初中生要写学习心得通用6篇

初中生要写学习心得通用6篇初中生要写学习心得篇1

最近一段时间的网络课程学习让我感到十分的新颖，对其兴趣十分的深厚，毕竟这也是自己第一次接触到这种模式的上课，我一开始还在想，因为如今一些缘由，我们不能去学校上课，一次又一次的推延开学时间，还在让我着急万分，我如今可是初三的学生了，对于学习我不得不热衷起来，随着班级群里的通知，我的困惑和焦急迎刃而解，我们开始上网课了，我觉得就算我不是一个初三的学生，我也会对网课充满好奇，因为这种学习方式，真的太好玩了。

我真的是佩服如今那些技术人员了，竟然能开发设计出这么一个全面的学习软件，几乎就是可以解决一切我们如今上课不便的问题，尽可能的在如今的条件下还原了我们以往的教学课堂，我们跟平常一样需要拿着书、本子要记笔记，虽然说不能很好的跟老师互动反馈说自己还有那个地方没明白，但是要知道这个是有回放功能的，也就是说就算你对这堂课还存有怀疑，你在课后闲暇时间里，又可以再听一遍，哪里不懂就可以反复的听，肯定不会在存在笔记没记完，老师就把黑板擦掉了、这节课没听懂，下节课就又来了的状况，重播模式一切都迎刃而解。还有就是作业，我一开始真的不知道上网课，作业这个问题又该怎么实现呢，我们也没方法把做好的作业本交给老师批改了，没想到这个软件上还有作业功能，我们如今连做作业都是在网上做的，然后直接在班级群里提交给老师即可，特别的方便，虽然说如今老师没方法直观的了解我们上课的状态，但是到了初三这个关键的时期，谁还会上课开小差，不专心听啊，最关键的是，老师随时都有可能点到你的名字，要你打开摄像头，来回答下列问题，这就让自己不得不的每时每刻都用心的听讲学习了，并且每节课都是被老师要求要家长拍一张我们在看老师上网课的照片，我不太清晰别的同学的家长是怎么样的，反正我的妈妈是全程伴随，这就像是跟家长一起坐在教室里听课一样，妈妈成了我的同桌，这是多么奇异的味道。

假如要我说比起在学校教室上课跟在家上网课我更喜爱哪个的话，我会毫不迟疑的选择网课，因为网课能够让我更加的全神贯注的学习，在自己的房间里，清静没有任何的外界因素打搅到自己，学习效率都会高起来。在家上网课的时间是跟学校的上课作息时间是一样的，上课四十五分钟，下课十分钟，但是我可以省下许多的时间，首先我去寝室来回的时间省了吧，去食堂吃饭的时间省了吧，我晚上上完晚自习，就可以直接爬上床就睡觉，这样的学习生活是多么的惬意。

初中生要写学习心得篇2

?三字经》是学习中华传统文化不行多得的读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传奇，广泛生动。用典多，学问性强，是一部在儒家思想指导下编成的读物，充满了主动向上的精神。

如今每个家庭都只有一个独生子女，许多青少年社会问题的出现都是家庭教育不良或不严而造成的，《三字经》中昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。还有养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。等都说明了为人父母的责任和严格要求子女的重要性。

养不教父之过教不严师之惰严格的教育是通往成才之路的必定途径。对学生的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应当理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。

玉不琢不成器人不学不知义一个人的成才之路犹如雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区分，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。

通过学习《三字经》，我对中国传统文化的博大精深、源远流长感到自豪，而最大的收获是对学生进行中国经典文化的教育可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。

三字经学习心得〔2〕：

我家有一本不太新的《三字经》书，里面有拼音，有插图。

关于我学《三字经》的感受，我想说三个方面——

一、学习《三字经》的过程

可能是从我会说话没多久，妈妈就开始教我背《三字经》了。最初，我并不知道是什么意思，会背几句后，爸爸妈妈都表扬我，我更觉得很有意思。

后来，我背着背着，就不想再背了，因为我觉得《三字经》太长，我又不想知道它的意思。

再后来，妈妈给我报了国学学习班，在这里我明白了《三字经》的一些意思，便渐渐背了下来。

二、学习《三字经》的内容

?三字经》共有6部分：第1部分是说学习重要的；第2部分是说孝敬礼仪的；第3部分是用一到十讲日常生活的；第4部分是说四书等著作的；第5部分是说中国朝代历史的；第6部分是说小时候好好学习，长大有作为的。

三、对《三字经》的应用

我觉得每一部分都很有用！有时我还用里面的语言呢！我举一个例子吧：有一次，我看到电视上说四川地震灾区的孩子很可怜，我就给爸爸妈妈说：我们去领养个孩子吧！爸爸妈妈说我有怜悯心，我马上说：人之初，性本善。吗！我把爸爸妈妈都逗乐了。

这样的例子还有许多呢！

小朋友，假如你有时间，也来学学《三字经》吧！信任你肯定会有许多收获！！

初中生要写学习心得篇3

国培培训学习，让我倾听了多位英语教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，每位专家老师各阐述了他〔她〕们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问。每次看完光盘后，又与同科组的教师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又能同科组的教师共同学习，取长补短。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。以下是本人的一些心得体会：

一、注重教学方法的生动性与合理度。

初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，到达预期的教学效果。在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，到达了预期的教学目的和较好的教学效果。

二、注重"以人为本"，发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲。

首先，作为老师，必需喜爱自己的教育对象——学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，"差生"之所以"差"，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的"差生"，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到暖和，增添自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生"向师性"。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。

其次，过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体进展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，激发学生学习兴趣，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。"以人为本"的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是"我们该教些什么"，而应是"我们如何在课堂教学中创造这些能激发学生学习兴趣和求知欲望的条件"。新课程标准强调的是学生"能干什么"，因此，我们在教学过程中应充分调动学生学习的求知欲，表达学生的主动性和创造性，增添学生使用英语的能力。

三、重视"言传"外的"身教"。

一个好教师还必需十分重视"言传"外的"身教"，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

通过国培的学习，，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对英语教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。

初中生要写学习心得篇4

一、良好的学习习惯是高效率把握学问的保障

深刻地理解课本，要注重课前的预习，可以记下不懂的地方，上课时着重留意。在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白〔即找重点、难点〕分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺〞平了道路，形成期盼老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的留意力。

二、课堂上仔细听讲

有一个小方法，就是上课时目光跟着老师移动，可以尽量避开走神。不知道同学们有没有这个感觉：数学书上那些例题，我一看就懂，老师还不是都照着书讲下来，还不如我自己看。事实证明，自以为是确实是不好的习惯。同样的例题，自己看懂与听老师讲懂是完全不同的两种效果。因此，数学课上用心听讲是肯定的第一位。

在课上集中100%的留意力，紧跟老师思路。这里我有一个个人认为不错的方法，那就是记顺手笔记。这个顺手笔记不同于一般的课堂笔记，它记录的不是讲课的内容，而是在听课的过程中自己的感想、体会，一些独到的见解，听课中出现疑难问题和把握不坚固的学问。而书上有的学问点不需要再记，那是浪费时间。回家以后，在做作业之前我都会先复习，这时的复习我会选择我们的同步课程，有选择的听重点内容，在这个时候复习可以节约时间，提高做作业的效率。这些方法使我基本每天都能挤出时间看一些自己喜爱的课外学问。〞

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由学生自己的观看分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语。但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最正确方法之一。笔记，一份永久的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。手到：老师讲课时，耳朵边听要边记重点，记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。这样方便回家、考试前的复习〔笔记最好记书上〕。记笔记服从听讲，要把握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思索题的分析。笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线〔直线、曲线〕、圈点、作标记、使用不同颜色的笔〔如红色就比较惹眼〕、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。

三、课后准时复习总结，高效、精确的复习

所谓“温故而知新〞，复习自然也是必不行少，每天将学到的内容稳固一遍，复习也要拿笔。

四、复习管理

核心是想，查，说。想：就是回想，是在脑子里放电影，回想的过程就是“闭目养神〞放电影，回想今日老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后，要准时的回想学问，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要留意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法。查：要找到自己不会的地方，增添记忆。说：也就是复述，

五、记笔记

例如我们的历史书上空隙许多，就不用特地的笔记本，而是直接写在书上；英语要记的新单词较多，所以要预备特别的笔记本。

六、自信是胜利的第一秘诀

“学习就是要信任自己，不断地超越他人。〞

七、学习要主动，看法决定一切，把学习当作自己的事情

你为什么要上学？面对这个问题，有多少人可以毫不迟疑地说出一个答案，有多少人曾仔细思索过？一百个人可能有一百个答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；为了实现我的理想，我必需有足够的学问和金钱；为了得到足够的学问和金钱，我要提高自己的能力；为了提高自己的能力，我要上学，我要读书。我要实现我的理想！上学并不仅仅是“混日子〞“理所当然〞那么简洁，受教育是人生的一个重要阶段，可以转变一个人的命运与道路。因此，请自己认真思索：我为什么要上学？

只有主动主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习更加有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方肯定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

将主动的情感同学习联系起来，防止消极心情的滋生，可以促进学习。擅长掌握自己，是学习意志力培育的关键。掌握和约束自己的行动，掌握不需要的想法和心情，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

八、多想

主要是指养成思索的习惯，学会思索的方法。独立思索是学习必需具备的能力。在学习时，要边听〔课〕边想，边看〔书〕边想，边做〔题〕边想，通过自己主动思索，深刻理解数学学问，归纳总结规律。

九、最终归纳出各种题型及解题方法

学会总结是数学学习的最高层次。对所学学问系统地小结，具体如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的学问进行系统归纳。小结的内容：可以把识记学问〔如概念、公式等〕系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的解题心得和留意事项等。当然可以参考章末小结。

十、考试后分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。〞这句话可不是随便说说，是有着深刻的。它揭示了务学与求道的基本关系。

错题本，错题和难题管理：有了错题，难题本就会很好的归纳和总结，考试之前复习就会有目的性了，有了这部分题握在手里就是高分握在手里了，错题管理本，用横隔本，从上往下五部分：

1、原题目；

2、错因；

3、正确的举一反三更进一步查找缘由；

4、题型点归纳题型有统计的功能；

5、复习的次数，每隔一段时间要复习一下。

如今老师发觉一个难题，有的孩子做作业的时候，每次作业都对，但考试都错，问题的缘由是电话的问题，相互通晓答案，不动脑子。超过时间不会做了别盲目问别人，要会管理错题，盲点，不放弃错题，难题。

考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，什么题型上有问题，要起这样的作业，哪些是审题，哪些是运算出了错误，还是预习头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，可以再做，尤其是考试之前，找出考点。

十一、制定符合自己的实际状况的学习计划，准时落实

十二、向老师提问时，老师会将一些类似的学问串联起来，提高学生的跨越理解能力

十三、对于简单混淆的多音字、形近字，要准时归纳，集中记忆

文言字词要留意其特有的用法，多归纳实词意义、虚词用法、古今异义、字词活用、特别句式，形成学问储备。成语要结合相关典籍中的原句或涉及的典故进行记忆，牢记其中关键字的意义，把成语还原到文言语境中去理解，才不会望文生义。往学问本里归纳常见病句、常见标点，把握相关题型的设题方法，可以知己知彼。

十四、要勤动手，避开纸上谈兵的状况出现

复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。我经常碰到有的同学在复习时，看到这个学问点，觉得真简洁；看到那个学问点，认为已经把握了。于是飞速地跳过去。殊不知很多东西，看似简洁，真正运用起来就不是那么回事了。有许多详情问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中渐渐体会。而且，熟能生巧，为了到达“快、准、巧〞的目标，做肯定量的题目是十分必要的。

十五、留意整理

1、学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在劳碌而着急的查找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

初中生要写学习心得篇5

当得知要开始网上上课，还是特别期盼，老师让我们全班进入了一个群，然后我根据邀请码进入到了这个群里面，首先给我们的是一个软件，让我们安装，安装好之后我们老师就能够直播授课了。

当看到品尝在讲台上威武的老师在电脑前的另一番场景，也让我感觉到了不同，感到老师更加随和，也更加好玩，同时也感觉到了老师改变有些大，这让我们见识了一个不一样的老师，一个特殊的老师，对于网课让我提起了百分之两百的兴趣，主动的打开上课软件，仔细倾听老师的教导。

和平常不同，我们在网上上课不能举手提问，值能在软件里面点击提问老师才能够观察，似乎我们能够看到老师，但是老师不能够看到我们在做什么，这样的感觉让我特别新颖，在上网课的过程中，我也遇到了一些不简单懂的问题我就询问老师，点击了问题，然后老师竟然可以切换画面让我提问，我把自己的问题说出来之后，老师也准时的回答了。

高科技产品互联网授课让我感受到了远程上学也是一个不错的可能，不在我想象里着次授课以后会给其他人带来更多的阅历，让更多的人接受网课，因为这是一次不错的体院同时也是一个特别棒的上课方式，和我们平常上课区分不大，能够做到的一些也都能够完成，我们想要写作业也能够在电脑上写，也能够给我们提供更多的便利。

这次我们上网课，我不用去学校去上课，在家中我可以把自己没有学好的在学一遍，因为网课可以录制视频，我们老师也有相关的教学视频不懂的完全可以在看一遍，在学习一下这样对我们的学习也很有帮助，让我品尝到了不一样的学习感受，我特别喜爱，这样的学习我期望还有，毕竟不用到学校里面上课，我们就不必要花费路费赶公交，同时还能够把课程多次学习，遗忘了也有缓存的视频特别棒。

一个电脑我们就能够在家上课，并且我们然健里面看到了好几个老师的教课视频，还可以选择性的学习，不用单一的学习一样，不同的老师授课方式也不同，比方我们语文老师其他班的语文老师的教学方式是不同的，我通过学期其他班级的老师也能够学到许多的学问，这样能够选择自己喜爱的老师授课也很好啊，这样给了我们更多的学习渠道，同时有许多的授课视频可以让我们选择学习，着是一次特别不错的学习体验，以后我还要继续这样学习，我特别期盼学习下次举行网课。

初中生要写学习心得篇6

虽然教学十多年了，但对于听课还是不能够抓住关键点，只是从外表上看课堂热喧闹闹，学生活动丰富多彩，教师语言组织严谨有序，教师思路清楚明了，教学内容多或是少。没有再深入地去探讨教学目标是否符合课标，教学活动是否有效，学习目标是否达成，是否关注了科学素养的养成性培育，是否能对学生可持续进展服务------

虽然今日的听课带有了肯定的任务性，但在听课过程中我还是始终没有什么感受，没有对教学新方法的欣喜，没有对复习课的厌烦，也没有对千篇一律教学思路的排斥，只是以一种习惯的、接受式的状态听课。