宝玉挨打-预习课件

宝玉挨打预习1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比宝玉挨打预习宝玉挨打预习1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比原者皆雪芹红【基金项目】2011年湖南省普通高等学校教学改革研究项目；2008年国家精品课程《医学分子生物学》建设项目；2012年中南大学研究生教育教学改革与研究项目。生命科学的发展日新月异，而分子生物学在生命科学领域内发挥着举足轻重的作用，新知识和新技术不断涌现，几乎渗透到医学的所有领域，成为医学和生命科学的基本研究手段。根据培养适应社会发展需要的创新型人才的需要，为合理利用教育资源、充分发挥学生学习的主动性、提高学生的学习兴趣、满足学科发展的要求，从2005年起，我们就开始尝试进行开放式教学，并取得了较好的效果。与传统教学方法相比，我们对分子生物学理论和实验的教学内容、教学方法等方面进行了一些探索。l.优化理论教学内容，树立学生创新意识1.1教学内容合理化分子生物学技术发展迅速，内容广泛。如何在较短的课时内，让学生理解分子生物学理论、技术原理和掌握分子生物学研究手段一直是教学中关注的问题。分子生物学基础知识与理论既是了解分子生物学新发展和新成果的基础，也是掌握分子生物学实验原理和研究方法所必需的。我们本着强化基础，拓宽知识面的原则，根据生源差异适当增加了基础知识教学方面的内容。除针对各个章节注明需要了解和掌握的具体内容外，还安排了前沿知识讲座。这样既统一了教师课程讲授的主要内容，又给了教师较大的自由度。在授课过程中，尽量结合临床及科研实例阐明分子生物学技术原理、方法和应用，让学生既能理解和掌握常用分子生物学技术和科研思路，又能引导其通过科研设计和实验过程去解决问题。此外，根据分子生物学的发展现状，每年对上述内容进行丰富与补充，以保证教学内容的与时俱进。1.2教学方法多样化新时期培养的学生不仅要有坚实的理论基础，还要有鲜明的创新性，所以仅靠传统的教学模式是不够的，需采用多种教学方法。一是采用启发式教学，引导学生积极思维，按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行讲解，而不是简单讲授已有的结论。思考过程往往比结论更重要，因为只有学会如何思考，才能培养学生学习的积极性、主动性及创造性。二是采用研讨式教学，将理论与实际相联系，就分子生物学技术增设了独立的讨论课。由教师设置一些研究课题，学生根据兴趣选择课题，写出课题设计思路。让学生在课余查找文献资料，准备讨论提纲，编写发言稿，分组讨论。课堂上鼓励学生积极发言，阐述自己的科研思路，教师通过积极正确的引导，使课题设计更加合理，并赋予创新性。在整个过程中，学生不仅学会了文献查阅的方法，增加了相互学习的机会，而且培养了科研思维能力[1]。由此，大大激发了学生学习的主动性。三是采用多媒体教学法。教师对选用的教材作适当的取舍和调整，同时结合收集的资料进行一定的补充和加工，形成生动、直观、较为系统和完善的《分子生物学》多媒体教学课件。另外收集一些相关的Flash帮助学生加深对《分子生物学》理论知识的理解，调动学生的学习兴趣，同时将更多的前沿和先进的分子生物学知识引进课堂，使学生在掌握基础知识的同时了解到本学科的最新知识和进展，从而增加教学信息量，拓宽学生知识面。2.改革实验教学模式，提升学生科研能力分子生物学实验教学由于受经费、场地、仪器等诸多因素限制，很多专业无法开设，如我校临床专业五年制目前仅开设了分子生物学理论课。且在教学过程中存在学生操作简单、实验持续时间长等问题。针对这些问题，我们对分子生物学实验教学采用开放式实验教学方法。2.1建立实验室开放制度开放实验室在保证教学大纲对知识掌握要求的前提下，根据自身条件修订单一的、过多的验证性实验为综合性、设计性实验并针对不同专业方向的学生设计出必做、专业限制性选做和任意性选做实验。除必做实验外，不同专业的学生可根据自己的兴趣选择实验项目。鼓励学有余力、善于探索、勇于实践的学生自行选择实验课题，独立或与团队合作进行实验方案的设计，在指导教师对学生自选课题及实验方案方法的可行性进行论证后，学生可向开放性实验室提出预约申请，经批准后，进入实验室在老师的指导下完成实验，从而为学生提供一个实现个人探索性设想和创新理念的科学实践环境和条件。通过这种方式既可以加深学生对所学知识的理解和掌握，又可提高学生的实践应用能力，还能进一步激发学生积极发现和探索问题，从而培养其创新思维和创新意识。2.2组织开放式课程教学分子生物学技术发展迅猛，要求教师熟悉每个领域不太现实。因此，分子生物学实验课程可以选择适当运用开放式课程教学法，即教师由传统的主讲者过渡到课程的组织者。教师只需把握教学内容和进程，选择适当内容委托生物公司或优秀技术人员[2]完成。首先，将教学内容分解并重新组合，选择适合委托讲授的内容；其次，提前向外聘技术员提供教学大纲，使之明确实验目的，以便及时补充和完善，保证教学质量；第三，加强与生物公司和其他技术人员的交流与合作，确定合适人选。通过开放式课程教学，能拓宽教师和学生的视野，加强学校与社会的联系，使学生更为直观地理解科技产业化，感觉学有所用，提高上课的积极性，从而极大地改善教学质量和教学效果。总之，开放式教学为学生思考、探索、发现和创新提供了足够的空间，在指导学生主动获取知识、应用知识并解决问题上有别于传统的教学方法。同时对学生的认知水平和主动参与意识要求也很高，因此需要广大教师在教学实践中不断探索才能真正实现开放式教学。小学语文写作通常反映了学生语文学习水平，因此，教师在小学语文的教学过程中，应当注重写作策略的应用，不断提高学生的语文水平。一、小学语文作文现状目前，我国小学作文写作现状主要体现在以下方面：（1）学生不明确写作内容。目前，教师预留给学生充足的时间来进行作文的写作，然而很多学生对写作内容不明确，写不出作文。如笔者向学生布置一篇题目为《我的书包》作文写作时，向学生展示了相关范文，并分析了范文的优点，很多学生都是按照笔者所发范文进行写作，导致文章出现大量空话、套话。（2）学生写作缺乏情感流露。学生进行作文训练的一大主要目的便是表达自己的真实感情，然而目前很多小学生在作文写作中缺乏情感流露。如笔者向学生布置《我最喜欢的老师》作文写作时，发现学生在进行写作时并未对自己最喜欢的教师进行真情实感的描写，缺乏真情实感的流露，很多学生都是范文中的桥段来进行拼凑、修改。（3）写作题材单一。目前，很多小学生在进行作文写作时题材较为单一，缺乏想象力，对文字的理解也相对狭隘。如笔者布置《最难忘的事》作文写作时，很大一部分学生写作题材都是自己在遇到苦难时，在自己的努力和别人的帮助下最终战胜困难，自己对这件事特别难忘。（4）教师评价缺乏针对性。教师在学生完成写作后，应当及时给予适当地评价和鼓励，并对学生在写作中存在的问题进行纠正。目前，教师在对学生作文进行评价时，评价语言相当模糊，学生很难理解教师的评价内容，无法了解自己作文质量，失去写作信心，直接阻碍学生写作水平的提高。二、写作策略知识在小学语文教学中应用状况目前，小学语文教学在构思阶段、转译阶段以及修正阶段都应用了写作策略。教师在小学语文写作教学构思阶段主要应用了头脑风暴、提纲、目标设定以及角色扮演等写作策略；在转译阶段应用到的写作策略主要有绕过低水平加工以及心理意象等写作策略；教师在修正阶段应用到的写作策略主要包括自我观察、自我言辞表达以及自我判断等写作策略，同时教师在整个写作过程中还应用到了草稿策略和读者意识策略。教师在小学语文写作应用到的这些写作策略能够有效推动小学作文教学的发展。目前，我国小学语文教学中，缺乏自我观察、自我判断以及自我反应等写作策略，主要由于我国课堂的授课方式大多以教师课堂讲述为主，学生缺乏自主学习时间，以此同时，这些写作策略都是主动策略，而我国学生在性格方面都较为被动，在一定程度上制约了这些作文主动写作策略的应用。写作策略对于我国小学语文教学质量的提升有着重要意义。因此，教师在小学语文的教学过程中，应当注重写作策略的应用，不断提我国小学语文教学效率。（责编张景贤）原者皆雪芹红《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓“河清海晏的“乾隆盛世”《红楼梦》以贾、史、王、藤四大家族的兴哀为背景,以贾宝玉和林震玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势曹雪芹(约17151763)名霑字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪出生于官僚世家,其家家世显赫,与皇室关系密切。但后来因皇室内部权力之争的牵连,曹家被抄,家道从此衰落。他写《红楼梦》“于悼红轩中披阅十载,增删五次”,因贫病交困,凄然逝世于北京。《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束,遵循了曹雪芹的原旨,但写贾府后来“兰桂齐芳”家道复初的结局,却违背了曹雪芹的原意。《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用第一回木有前第二回—贾府第三回—黛玉进府典型环境第四回王社会背景第五回——虚梦游隐喻结局让我还了你这生的眼泪滴滴甘露快快成长以女祸补天和木石前盟的神话故事作楔子,写出了贾宝玉林黛玉的降生和生前姻缘。页府人物关系一览表宁国公贾演一贾代化」贾敷(贾珍贾蓉贾敬(秦可卿)贾惜春贾琏贾赦(王熙风)巧姐(邢夫人)贾迎春荣国公贾源一贾代善贾珠贾(贾母)贾政(李纨贾元春通过冷子兴(王夫人贾宝玉演说荣国府,介贾探春绍了贾府的人物贾环关系,给读者开了一个了解全书林如海)「林黛玉的简明人物表护官符贾不假,白玉为堂金做马。阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。丰年好大雪薛,珍珠如土金如铁。通过葫芦僧判断葫芦案介绍了四大家族的关系,为小说展开了更为广阔的社会背景,使之更具有典型意义金(林黛玉薛宝钗陵贾元春贾迎春画册工贾探春贾惜春钗交代主正史湘云李纨贾宝玉要人物册梦游太〈判词和次要王熙凤巧姐虚幻境人物的秦可卿妙玉发展和结局金陵十二钗副册歌词金陵十二钗又副册第五回是全书的总纲,隐喻含蓄地交代了众多人物的发展和结局。《红楼梦》的序幕由前五回构成分别从各个不同角度,为全书情节的开