静脉注射速度对药物作用的影响课件

静脉注射速度对药物作用的影响26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊静脉注射速度对药物作用的影响静脉注射速度对药物作用的影响26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊基本技能实验项目一动物技能实验任务一反射弧分析【技能目标】1.学会蛙类捉拿和破坏脑、脊髓的方法。2学会观察反射弧的完整性与反射活动的关系。【知识目标】1.掌握反射弧的五个组成部分。2.熟悉研究反射弧的一些基本方法,加深对反射弧的理解。引言：信息技术是集知识与技术于一体的学科，主要是培养学生对信息技术的操作能力。学生对于这一课程怀揣着极大的好奇心，认为这只是轻松娱乐的方式，想在课堂上玩游戏看视频，对于理论知识不闻不问，当内容越来越深入，他们就慢慢失去了学习的兴趣。所以要改变教学模式，引入“激趣导学”与“合作学习”模式，提高课堂效果。1.实施“激趣导学”和“合作学习”的意义通过“激趣导学”和“合作学习”两种方式的结合，可以激发学生的学习兴趣，引导他们培养良好的学习习惯，并提高他们分析和解决问题的能力。同时这也是实现教学目标的途径，可以显著提高课堂效果，还可以培养学生的创新思维，培养他们利用计算机实现终身学习的能力。在完成教学目标的基础上，开展“激趣导学”和“合作学习”信息技术课堂教学模式，可以帮助教师有针对性地进行学习，对教材进行深入的探究和研习，促进信息技术的课程建设，改变原有的教学模式，推动课堂教学改革和教学理论的创新，使课堂效果提升到另一个高度[1]。此外?可以规范信息技术课堂的发展，为其他学科提供参考的案例，教师在教授的过程中对教材进行再开发利用，能够不断提高专业知识和教学水平，为自身的职业发展拓宽道路。而学生通过学习信息技术可以学到各项技能，从而辅助其他学科的学习，促进学生的全面发展，学生还掌握了一项可以终身使用的技能――计算机的应用。2.研究“激趣导学”和“合作学习”的目标2.1构建“激趣导学”与“合作学习”的教学模式创设情境是激发学生学习兴趣的有效途径之一，可以让学生积极主动地去学习，从而培养学生自主探究和学习的能力。在课堂中通过小组合作的形式可以培养学生合作团结的意识，提高沟通交流的能力和互帮互助的精神。“激趣导学”与“合作学习”的教学模式是符合学生心理特点和社会人才要求的创新教学模式，它符合信息技术课程的教学要求，为学生的能力培养打下了基础，也满足了学生未来跨入社会的能力需求[2]。因此“激趣导学”与“合作学习”的教学模式是本文的研究目标。2.2培养学生的合作探究能力在课堂活动中，经过老师的引导，学生根据老师提供的资料和方法，采用自主摸索、小组学习和师生合作等方式来进行探究性学习，构建全新的知识结构，学生还能学会与人合作，培养团队合作精神和人际交往能力[3]。而在教师设计好的情境中，学生能够不知不觉地提高学习能力和自身素质，从而形成主动探究知识的意识和能力，促进其全面发展。2.3教师提升教学能力在课堂教学中，教师如果能灵活运用各种方法，例如情境教学法、提问导入法、游戏教学法和合作学习法等等，学生必然会有很浓厚的学习兴趣。同时教师还要结合自身的教学经验，将科学的教学法融入信息技术课程，形成全新的课堂教学模式。一堂完整的课程教师需要付出很多的努力，包括结合课程目标设计教案、课堂教学、布置课后习题以及为学生辅导练习等环节，教师在这些过程中能够不断提高自身的教学能力和课堂组织能力，促进高效课堂的发展。3.实施“激趣导学”和“合作学习”的方法3.1成立合作学习小组信息技术与其他学科存在较大差异，学生的学习能力和成绩存在分化现象，学生对于理论和实践操作的掌握能力也会有所不同。因此教师可以根据学生的性格和学习能力等因素进行分组，学生投票选出一个组长负责，对于基础较差的学生，可以安排一个综合能力较强的学生为他辅导，让学生之间互相学习，优势互补共同进步。在分组前教师要对各位学生的能力有一个初步了解，尽量做到科学公平；分组后教师要实时检测，如若发现问题要及时调整。3.2制定合作学习目标确立合作学习目标能够激发学生的主动探究的动力，调动每个小组成员的积极性，使其投入到小组研究活动中，为达成共同的目标而努力探究。但教师在设计目标的时候要注意方向，避免学生走向个性化路线，从而失去了合作的意义。在合作学习中，学生通过讨论协作达到预期的目标，可以激发学生的热情和兴趣，提高合作学习的效率。3.3激发合作学习动机4.结语信息技术是一门新课程，所以需要改变传统的教学方法，本文提出的“激趣导学”方法可以激发学生主动学习的激情和兴趣，调动学生学习的积极性。而“合作学习”方法可以充分发挥各位成员的智慧，学生之间也可以加强交流，促进学生自主学习能力的提高。小组合作还可以帮助落后的同学提高成绩，让每一位学生体验成功的滋味，是提高整体学习成绩的有效方法，还可以促进学生的全面发展。音乐教学中鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解不仅仅是一个单纯的教学问题,而是音乐教育观念的转变与更新问题。一、首先要运用有效的训练方法树立正确的发声体系,还有一个历史问题要克服,那就是唱法问题。过去人们把声乐分成“民族”和“美声”两大类,后来又有了“通俗”唱法。至使长时期以来,不管生还是教师,在声乐教学活动中,常常说某某学生适合唱美声,而某某学生适合唱民歌;嗓门大的、粗犷的、宏亮的便是好的“美声”料子,嗓门不大,但优美、细腻、抒情、嘹亮的则是民歌料子。在教学方法上也一味去追求某一方面的东西,去“造声音”。其结果是将音乐教学引入误区。正确的发声体系,要尊重实际,尊重民族,尊重发声的科学原理,切不可人为的、主观的去认识。更要强调的是,人的嗓音如人的指纹,是不一样的,且每个人有每个人的特点。因此,在声乐教学过程中,教师只能想办法去修饰每个学生的声音,使之流畅、有支持、有弹性、婉转动听或有力量。学生在学习过程中要尊重科学,稳步前进,切忌模仿。过去要学生多听人家唱,那是要求学生多听人家是怎样运用自己的嗓音,怎样把握作品风格,适合自己的便可以借鉴,但不可模仿。艺术就怕模仿,模仿就完了。要建立正确的发声体系,老师是关键。初学者若不通过教师的指点,几乎不可能正确把握自己的声音,自己听与别人听是有区别的。因此,老师必须有相当灵敏的耳朵和聪明的智慧,对学生美好的声音能自如把握、准确分析,然后让学生通过锻炼得以和稳定。二、鼓励和启发学生对音乐的想象由于音乐具有语言无法概括的模糊性,更利于发挥学生的丰富联想。而联想是创造力的基础,又可以在音乐实践中提高。因此,要特别重视培养学生的想象力,使他们有音乐创造的空间,能自由运用多种方法创新并发现自我音乐带给每个人的感受各不相同,不能要求大家具有千篇一律的感受,只要都能为乐中表达的真善美所吸引,与之产生强烈的共鸣,喜爱这个作品,就可以了。在音乐教学中,从心理学的角度讲,受表扬能激发人的上进心。所以,教师要不吝惜自己的表扬,尤其是对后进生。学生有了点滴进步,立刻及时表扬,使他们深深知道,老师一直关注他们,没有歧视他们。千万不要让学生暂时的“不对”、“不好”影响了他们终生学习音乐的愿望。三、把握训练渐进的原则人的嗓音虽然在发声原理和生理结构上具有共性,但每个人的声音特点是不同的,除有男声、女声、童声,高音、中音、低音之分外,还有音色、发音习惯、语言习惯的不同,另外,还有生理和心理因素的不同,因此,每个人在学习声乐的时候,建立正确科学的符合自己声音特点的发声体系是关键。在练习时,每发一个音都必须符合歌唱发声原理;声音通畅,气息流动,音色优美,自然动听,有音量而不“伤嗓”是总的原则。初中生有很强的模仿欲望和能力,而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系,好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以,教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好的提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质。教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏,不但会让学生觉得很现实,而且也会树立教师的威信,因为你的形象值得学生去学习和借鉴,学生才会崇拜你,进而受你的熏陶和感染,并自觉得向着教师学习。广大声乐工作者已经作出了长期的、艰苦不懈的探索,也总结出了许多丰富的经验,总的来说不外乎两个方面:一方面是在声乐教学中,根据学生声音特点,因材施教,广泛汲取西洋唱法中先进的训练方法。第二方面是如何将美好的、受过良好训练的嗓音运用于风格不同的中国作品的演唱中。有时也可以用现代化的教学手段辅助学生,如:多媒体设备、录像片段、微型电脑、打印机等。音乐课程中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平,同时也是陶冶学生情操的必不可少的课型,其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要,作品贴近学生的生活和欣赏水平,那么学生自然很容易接受。但还有很重要的一点是,教师能否提供给学生更多的同一作曲家的其他作品,才能符合大多数学生的欣赏口味和水平,而大多数学校里的这方面资料根本无法满足这一需要,而网络资源可以极大地弥补这一不足。教师通过网络搜集各类作品,分类整理让学生欣赏,可以有效起到拓展学生视野,提高学生兴趣,发展学生审美能力的作用。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,一个人当他对某种事物发生兴趣时,他就会主动地、积极地、执著地去探索。音乐,作为人类实现自我价值的一种重要形式,是素质教育的重要内容。有了浓厚的兴趣,学生精神才会丰富,思维才会灵活、多变、流畅。随着课程改革的不断深入,基础音乐教育在素质教育中的成效必将显现出来,基础音乐教育的道路会越走越宽广。基本技能实验项目一动物技能实验任务一反射弧分析【技能目标】1.学会蛙类捉拿和破坏脑、脊髓的方法。2学会观察反射弧的完整性与反射活动的关系。【知识目标】1.掌握反射弧的五个组成部分。2.熟悉研究反射弧的一些基本方法,加深对反射弧的理解。实验操作流程1.破坏脑,制备脊髓蛙。2.硫酸刺激脚趾皮肤,观察屈腿反射3.剥去脚趾皮肤、剪断神经,破坏脊髓后观察反射4.记录并分析各项实验结果实验结果】表211反射完整性对灰射的鸡果用HsD溶说浸左3、用s0溶液浸右后戚趾重复振作电村改咖右8、电刺右兰神7、电刺改右侧肠肌娃胞部皮肤9、捣脊齷,章复舞将实验结果壞入表内,“+”表示有反射,“-”表示没有反注意事项】1.破坏脑时勿损伤脊髓,以免破坏反射中枢。2.剥去脚趾皮肤时,趾尖不要残留皮肤。3.用硫酸刺激皮肤时间不宜过长(几秒钟即可),每次刺激后立即洗去硫酸,并用纱布擦干,以兔损伤化学感受器和防止硫酸被稀释4.分离坐骨神经应尽量向上,并尽量剪断与其相连的所有分支,以免影响步骤6的实验结果。实验操作流程1.破坏脑和脊髓2剪去躯干上部和内脏。3剥皮,分离两腿4游离坐骨神经。5分离腓肠肌。6检测标本兴奋性。图2-1-1坐骨神经-腓肠肌标本任务三离体神经干兴奋性检测及药物影响【技能目标】1.学会坐骨神经干标本制备方法