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文档简介

中学教辅后勤人员考核细则考核背景中学教辅后勤人员是学校管理与教学工作中不可或缺的一环。为了保证教辅后勤人员的工作质量和提高整体学校管理效率，制定中学教辅后勤人员考核细则是必要的。本文档旨在明确教辅后勤人员的考核目标和评价指标，并提供相关操作细则。考核目标中学教辅后勤人员的考核目标主要包括以下几个方面：1.保障教学运行顺利。教辅后勤人员应能积极配合教师，及时准确地完成教学设备的准备、计划和教室布置等任务，确保教学运行的顺利进行。2.保持后勤设施的良好状态。教辅后勤人员应能妥善管理和维护后勤设施，确保设备的正常运行，及时发现并处理设备故障。3.保证校园环境的整洁和安全。教辅后勤人员应能定期清理校园环境，包括教室、教学楼、走廊等公共区域，保证校园环境整洁有序，并能提前发现并处理环境安全隐患。4.提供高效的服务。教辅后勤人员应能积极主动地与学生、教师等各方沟通，提供良好的服务态度和高效的工作效率，满足他们的需求并解决问题。评价指标及操作细则本考核细则将教辅后勤人员的综合素养、工作态度和工作能力作为评价指标，并提供相应的操作细则。具体评价指标如下：1.综合素养综合素养是衡量教辅后勤人员综合能力水平的重要指标，包括个人品行、业务知识和自我发展等方面。操作细则如下：个人品行：积极向上，团结协作，遵守工作纪律。有责任心，工作认真细致，以身作则，为学生和教师树立良好榜样。业务知识：熟悉教育后勤工作相关知识，包括设备维护、安全管理等。不断学习和提高，关注行业新动态和最新技术。自我发展：积极参加培训和学习活动，提升自身综合素质。学习相关法律法规，不断提高自我法律意识。2.工作态度工作态度是衡量教辅后勤人员工作品质的重要指标，包括工作积极性、责任心和服务意识等方面。操作细则如下：工作积极性：主动关注工作任务，积极参与团队工作。对工作认真负责，勇于承担工作压力。责任心：对工作结果负责，积极解决问题，不推诿责任。维护学校形象，不泄露学校机密。服务意识：为学生、教师等提供优质的服务，关心他们的需求。积极倾听反馈意见，及时改进工作。3.工作能力工作能力是衡量教辅后勤人员工作能力的关键指标，包括操作技能和问题解决能力等方面。操作细则如下：操作技能：掌握操作设备的技能，熟悉设备的使用方法。熟悉后勤工作流程，熟练掌握工作规范。问题解决能力：对常见设备故障能及时判断和解决。能主动发现并解决环境安全隐患。考核实施与结果处理为保证考核公平、客观，考核实施应遵循以下原则：考核周期：每学年进行一次中学教辅后勤人员考核。考核方式：采用综合评价方法，包括自评、互评和上级评价。考核结果使用加权平均分进行评定，并进行奖惩。考核完毕后，根据考核结果进行相应的激励和处罚。对于考核优秀的后勤人员，可以给予表扬、奖励或晋升等措施；对于考核不合格的人员，应采取相应的教育培训、警告或降职等措施。结语中学教辅后勤人员是学校管理与教育教学工作的重要支持力量，他们的工作质量直接影响到学校整体

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