事故应急预案的管理教学课件

事故应急预案的管理事故应急预案的管理事故应急预案的管理事故应急预案的管理主讲国家注册安全工程师、为什么要编制事故应急预案1、法律、法规有要求1)《安全生产法》第十七条(五)组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案2)《生产安全事故应急预案管理办法》(第17号令)第七条生产经营单位应当根据有关法律、法规和《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》(AQ/T900220060),结合本单位的危险源状况、危险性分析情况和可能发生的事故特点,制定相应的应急预案前言：第八次基础教育改革规模是有史以来最大的一次，不仅是改革的范围扩大，还包括改革的方向扩大。正是由于处于新课改的背景下，农村中小学音乐教育便做出了相应的改进，以迎合时代教育发展的需要。一、农村中小学音乐教育现状分析在我国农村的中小学中，音乐教育的普及度还不是很高，在农村中小学中的发展受到了极大的限制。我国是一个人口大国，同时也是一个农业大国，农村教育在我国总体教育中所占的比例也是极大的。（一）教师队伍建设不够强大、优秀在教师方面出现的问题主要有两点：教师资源不足、教师素质低下，这两个方面对我国农村中小学音乐教育的进行十分不利。教师资源不足。在农村中小学中最严重的问题就是教师资源不足，尤其是专门的音乐教师，一般，就算是农村中小学有音乐教师也无外乎是两种情况：一是音乐教师是从市里来的，参加“走教”活动，另一种则是半路出家。无论是哪种情况，都反映了农村中小学音乐教师资源的不足。教师素质低下。在农村中小学音乐教育中，教师资源不足使得音乐教育无法正常开展，为了解决这一问题，农村中小学便出现了“兼任”现象，所谓兼任就是指从事非音乐教育的教师兼任音乐教师。兼任教师最明显的不足就是不够专业，音乐实力不强，水平有限，严重制约了农村中小学音乐教育的发展。（二）农村传统观念限制，各级对音乐教育不够重视在农村经济条件比较落后，人们的思想观念也比较浅薄，只注重知识的学习，而不赞同音乐的学习。通常，在农村，人们愿意花钱供孩子上学，却不愿意让孩子学习这些无用的音乐，这是由于农村人思想观念淡薄，没有长远的认知。另外，就是由于各级教育管理对农村中小学音乐教育并未提出具体的要求，便使得各级的执行人员忽视这一点。政府、学校、教师、家长等多方面都对中小学音乐教育表示了不重视。音乐教师的资薪也是十分有限，因此，就会有越来越少的人选择音乐教师这个行业，尤其是农村中小学的音乐教育教师。（三）教学条件有限经过实际调查，发现农村经济水平十分落后，而且在教育上的投资也很少，这就意味着农村中小学音乐教育教学条件的有限。音乐教育所需要的设备多是一些淘汰品，利用这些设备进行教学，其教学效果也是不太明显，而且，多数学校的音乐设备也不齐全。总之就是这么一个现实：社会对农村中小学的音乐教育投资力度不够大，教育经费不足，难以为农村中小学教育提供良好的教学条件。二、农村中小学音乐教育在新课改下的改革（一）引入大量资金，全面建设音乐教育环境为了大力发展农村中小学音乐教育，实现学生的全面发展，需要加大社会的关注力度，吸引更多的社会人士。最重要的还是政府的大力扶持，政府要对当地农村中小学进行调查，然后再依据实际情况分配资金。农村中小学引入大量的资金，最重要的目的就是建设音乐教育所需要的环境，例如：利用一部分资金购买一些正规的音乐设备以及教具，另外，还需要为学生配备一些统一的音乐教材、音像资料。（二）扩大教师队伍，提高教师质量音乐教师也是农村中小学音乐教育发展的一大问题，当下，需要做的是扩大音乐教师的队伍，提高音乐教师的质量。在扩大音乐教师队伍方面可以从教师扶持方面下手，也就是讲，社会也给予农村音乐教师起码的尊重以及一些补贴、奖励之类的，使农村音乐教师这一职位充满吸引力。在提高教师质量这一方面，建议采用培训的方式，可以从一些质量较高的音乐教师的队伍中选取一些质量较好的教师进行集中培训，提高教师的水平，充分发挥教师的作用。另外，还可以从政策上入手，国家可以制定大力开展免费音乐师范生，为师范生提供充足的便利，不仅免除大学所需的全部学费、生活费，还予以补助，已解决免费师范生的大学学习问题。这样，既能够保证每年向农村中小学输入一批音乐教师，扩大教师队伍，还能够保证教师的质量。（三）依据实际情况，科学制定改革方向在新课改下，农村中小学音乐教育必须审时度势，依据实际情况，制定科学的改革方向。由于我国是个多元化的国家，不同的地区、不同的民族、不同的宗教信仰都会影响到农村中小学音乐教育的发展。因此，在进行农村中小学音乐教育的改革中，不能盲目的跟随一些成功的实例，将其改革方向一味地进行誊抄。因此，在实际的改革中，应该先分析清楚农村中小学的实际情况，然后根据各自的特色进行合理的分析，最后再确定科学的改革方向。（四）设计艺术实践活动，扩大音乐在农村的影响力在进行农村中小学音乐教育中，需要明确农村大众的观念，在他们的意识里，音乐是一种可有可无的东西，自己的孩子没必要将过多的精力花费在这上面。基于这种理念，农村中小学音乐教育就必须设计一些艺术实践活动，通过将音乐教育教学效果呈现给大众，收获观众的反应这一过程，对实践活动进行改进，以满足农村大众的需求。长此以往，音乐教育就会被农村大众所接受，于是也便为农村音乐教育提供了发展的空间。三、结束语新课改背景下，农村音乐教育更应该以一种崭新的面貌出现在大众的视野，这也就意味着农村音乐教育的改革是一场必然。在这一过程中，需要社会各界的配合，认真将农村音乐教育改革工作进行到底，以促进农村学生的全面发展。【兽医微生物学是高等院校动物医学类各专业的核心课程之一。该课程内容丰富、理论知识涉及面较广，同时也是一门实验性很强的学科。大量的实验教学可以让学生更好的通过亲手实践来理解艰深的理论知识，从而达到深化理论知识并且锻炼动手操作能力的双重效果。传统的兽医微生物学实验课大多数是以教师的演示示范实验或是验证性的形态观察类实验，对于学生实验技能的培养方式比较单一；另外由于课程本身特点导致授课过程中涉及一些人畜共患病原微生物，若处理不当很可能引起教学事故造成重大损失。因此如何在更好保障学生以及教师安全的前提下，培养学生的动手实践能力以及独立分析解决问题的能力，并培养学生在实验教学过程中建立起一种独立的创新思维模式，是我们近几年来在兽医微生物实验教学改革中探讨的重点。1.加强安全教育，上好实验第一课安全问题永远是重中之重，我们每天都在强调，可是话到了学生耳朵里却起不到实质性作用。如何让学生真正意识到安全问题的重要，是我们一直想要解决的问题。而上好实验第一课，在经过几年的实践后，收到了较好的成效。兽医微生物实验第一课，我们不进行任何实验教学，而是针对实验安全进行一个专题讲座。在此过程中，向学生介绍各类仪器的安全使用方法，各类危险药品的安全操作过程，编写了生物安全手册发放给学生学习。我们还找到了大量的真实案例的相关报道，播放给学生观看，让学生了解到忽视安全问题可能引起的严重后果。授课教师还会找来研究生辅助，共同演示给学生，遇到一些危险状况的紧急处理办法，并让学生进行演练。这样不仅让学生提高安全意识，更让学生真正掌握危机情况的处理办法，让学生在遇到状况时能够从容处理。2.优化实验教学内容，提高学生学习积极性2.1针对教学大纲，优化实验教学内容实验教学是兽医微生物学的重要组成部分，目前大多数高校对于该课程的实验教学大纲过于简单，部分高校甚至几十年都未曾更改过实验教学大纲。许多高校多年以来兽医微生物实验第一课内容都是：显微镜的使用、细菌的基本形态及构造的观察。这部分内容绝大多数学生在中学的生物课实验或是第二课堂就已经学习接触过。重复性的学习势必要引起学生的厌倦心理，从而导致学生对于实验学习积极性的降低。而事实上，微生物学是当今发展最为迅速的前沿科学之一，几乎每年都有许多新的研究进展报道出现，授课教师应该在教授基础理论知识的同时，渗透更多的前沿科技知识给学生，同时将理论知识部分更好的结合实验教学，丰富实验教学大纲内容，让学生可以接触到较为先进的实验技术，从而提高学生学习的积极性。2.2针对学生类型，优化实验教学内容当今的大学生毕业无外乎两种选择：就业或是继续深造。我们在实验教学中则应该针对这两类学生进行优化教学内容。首先，针对毕业后直接就业的学生，本科教学中最重要的就是培养学生的实践动手能力。在与许多招聘单位交流探讨后，我们针对本科毕业生就业后动手能力差，不能立即适应岗位需要的问题进行了一系列的改革措施。我们将教学实习与实验课教学相结合，在教学实习中带学生深入到基层，深入到相关企业中参观学习。让学生对今后的工作环境产生最直观的认识，并让学生在此过程中，亲身体验在真正的实践工作中，需要什么样的专业知识、专业技能。经过这种亲身体验后，学生可以更直观的将学习到的知识与实践相结合，并且大大提高了学生对于实验技能的重视程度。在实验教学中，我们将基本实验技能与实际工作需要相结合，在教学过程中让学生能够将理论知识过度到实际应用中，为其在今后的工作岗位上能够更快更好的适应提供平台。另外，针对毕业后决定继续深造的学生，我们更重要的是培养学生形成能够独立开展科研的能力，也就是说在培养学生具备较高实验技能的同时，让学生形成一种科研思维模式，为其今后的科研工作奠定坚实的基础。当今高校的本科教育内容，本着照顾大部分学生的接受能力出发，多偏基础性多一些。可是为更高等级的科研团队输送人才，同样是本科教育的重点之一。因此针对这部分学生，我们在兽医微生物实验课当中，加大了教学内容的广度，让学生多了解最新的科研成果，并介绍最新的科研技术，充分利用资源，让学生对一些高端设备仪器有所认识，并学会基本操作。另外，设立一些综合性、探索性实验，锻炼学生发散思维能力，培养学生独立完成科学研究的能力。例如，给学生一个在实际生产中遇到的病例，让学生自己查找资料分析可能导致病畜发病的原因，并予以证明。在此过程中，学生不仅可以综合运用相关学科知识，还可以锻炼查找搜索资料的能力，更重要的是培养学生通过自己的分析独立设计实验的能力，这样有助于学生以后更好的开展科研工作。3.改变课程模式，提高实验教学效果兽医微生物学实验课时占总课时一半还要多，传统课程安排即每堂课2学时，一周2堂实验课。这样可课程安排不仅课程周期长，容易引起学生倦怠心理，教学效果不明显。有些实验的实验周期较长，由于课程安排，一次实验课不能结束，要课后学生自己回到实验室看结果，而大部分学生都不会再课后回到实验室看结果，大大影响了教学效果。因此，针对课程特点，应该改进课程模式。在兽医微生物实验课上，我们将零散课程整合安排，针对实验周期较长的实验内容，将实验课安排一上午、或是一下午大块时间进行。这样大大提高了实验的完整性，在等待实验结果过程中我们还会给学生播放一些相关实验影片，帮助学生复习所学知识，大大提高了实验教学效果。这种课程模式的改变，也十分有利于综合性、探索性实验的进行，让学生可以在实验课上有更充足的时间进行学习。4.开放实验室，培养学生综合能力由于兽医微生物学实验会涉及到危险药品及一些人畜共患病原微生物，因此以往都是由实验教师提前将课程需要实验材料准备出来，在实验课上直接提供给学生进行实验。这样十分不利于学生动手能力的培养以及整体思维模式的建立。因为学生最终只是参与到了实验的一部分当中，学生并不知道实验试剂如何配置，实验材料如何准备、如何分离培养。从安全角度出发，有一些实验准备工作的确有一定的安全隐患，可是不能因为这一点就剥夺学生学习的机会，而且在以后的工作学习中学生很可能也会遇到这样的情况，提前让学生对于这类状况有所了解是十分必要的。因此我们全方面的开放了实验室。首先，在课程准备工作上，每堂课结束，授课教师会告诉学生下堂实验的内容，已经实验教师的实验准备时间。让学生可以提前预习学习内容，并且可以合理安排时间到实验室观看学习实验教师的课前准备工作。让学生对将要进行的实验有一个整体概念。另外，我们采取实验室预约制度。学生在进行创造性、探索性实验时，可以提前预约实验室进行实验，只要学生提交预约申请，说明要进行的实验内容，需要的实验试剂、设备仪器。实验教师就会根据实验室课程安排时间，让学生进行实验，并协助监督辅导学生。最后，我们还开放科研实验室。学生可以申请参加系里的在研项目，经过相关教师考核后，学生可以亲自参与到科研项目中。这样可以让对科研有兴趣的学生，提前进入到实验室学习。实验教学改革是一项需要多部门共同配合完成的综合性、系统性工程，不是一朝一夕可以完成的。虽然兽医微生物实验已经通过多项改革措施的实行取得了一定的成绩，但还需要我们不断的总结和探索。只要我们本着一切为学生考虑、一切从学生出发的角度，合理的利用资源因地制宜的做出调整，不断的探索创新，一定能够形成具有鲜明学科特色的实验教学，让学生在兽医微生物实验课中最大限度的获取知识，锻炼能力。胡烨，女，硕士，从事实验教学与实验室管理工作。基金项目：天津农学院教育教学研究与改革项目（12-A2-02）事故应急预案的管理主讲国家注册安全工程师、为什么要编制事故应急预案1、法律、法规有要求1)《安全生产法》第十七条(五)组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案2)《生产安全事故应急预案管理办法》(第17号令)第七条生产经营单位应当根据有关法律、法规和《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》(AQ/T900220060),结合本单位的危险源状况、危险性分析情况和可能发生的事故特点,制定相应的应急预案2、对于企业意义重大能够最大程度地减少突发事件及其造成的损害,维护企业稳定。山东210万元奖“双基”先进中多庵和平时听过学过週险有勇有谋有人明明白白地看着出事二、应急预案的编制基本要求(1)符合有关法律、法规、规章和标准的规定(2)结合本地区、本部门、本单位的安全生产实际情况;(3)结合本地区、本部门、本单位的危险性分析情况(4)应急组织和人员的职责分工明确,并有具体的落实措(5)有明确、具体的事故预防措施和应急程序,并与其应急能力相适应;(6)有明确的应急保障措施,并能满足本地区、本部门、本单位的应急工作要求;7)预案基本要素齐全、完整,预案附件提供的信息准确(8)预案内容与相关应急预案相互銜接。三、应急预案分类(4大类)1、按行政区域分(1)国家预案;(2)省预案(3)市预案;(4)企业预案2、按责任主体分(1)政府预案;(2)企业预案3、按灾害种类)自然灾害;(2)事故灾难