生生互动。通过动脑、动手、动工具书的探究共同获得的。课堂中学生大胆质疑、勇于求异，敢于挑战的多了起来。自主尝试、多向交流的教学模式是学生动了起来，有了迫切解决问题、完成学习任务的愿望。如教学《傅雷家书》第一则时，我设计了这样几个问题导学：1.这封书信是儿子处在何种情况下写的？2.作者在信中倾注怎样的感情？3.这封书信要儿子怎样对待情绪上的消沉和低落？4.生活中当你遇到困难、挫折，甚至失败时，该如何对待？学生分组讨论、交流，我也参与其中。有些学生找到的答案让我很吃惊，尤其是第四个问题，学生不仅找到书中的原话“人一辈子都在高潮――低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般”、“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”。有些学生还举了爱因斯坦这个大发明家的例子，还有用晚唐诗人杜牧的诗“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”来回答。是的，人们应该享受失败，感谢失败，树立信心，迎接成功，学生的感悟角度不同，深度各异，这正是新课改要求的态度、情感、价值观等在语文课渗透教育的效果显现。三、初中语文小班化教学充分凸显了学生个性的作用小班化教学为学生提供了张扬个性的舞台。由于人数少，在有限的课堂四十五分钟内，学生的个性得到了表现的机会。普通话说得好的学生，争先恐后地朗读课文；字写得好的，很乐意上黑板去写字。如在上《智取生辰纲》一课时，好汉歌没等老师点名，一名学生站起来唱得声情并茂，同学们掌声不断。又如学了王维的诗“诗中有画，画中有诗”，让同学们把“大漠孤烟直，长河落日圆”画一幅画，绘画才能好的同学，将这句诗用国画技法画了几幅张贴在教室后的学习园地内，使学生对这句诗加深了理解与记忆，相信学生一辈子都会记住这句诗的。学习《范进中举》一课，我让学生扮演课中的情景，表演才能突出的同学踊跃参与，有一个同学表演胡屠户，动作、语言逼真、形象，引起哄堂大笑。四、初中语文小班化教学充分体现了语文课堂思想教育的作用语文课的思想教育是潜移默化的。如学习牛汉的《我的第一本书》时，文中对20世纪初中国农村的苦难生活、人间真情、生活乐趣的描写，学生农村生活的体验，就很能引起学生的共鸣，引导他们对现在幸福生活的热爱。余秋雨的《信客》，写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。在讨论中，学生几乎人人都发言肯定诚信在人生中的重要性。老师顺势引导他们要学习信客诚信、无私、待人宽容的可贵品质和甘于奉献的崇高精神，从而达到了思想教育的目的。（本文为2015年甘肃省“十二五”教育科学规划课题教研课题《农村初中小班教育的研究》（立项批准号GS（2015）GHB1241）研究成果。）多媒体教学有很多的优势，比如说：在讲课的时候能够把课堂上应该讲到的知识生动形象地表现在学生面前，比较个性化，效率高，也比较全面，增加了课堂的趣味性。这些优点就让教师和学生都喜欢上了这种教学模式。一方面，多媒体教学能够提高学生的学习积极性；另一方面，多媒体教学模式可以让教学过程多样化，学生能够更好地去学习。以上说到的这些多媒体的优势在小学英语的教学过程中可以说是体现得淋漓尽致，使用多媒体进行教学可以提高学生在英语各方面的能力，也能够体现出在课堂上学生是主体这一原则。但是目前在小学英语的教学中还存在着一些缺点，我们必须要做进一步的调整。1.多媒体教学在小学英语教学过程中的一些优势1.1能够充分满足学生的好奇心只要学生有了兴趣，那么这个学生学什么都会非常快。小学生的兴趣主要是他们对一些未知事物的好奇心，只要老师能够把握住这些小学生的兴趣所在，在教学的过程中把教材当中的一些比较有趣的部分用比较醒目的色彩、以及一些比较生动形象的画面进行一个适时的讲解，并适当插入一些比较动听的音乐来丰富课堂内容，用比较直观、简单的问答或者是以故事的方式去设计出一个让这些学生感兴趣的画面，这样就能够让每个学生都参与到课堂的活动中来了，学生在这种环境下学习，学习效率会提高很多，而且还能够满足他们的求知欲望以及他们的好奇心。使用多媒体教学可以把英语的学习带到一个比较活泼的学习氛围中去，让枯燥乏味的学习变成了一个快乐学习的过程，这也正是多媒体教学最大的魅力所在。1.2多媒体教学可以帮助学生掌握抽象的内容对小学生来说，他们毕竟年龄有限，有一些东西在他们这个年龄段是很难理解的，但是多媒体教学可以把英语中的一些东西用生动形象并且直观效果体现在学生面前，多媒体教学能够通过动画的方式让学生对教学内容有一个更好的了解，教师所讲的内容学生理解了，这样对学生理解和学习英语是有非常大帮助的。多媒体教学能够把一些声音、图片和文字综合起来呈现给学生，这样这些小学生可以直观地了解到自己所要学习的内容，而且在这个环境下学生的好奇心也能够引领学生去学习，这样的话对学生理解和掌握知识点有很大帮助。小学生能够通过视觉以及听觉上的学习去提高自身的学习效率，这样对他们学习英语知识非常有利。1.3多媒体教学能够突出学生在学习中的主体地位在学习的过程当中，学生是学习的主体，在教学过程中应该充分发挥出学生自身的能动性，在这方面多媒体教学就可以用其特有的方式去完成这个工作。多媒体教学可以全方位多次层次地把教材中的内容展现在学生面前，同时能够实现视听同步，而且还能够把书本中的内容用真实画面表现出来，多媒体教学可以把语言的学习和具体的语言应用综合起来，这样学生就可以去模仿视频中的小朋友去用英语进行交流了，这就体现了小学生的课堂主体地位。2.现在小学英语多媒体教学依然存在的问题及对策虽然多媒体教学弥补了那些传统教学模式缺点，让学生能够在一个比较活跃的课堂中去学习，同时也可以提高学生学习英语的效率，但是，多媒体教学中也是有一些问题的，多媒体教学如果使用不当的话，也不能够起到应有的效果。2.1教师在做课件的时候不认真有一些教师为了省事，在做课件的时候不是很认真，甚至还有的教师直接把别的老师做的课件复制一份当作是自己做的课件，如果教师使用的是这种课件去教授学生学习的话，那么学生不仅不能够在学习中取得好的成绩，而且还可能起到相反的作用，导致学生的学习下降。因为，如果教师使用的课件不是自己独立完成的，那么这个教师对这个课件的熟悉程度会非常低，而且教材中体现的一些重点内容也不能够很好地表现出来，学生也不知道哪里是重点。所以，这时候学生学习的效率会非常低，也不能够把学生的学习积极性充分调动起来。所以，教师使用的多媒体课件必须是教师独立完成的。只有这样才能够保证使用多媒体进行教学的效率。2.2有些教师做课件的时候一味注重课堂气氛而忽略了教学的重点内容有一些教师在制作课件的时候会添加很多的动画和音乐，因为他们认为这样能够满足学生的好奇心，虽然，这样能够让学生的学习积极性提高，但是呈献给学生的内容都是一些和教学内容关系不大的东西，有很多的教学重点和难点在这些课件当中根本就没有涉及到，这时候，课堂就变成了教师去展示自己精美作品的一个平台。长期学习这种“优美”的课件，学生的学习成绩不会有太大的提升。2.3教师没有很好地把多媒体利用起来多媒体教学模式是一种比较现代化的教学模式，在教学的过程中多媒体可以把一些抽象乏味的知识转化成为生动形象的事物，让学生能够更好地去接受。但是有些教师在制作课件的时候只是把多媒体当成了黑板，把书本上的知识转移到了多媒体的屏幕上，在教学的过程中只是把那一页一页的书本翻给学生看，这样学生的学习积极性就不能很好地被调动起来。3.结语总而言之，应用多媒体进行教学的时候，要求每位教师认真仔细地去制作教学课件，既不要插入太多花哨而且没有实际用处的内容，也不要简单地把书本上的内容投影到多媒体的屏幕中去，同时应该使用比较恰当的方式去进行教学，用多媒体进行教学的时候一定要把学生能够接受的知识表现出来。只有把多媒体教学和原来的教学规律很好地结合到一起才能够起到比较好的作用，才能够更好地发挥出多媒体的作用，最终目的就是提高教学质量。本章内容简介☆网络服务器的分类☆影响服务器性能和稳定的因素☆服务器系统中的主要技术☆服务器的选型S∥T環评自主网络服务器

网络服务器是最重要的网终资源设备,对整个网络上的用户提供诸如文件共享、打印共数据库、WWW、Emai等一系列服务是网络服务器的重要功能

服务器定义:在网络环境下提供网上客户机共享资源(包括査询、存储、计算等)的设备。广义而言,网络系统中凡能为某类应用提供服务的设备或部伡(嵚/硬件)都可以被视为服务器。不论是巨型计机、大型计算机和中小型计算机,还是工作站、台式机或微处理器,都可以扮演服务器的角色S∥T環评自主网络服务器的分类(1)

按服务器按用途划分为两类:(1)通用型服务器(2)专用型服务器S∥T環评自主

按服务器的机箱结构来划分,可以划分为以下四类

(1)台式服务器

(2)机架式服务器

(3)机柜式服务器

(4)刀片式服务器S∥T環评自主网络服务器的分类(3)按应用规模分

入门级:CPU(1-8个,DE/SATA磁盘

部门级:cPU(1-24个)内存较大,具有RAD,采用冗余设计,支持热插拔

企业级:cPU(>100个)内存高达数十GB,支持磁盘柜集群,全冗余设计S∥T環评自主影响服务器性能和稳定的因素

影响服务器性能和稳定的因素主要有:中央处理器(CPU)系统内存硬盘和硬盘控制器随机存取存储器(RAM)系统总线等S∥T環评自主影响服务器性能和稳定的因素(续1)今中央处理器(CPU)CP∪的数据总线宽度。数据总线的宽度决定CPU在一个处理周期内能存取的信息量,总线越宽,性能越好S∥T環评自主影响服务器性能和稳定的因素(续2)令系统内存由于CPU速度的不断提高,性能系统的需求也不断增加。采用先进的内