大数据的产生与发展史教学课件

大数据的产生与发展史16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生大数据的产生与发展史大数据的产生与发展史16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生大数据的产生、发展谈起大数据,我们的第一反应也许是互联网、各种关于数据搜集的软件以及中国政府、专家谈及的大数据运用。比如,在研究一个社会问题中,关于数据方而,就会说运用大数据技术,我们很容易得到这个果那么什么是大数据?大数据的运用又是什么关于大数据的发展又是怎么样的?在下面的内容里,会将大数据的起源,兴盛做详细的讲述,希望每个同学在这个过程中真正的理解数据。小数据之历史数据本无大小,但运用数据立场却分出大小,是谓大数据。数据表示的是过去,但表达的是未来,所以观察数据需要有历史观。当今美国的数据文化渗透在社会各个方面,呈现出高效,简洁,以及秩序。这一切最早可以追溯到这个国家建立之初的数据分析要求,谓之初数时代。至此,在历史的长河中一幅澳壮阔的宏伟画卷惊艳了世界随着素质教育的深入开展，审美能力作为人文素养不可或缺的重要组成部分，得到了社会各界的广泛认同，美育的地位也随之上升，美术教学愈来愈被重视。在基础教育课程的改革大背景下，美术教师如何走进美术新课程，如何在观念更新、知识更新和教学法实践中贯彻实施新课程，走符合新课程特点的美术教学模式，是中学美术教师应当思考的问题。这些问题解决得好，将有利于美术教师在教学实践中有效的实施教学策略，增强美术教学实效性，提高学生审美能力，培养学生的兴趣特长。特别是农村学校的美术教学，由于受到学校的条件、学生的经验、地域特点的限制，学生在美术表现能力方面，与城里的孩子有较大的差距。要切实搞好农村中学美术课程的教学并不是一件轻松的事，有许多问题亟待解决，如果不能从根本上解决这些问题，势必影响到美术教学的质量和学生的全面发展。本人任教于一所农村中学，自毕业以来一直从事美术教学。在这几年的教学过程中，深深地感受到要切实搞好农村中学美术课程的教学并不是一件轻松的事，有许多问题亟待解决，如果不能从根本上解决这些问题，势必影响到美术教学的质量和学生的全面发展，其原因，我认为主要有以下几点：一、社会与家长方面长期以来受应试教育的影响，“学好数理化，走遍天下都不怕”几乎成为至理名言，而人们却把音体美称为副科、小三门，没有给予应有的重视，做做画画的美术更是教学中的“调味品”，在这个大气候影响下，许多农村家长认为：孩子画画是‘不务正业’，既耽误学习又浪费钱财，只有学好文化课才是正路。有这种思想的家长即使发现孩子有美术方面的兴趣爱好，也不给予支持，打击了孩子的积极性。还有一个重要的原因，就是学美术本身就是高消费，笔墨纸砚，开支较大，将来即使考上美术院校，相对较高的学费也令农村家长望“美”兴叹，有些学生因得不到经济和精神上的支持，看不到出路，只能“忍痛割爱”。二、学校与教师方面有些学校由于没有及时摆正美育与学生全面发展的关系，特别是在“升学率”决定一切的风气下，只抓主科教学，而把美术教学放到了次之又次的地位。对美术特长生不能与学习优胜者同等对待，客观上压抑了学生的积极性；教师方面，由于师资水平参差不齐，尤其是在农村中小学，美术教师严重不足，美术教师的素质普遍不高，影响了美术教学的质量。有的学生在上小学期间，没正经上过一次美术课，扼杀了学生想象力和创造力的萌芽。在初中，有的教师教法陈旧，一味地死搬书本，照葫芦画瓢，使原本生动有趣、极富创新性的美术教学变得呆板、教条，学生感受不到创造的乐趣，一部分学生因此失去了学习美术的兴趣。三、学生自身的个别差异不可否认，热爱美、追求美是人的天性，少年儿童纯洁的心灵尤其如此，但由于传统教法的影响，美术教学中往往忽视了学生的个别差异，不注重学生的个性发展，有的学生本来自控力就较差，管不住自己，如果上课的内容、方式千篇一律，教师在课堂上又只为了完成教学任务，无法兼顾学生的实际情况，以及接受能力，使这部分学生得不到同步发展，逐渐失去了学习兴趣。教学工作中，美术教师应该本着提高学生审美意识，培养有用人才的精神和认真负责的态度，解决以上问题。一、协调好与家长的关系虽然社会环境的大气候不是我们所能左右的，但是我们可以通过自己辛勤的工作、无私奉献，回报社会。可以经常和学生谈话、耐心的个别辅导，让他们知道自己爱好的发展前途，应如何争取得到家庭的支持等等，通过家长会和电话的手段密切联系学生家长，让家长看到学生的进步，分享到学生成功的喜悦，争取家长的支持，坚定学生的信心，营造好学习的大环境。二、密切联系学校领导、教师，争取他们的支持。通过开展多种形式的活动，使领导和广大教师认识到加强美术教学的重要性：它不仅可以开拓学生视野、丰富知识、提高审美意识，还能促进学生智力、人格、修养和创造精神的全面发展，有利于素质教育的深入开展。还要密切联系班主任，了解特长生的学习情况，有的放矢，帮助其建立良好的兴趣爱好，学好美术。三、提高自身素质，明确学生主体地位，激发学生学习兴趣。对教材既要把握重点，又要灵活掌握，在不违背大纲要求的情况下，适当“改造”课本，针对学生实际情况，适当增减内容，或自主安排一些校本教材，如剪纸、手工等能提高学生兴趣的内容，对于他们的点滴进步及时鼓励、肯定，使他们置身于艺术美氛围的同时，大胆想象、创作。特别要注意的是对那些文化课、美术课上的“双差生”，除了与其他学生一视同仁外，要给他们加倍的关心、爱护，使他们树立自信心，将艺术美的种子更多地播撒在他们稚嫩的心灵。留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。留守儿童正处于成长发育的关键时期，无法享受到父母的引导和帮助，缺少父母的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，甚至因此而走上犯罪道路。针对这一现象，笔者结合本班实际，?Ρ景嗟牧羰囟?童进行了个案研究。一、行为表现1.思维极端反常，自卑心理严重。留守儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边，他们就像失去了坚强的依靠和保护，自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。2.性格极其孤僻，不愿与人交流。留守儿童严重缺少父母的关爱，尽管是爷爷奶奶监管，但毕竟与父母亲疏不同，一遇到麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。3.学习态度不端，经常自由散漫。这类学生经常迟到、早退，有旷课现象，不积极参加班级的集体活动，遇到事情不与班主任联系。学习态度极不端正，作业基本上不按教师的要求去做，甚至不交作业，卫生状况极差。二、教育策略1.家校合作。教师应经常进行家访，对学生的家庭情况、生活环境做更为详细的了解，并与留守儿童长谈。留守儿童受家庭、社会和学校等多方面因素的影响，识别能力差，不能分清是非，对各种要求无所适从，在一定程度上导致了行为上的片面性，出现了所谓的“病态”心理。针对这种现象，教师必须及时同家长联系，共同寻找根源，对症下药，通过同步关心，引导督促等手段，逐步达到转化目的。2.榜样示范。笔者在班上定期开展评“星”评“佳”活动。如，评“每周一星”、“优秀少先队员”、“三好学生”，对各类比赛获奖的学生及时表彰，为品学兼优的学生设制“光荣小档案”等，通过榜样的力量教育他们。特别是“每周一星”，它的评选对象更侧重于普通学生，只要留守儿童在一周内有较好的表现，如认真写作业、帮助他人、不吃零食等，都有机会评上。3.以心换心。教师对待留守儿童应该像对待自己的孩子一样，解决他们的生活问题。大家都知道父母对子女的爱是不讲代价，不计得失，不图回报的，只求孩子成材，将来过得比自己更好。春风化雨润物无声，这种慈母般的爱将是推动他们不断前进的强大动力。4.完善家庭教育。留守儿童比平常人更缺父母的关爱和呵护。为了留守儿童能够像其他儿童一样健康快乐地成长，完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，培养良好的情感是重中之重。5.加强学校的思想教育。作为教师，既要做思想道路的引路人，又要做学生学习进步的引导者，生活的保护者要做到“三多”、“二知”、“一沟通”。“三多”即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持学生参加学校的各项活动；多进行家访，了解学生在家活动和学习的情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童的父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。三、教育效果通过近一年的转化教育工作，笔者所在班级的留守儿童的各方面都有了非常明显的转变，能积极参加各种有益的集体活动，在学校举行的运动会比赛中受到好评，逐渐端正了学习和做人的态度，学习目的明确，认真努力，信心增强，考试成绩进步明显，和同学们之间的关系也有了明显好转，平时可以和大家一起说笑，双休日还去同学家休假，而且主动和父母打电话沟通。学习和生活开始转向正常，对未来充满信心。四、案例反思农村留守儿童的教育对家庭、学校和整个社会教育体系都提出了严峻的挑战。教师要想从根本上解决好农村留守儿童的问题，需要家庭、学校、社区以及政府之间的协调合作，特别是家长和教师共同协作。留守儿童最严重的问题就是缺乏爱，让学生体会爱是最重要的策略。我们作为教育工作者，应给这些学生更多的关怀，简单粗暴的教育方法只能事倍功半，信任和鼓励远远胜于高高在上的说教。大数据的产生、发展谈起大数据,我们的第一反应也许是互联网、各种关于数据搜集的软件以及中国政府、专家谈及的大数据运用。比如,在研究一个社会问题中,关于数据方而,就会说运用大数据技术,我们很容易得到这个果那么什么是大数据?大数据的运用又是什么关于大数据的发展又是怎么样的?在下面的内容里,会将大数据的起源,兴盛做详细的讲述,希望每个同学在这个过程中真正的理解数据。小数据之历史数据本无大小,但运用数据立场却分出大小,是谓大数据。数据表示的是过去,但表达的是未来,所以观察数据需要有历史观。当今美国的数据文化渗透在社会各个方面,呈现出高效,简洁,以及秩序。这一切最早可以追溯到这个国家建立之初的数据分析要求,谓之初数时代。至此,在历史的长河中一幅澳壮阔的宏伟画卷惊艳了世界表21结构化数据表示例编号书名图书素计出版社时间图书类型价格每信号与噪声纳特·西尔弗出版社2013年经济预测学690072星际穿越基普·索浙江人民2015年字宙知识8490?爆发艾伯特拉斯洛中国入民大学2012年社会学590巴拉巴西4社会学:批判的导论安东尼·吉登斯海出版社2013年社会学280希格斯吉姆·巴戈?教育出版社上海科技213年粒子物理学30初数时代:奠定共和克服民主的劣势:用数据分权EARSASLav参众两院权利分衡:众议院按人口比参议院每州两名第一次人口普查:仅询问家几人、几男几女、几黑几白、几大几小,完全的“点人头"。但在黑人问题上将“35”写入宪法,承认种族不平等。第二次人口普査:学者建议收集"出生率、性别、年龄、婚姻状况、健康、职业、寿命”但最终没通过国会谈论,1830年:统计每个家庭的残疾人数1840年:统计文盲、白痴、精神病患者数量以及各种牲畜的数量,农作物1850年:普查对象由家庭细化到个人。年)农场,学校,软室的情况,数、学生、员的多少180年:普查全面改革,扩大为人口、出生死亡率、农业、社会、工业等五个部分成为世界上最早定期(10年)开展人口普查的国家,并因此开创了现代意义上查制度初数时代:奠定共和↓平平有数初成:共和反哺数据文化人口普査从政治领域不断扩张,蔓延政策制定,后是社会生活。1794年,在美国党政之争初现端倪时,民间就出现了批判的声音主张通过“事实和“数据"来营造共识、消除党争。其中当吋的教育家诺亚韦伯斯特和耶鲁大学校长德怀特,他们主张:如果事实是制定的基础、知迟能够在决策者之间营造共识,那么系统性收集数工作,就应该由政府亲省完成。最终在志同道合者的呼吁之下,最终促使人口普查在19世纪逐渐推进到政策制定领域,在这个过程中,数据开始从政治精英走向平民大众2数学教育的普及,数据意识,数据文化逐步形成。美国的建国者认为,共和国的目标不是愚民,而是培养有智识的公民。华盛顿、富兰克林和杰斐逊便是其中的杰出代表。华盛顿的第一份工作是弗吉尼亚州的土地测量员,深知数据对于认识客观世界的重要性,曾组织了美国的第一次农业调查。杰斐逊也曾做过土地测量员,除了是一名政治家还硏究密码学、测量学和考古学。在这样一批建国者的推动下,数学教育很快在这个新生的国家普及3改革货币体系,统一了重量和测量单位。1831年,法国的史学家、政治家托克维尔在《论美国的民主》中写到“美国人已经习惯了精确的计算”,“他们喜欢秩序井然,没有秩序,事业就不能发达。他们特别重视信誉,信誉是生意健康发展的基础。他们的大脑已经习惯于精确的计算,按常规办事也在他们的头脑中扎根。同一时期,英国哲学家托马斯汉密尔顿在《美国人及其作风》中总结《我认为,在这