综合实践课学习心得5篇

综合实践课学习心得5篇综合实践课学习心得篇1

通过本次的综合性实践活动，我认识了很多为国争光、报效祖国的人。

例如，袁隆平爷爷、李四光爷爷、尊敬的周总理、爱民的。袁隆平爷爷，他发明了杂交水稻，这一科技解决了世界上大多数人口的粮食问题。这一发明，使中国人的脸上都是光。李四光爷爷，他在中国被称为贫油之国时，开发了大片油田，为中国争了光。周总理，他对于嘲讽中国的外国人都给予了有力的回击，并且成天为国事操劳。他，不愧为我们人民的好典范!爷爷，爱民如子，在他的心目中永久是人民第一，自我第二。他总是奔波于人民之间。爷爷被人民永久记牢在心底。

这些人曾经为国争光过，报效祖国过。他们走上这条路，是十分困难的，要受到很多苦难!但是，他们毅然选择了走这条路!他们毅然选择了为祖国服务，为广大人民群众服务!他们这种为了祖国，为了人民无私奉献的精神值得我们尊敬，同时也值得我们学习。

正因为这次综合性实践活动，我才了解到他们与他们的事迹。正因为了解到他们的事迹，才知道了他们这种无私奉献的精神。正因为知道了他们这种无私奉献的精神，我要好好学习，将来报效祖国。

综合实践课学习心得篇2

今日培训的形式多样，有汇报形式、讲座形式、商量形式，上课形式等。虽然时间上支配紧了些，但我认为效果较前几次都要好些。因为无论是讲座内容也好，还是上课内容也好，都是大家比较认同的、感兴趣的。如余海君的“讨论性学习模板〞的展示，胡建萍的“贴纸作品制作〞以及李日舟老师的关于“老师专业进展〞的讲座，尤其是李老师关于“美好工作〞观点，听后很感动，也值得我们深思。

我们之所以选择这门学科进行教学，我想大多数老师是因为喜爱，或者感兴趣。(这一点对于没教过主科的专职老师来说或许很难体会得到。)比方我只是对劳技、对动手感兴，与世无争，淡泊名利。因此在工作过程中也存在肯定的乐趣，也曾体验过工作之美好感。说实话，随着讨论性学习的到来，干扰了劳技课的传统教学，这种美好感淡然无存。总觉得变成了一种负担，一种累赘。或许吧，这还只是个时间问题。另外从这次的培训参加的老师们的神态来看，明显表现出对劳技方面的内容感兴趣些，对动手操作方面的培训表现出有明确的愿望。其实学生也是如此。转变这种观念，难啊，我们都在努力着。期盼吧，美好感真正降落的一天。

综合实践课学习心得篇3

这学期我们课题组对今年流行个人装扮进行了课题讨论。

在这次活动中我们学会了许多，了解了许多关于服饰搭配的学问，让我获益匪浅。在今后的实践中，我也将运用到这些学问，为我的生活添姿加彩。

经过这次讨论性学习，我感受到这种活动的重要性。社会实践告知我，在新经济时代学生应当具备创新观念和把握成熟技术的能力，擅长经营和开拓市场，富有团队精神等素养。要有严密的思辨能力和理性的思索能力，致力于探究理性、情操、才智、体质之完善，只有做到全面进展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步进展做到与时俱进，不与社会脱节。我也了解到一个人外在形象是很重要的，他给别人留下的印象，会为你赢得多一份观赏。我们在学习之余，没有太多的时间，没有花在个人装扮搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来讨论这个课题，来为我们的同学提供更多的建议。

我也了解了今年的服饰搭配学问，对我们的学生生活很有用途，所以，我觉得我们应当在以后的讨论中多进行这方面的讨论。

不同性格的人选择服装时应留意性格与色彩的协调一个人的服装颜色必需与四周环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。

我们要使服饰的色彩搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色彩属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合上面介绍的极色、辉光色的敏捷搭配运用，就能使你的服饰搭配得心应手，千变万化！

综合实践课学习心得篇4

综合实践是近几年里日渐引起人留意的一个学科，但是在教学中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我经常为此感到力不从心，有幸参与了临沂市举行的市级综合实践优质课评比，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合实践这一方面的认识又得到了提高。

通过学习我感到综合实践活动的最大特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培育学生的动手实践调查合作能力让学生主动获取学问，从而提高学生应用学问和解决问题的能力。综合实践的教学要求最大程度地调动学生的学习主动性，全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去获取学问。

综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中可以看到许多课型，主要有果展示课、动手实践课等，在这次听课学习中我发觉动手实践课老师选择的比较多，比方水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。在这些课中教师注重的是引导学生的动手的能能力，教师起到示范引导的作用。另外一方面我发觉在综合实践的课堂上学生是主体，教师处在一个引导的位置，这对培育学生的独立能力很有帮助。动手实践课主要是在课上完成并且展示的，而成果展示课则需要在课下下许多功夫，资料来源于课外，那么就需要学生利用课的时间去搜集去汇总，在课堂上进行小组沟通展示，个人认为成果展示课比动手实践课要花费教师和学生更多的心血和时间，但这也正是培育学生能力的主要途径，综合实践课的最终目的也正在此。

那么综合实践到底要怎么进行下去，我认为在教学过程中还是要主要培育学生的动手实践，独立调查和小组的合作能力，教师只是一个领路人，要时时刻刻让学生处在一个主导地位，这才是综合实践索提倡的。

总而言之，此次学习接触了很多优秀教师的优质课，让我有许多的收获，综合实践是一个特别薄弱的学科，期望能有更多的人关注他，期望将来可以有一本正式的教材，供我们来时参考钻研，在全部老师的共同努力下信任综合实践会有一个质的飞跃，也期望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人可以深入了解综合实践，让综合实践真正走近每个学生的身边。

综合实践课学习心得篇5

我们学校举行了综合实践常态实施展示活动，省教科院黄又山主任，市教科院黎奇院长、市教科院基教所戴立军所长、姜平老师，芙蓉区教育局陈纲要副局长、杨红科长以及芙蓉区教科中心领导参与了此次活动。同时参加本次活动的还有来自长沙地区的小学和部分中学的综合实践活动分管领导、骨干教师。

本次活动由综合实践实施资料展示和专题研讨两部分组成。在综合实践实施资料展示大厅，小学生们丰富多彩的课外作品让前来参观的老师赞美不已。专题研讨部分由芙蓉区教育局陈纲要副局长拉开序幕，接着育才学校教研主任彭艳如老师进行了综合实践课程实施汇报，然后是吴娟老师的《我的班级我做主》综合实践活动课展示，它包括了三个部分：方法指导课、过程指导花絮、成果展示。这是该校“润泽育才文化享受欢乐童年〞综合实践活动系列的一部分。吴娟老师的成果展示课将本次活动推向了高潮。同学们侃侃而谈，活动中笑声阵阵而起，孩子们不仅大胆地介绍着他们细心设计的班名、班徽、班级公约、班级影集、班级日志、班级吉祥物等，而且还唱起了自己创作的班歌，跳起了“班舞〞，展示了“班花〞。一张张照片、一幅幅作品、一个个表演，见证了孩子们仔细探究的脚印，表达了孩子们喜爱班级的浓浓之情。最终，省城教科院王又山老师、市教科院姜平老师，对本次活动作了精彩