铺无菌台及传递器械教学课件

铺无菌台及传递器械铺无菌台及传递器械铺无菌台及传递器械铺置无菌器槭台、!手术器械的传递骨科组:朱海棠、潘虹目录目的方法注意事项小学生本身年龄较小，数学思维薄弱，所以小学数学的教学工作并不是以考试分数作为判断标准，而是在了解基本运算规律的基础上为今后的学习工作打好基础。不难看出，这种学习特点也会使教学模式出现一定的变化。最直接的体现就是与中学数学相比，小学阶段的学习会更加融入生活知识，并用于解决实际的问题。一、小学数学学习的特点1.密切联系生活。小学阶段的学生本身就对事物充满好奇，平时对于数学的概念也仅仅停留在日常的生活当中。例如在与家长一同购物时，付款时的钱的数量、物品的数量、自己与家长的身高差距等类似的概念。而这些概念本身就是生活中的数学知识，对于小学生来说已经足够，并且小学数学学习本身也应该密切联系生活。如果在教学过程中强制性地让小学生去记住一些概念、知识点，不仅会让他们失去学习数学的兴趣，同时也无法取得令人满意的学习效果。所以小学数学具有生活化的特点，在生活中寻找数学的乐趣。2.充满想象力。想象力是孩子们的天性。对于小学生来说，他们并不具有惯性思维，所以在面对一些问题时往往会有更加让人意想不到的创造性。例如经典的数学问题：鸡兔同笼。比如鸡和兔子一共15只，脚的数量一共有40只，问鸡和兔子的数量分别是多少。一般的解法是利用二元一次方程?M来解题，但是小学生并不具备该方面的数学知识，但是他们可以利用自己的想象力和创造力进行解题。例如当鸡和兔子同时抬起一只脚，那么剩下40-15=25只脚，然后再抬起一只，则剩下25-15=10只脚。由于鸡只有两只脚，所以鸡全部坐在地上，剩余的10只脚就全是兔子的，所以兔子的数量是5只，鸡的数量是10只。尽管这种方式看上去并不符合常理，但是却是一种非常有效的方式，这种逆向思维也是他们想象力的表现，更是小学数学的学习特点。3.合作讨论。小学生并没有升学压力，在数学学习的过程中也会比较放松，所以教师会将课堂时间更多地留给学生，让学生通过自己的方式来解决问题。但是小学生本身的思维就存在着不完善的地方，当出现困难时，他们会优先选择合作讨论的方式进行解决，所以课堂气氛会比较活跃，这也符合小学生喜欢说话、好动的性格特点。二、小学数学学习特点对教学的影响1.促进教学模式的优化。小学生的天性是爱玩的，所以教师也可以根据他们的这一特点，促进教学模式的优化改革，改变传统的教学模式。例如可以通过游戏、娱乐的方式来引入教学知识点，比如让学生竞赛，说出教室内有哪些长方形的物品，之后再引导学生进行长方形知识的学习；又比如可以转换角色，让学生作为教学者。总结知识点，并告知给其他学生。这种丰富的课堂教学内容是中学数学教学中比较少见的，这也是小学数学的特点带来的教学优化。2.促进合作式学习。学生在很多时候无法靠自己一个人的力量来解决问题，如果教师仅仅只靠自身的讲解来教学生，在效果上其实并不显著。所以教师可以根据学生好动、好玩的特点，将问题留给学生去讨论，然后让他们在讨论过程中探究出最有效的解决方案。团队的力量和思维模式是远远优于单人的，因而他们在合作的过程中可以培养良好的合作技能，促进人际关系的交往。通过交流合作所掌握的知识点和解决的问题，学生也会更加记忆深刻，这也符合教学工作的最终目的，促进了学生数学素养的形成，为今后的学习打好基础。3.培养创新能力。创新能力是教师应该鼓励学生去养成的能力。很多时候学生的思维模式，尤其是小学生，在思考问题时会以不同的角度去思考。就类似于前文的鸡兔同笼问题，学生的新颖解法虽然不是常规思路，但是作为教师要给予充分肯定，这就是创新能力的培养方向。因而教师要基于学生的特点，引导他们进行充分的思考和交流，即便是答案不正确也要鼓励学生进行创新性思考，这比单纯学习理论和知识点要更加有效。一、充分了解，单独约定从入学开始，老师在充分了解每一个学生的实际情况后，就和个别学生共同制定了一些有针对性的约定。约定的内容可以是学生目前做得不太好的方面，是需要学生通过自己在规定时间内持续努力所做到的。时间可根据难易度分为两个周、四个周或更长时间。例如笔者班里有一位同学非常喜欢读书，也喜欢和人分享他读到的故事和从课外书本学到的知识。但他有一个不好的习惯，就是写字乱、难看。笔者多次督促，也与家长和学生共同努力过，但效果一直不太好。有一天，这位同学跟笔者说：“我这两天写字很认真，老师你能不能给我发一张奖状？”笔者说：“你经常反复，不能。”但转念一想，他既然有这样的愿望，我们为何不顺势引导他呢？于是笔者和他作个约定，在两个星期之内，若他能把所有作业上的字写得工整好看，就给他一张“写字专项”进步奖状。他高兴地答应了。为了让家长也参与进来共同督促，笔者又把这个约定通过校信通发给了家长。二、严格督促，适当奖励约定所期望的事情还真的发生了，这位同学确实连着两个周都写得很认真。于是笔者也说话算数，发给他了“写字专项”进步奖状。他开心极了，接着又和笔者作了第二个约定：如果再连着四个星期把字写好，再给他发一张专项奖状。后来他的确又做到了。虽然中途也出现过反复，但由我们的共同努力，他终于改掉了这个坏习惯。由此，笔者班里也悄悄刮起了用钢笔写语文作业的流行风。于是我又和同学们约定起用钢笔写字的种种要求……在当时来说，这些都是些“短时成功”的个案约定，怎样把它“发扬光大”呢？笔者又和班里写字不好的两个同学作了约定。一段时间后他俩的字也能写得很好了。与此同时，笔者还把这个约定用到了其他内容、其他同学身上。比如和另外几个从不积极发言的同学定了上课举手发言的约，如果他们每天在语文课上至少举手三次，笔者保证会至少叫他们回答一次。这个约定同样也起到了好作用，以此提高了同学们上课的积极性。而从长远来看，很明显起作用的不仅仅是这些约定的内容，更重要的是学生的综合素质正在逐步提高。假期，笔者又和学生共同制定了假期作业约定，并请家长密切配合关注，学生做到后家长要给予奖励。在开学之后，笔者认真统计发现，大多数学生都通过自己的努力得到了想要的奖品。三、鼓励学生，主动约定约定其实就是和学生签订的一种口头合同。之前我们实施的是“我和学生有个约定”。效果虽然不错，但笔者觉得这还是以老师为主体，从老师的愿望出发的。经过思考后，笔者完全从学生的实际角度出发，改一改名字，换一换形式，这种方式变成了“我和老师有个约定”。这样的意思就是从学生的实际情况出发，从自己的实际情况出发，和老师就自己目前某一个做得不太好的方面订立一个合约，以合约约束自己，再辅以合约达到后获得奖励为激励措施，让学生在规定的时间内实现自己的目标，让自己不断地进步。说明：学生和老师的约定内容必须是学生目前做得不太好的方面，是需要学生通过自己在规定时间内持续努力才能做到的。四、有效落实，夯实基础在语文教学实践中，老师要引导学生选择自主约定内容。老师的过问和及时奖励是最为重要的，是约定能够实施下去的关键动力。一个老师和众多同学如何作约定？约定的学生多了，一个老师操作不过来，就会有点拖拉。结果好多学生的约定也就出现了超期、拖拉的现象。思谋了一下，笔者就把监督约定是否已经做到的权利交给了组长。现在每个和笔者约定的学生都要签订一式两份“约定卡”，约定学生自己留一份，组长拿一份，由组长负责随时和自己的组员核对是否做到。这样，约定表格也就有了一个小小的变化，增加了老师确认和组长确认两个内容。又有好多学生开始跟笔者约定这，约定那，笔者都没有轻易答应。因为笔者发现他们好多人选定的内容是自己的长处，如我写字好，我就和老师约定写字；我上课能举手，我就和老师约定举手……这样就可以比较轻松地得到约定奖。但这样一来，就失去了约定的意义了。所以，引导学生约定什么，老师需要从旁指导，要从他目前做得不好的地方着手，这样才会起到作用。到现在为止，班里有好多学生都和笔者有了约定：作业不认真的和笔者约定认真完成作业；老师批改后不改错的和笔者约定及时改错；上课发言声音小的和笔者约定大声说话；还有和笔者约定不迟到的等等。五、结束语在教学实践过程中，尽管不是和所有学生的约定都起作用，有的学生能够坚持，而且见到了好的效果，可以拿到好几张奖状；也有部分学生半途而废了；特别是约定上课举手的，受多种因素影响，比如自己本身就不会，怕被别人笑话，或是老师叫别人了没叫他等等，坚持不下来的就比较多。还有学生本身就缺乏足够的自制力，战胜不了自己，没有恒心坚持下来。但是只要细心了解每一个学生的情况，进行有针对的督促与鼓励，其综合素质的提高是必然的。铺置无菌器槭台、!手术器械的传递骨科组:朱海棠、潘虹目录目的方法注意事项、铺置无菌器械台目的使用无菌单建立无菌区域、建立无菌屏障。防止无菌手术器械及敷料再污染,最大限度地减少微生物由非无菌区域转移至无菌区域。加强手术器械管理。方法规范更衣,戴帽子、口罩选择近手术区较宽敞区域铺置无菌器准备根据手术的性质及范围,选择适宜*无者中类检的器械车,备齐所需无菌物品查无菌包方法洗手护士打开器械包及无菌物品后,再将无菌器械台置于无人走动的位置,然后进行外科手消毒,巡回护士协助洗手护士穿无菌手术衣,无接触式戴无菌手套。方法二打开无菌包外层包布后,洗手护士进行外科手消毒冫由巡回护士用无菌持物打开内层无菌单(同视频冫巡回护士协助洗手护士穿无菌手术衣、戴无菌手套,再与洗手护士一对一打开无菌物品。注意:无菌器械台的铺巾保证4-6层四周无菌单垂于车缘下30cm以上,并保证无菌单下缘在回风口以上。注意事项(1)未穿无菌手术衣未戴无菌手套正确错误注意事项(2)不应覆盖无菌桌面正确错误注意事项(3)正确错