浙江省计算机网络三级复习要点教学课件

浙江省计算机网络三级复习要点1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。浙江省计算机网络三级复习要点浙江省计算机网络三级复习要点1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。浙江省网络三级复习要点UNX操作系统网络三级考点复习是非题:UNX操作系统采用星型文件系统,具有良好的安全性、保密性和可维护性。答案:错误。UNX计算机上的文件采用层次结构进行组织。这个层次结构的最高层是/,一般称其为“斜线”或者“根目录”阅读是语文教学的重点，也是学生学习语文的重要方式，语文教学的主要方法就是通过对教材上的课文进行阅读，从而掌握语文知识。随着新课改的推进，在学习过程中对学生阅读能力的要求也越来越高，尤其是学生自主阅读的能力。在当前初中语文教学中，很多老师都开始重视阅读教学，并在阅读教学方面采取了比较新颖的教学方法，也都或多或少的取得了成效。但从初中语文阅读教学的整体来看，阅读教学还存在着许多的问题，学生在这样的教学背景下提升阅读能力显然变得很困难。阅读教学方法的不当，导致了教学效果不佳，学生的学习也就难以提升，很多课时也就浪费了，基于这样的背景，本文将重点总结当前初中语文教学中对于阅读教学中存在的困境，并对其进行分析，提出相应的解决对策。一、当前初中语文阅读教学中存在的困境（一）学生缺乏阅读训练，阅读量少学生语文水平的提升并不是短期内可以实现的，需要学生长时间的积累，学生通过大量阅读，掌握的知识点也就更多，学生的语文水平也会在不知不觉中得到提升，但在当前初中语文教学中，学生缺乏阅读训练，阅读量少。阅读是当前初中语文的教学方法，即通过对教材上的课文的阅读来学习知识，但当前初中语文阅读教学也仅仅停留在教材上，事实上教材上的课文是有限的，如果仅仅局限于教材，学生的阅读量难以提升，阅读面也较为狭窄。仅仅依靠学生自己去阅读也还不够，还需要老师加入其中，在学生阅读之后提出一系列的问题，学生带着问题再去阅读，在阅读过程中解答相关的问题，从而对阅读的文章有更深刻的了解。（二）阅读教学的方式单一，学生缺乏兴趣当前初中语文阅读教学的方法比较固定，大多是老师带着学生阅读一遍，然后分析其中蕴含的思想感情，包括作者的中心思想，即作者通过这篇文章想要表达什么思想，谈论了这些问题，对一篇课文的学习也就宣告结束。这样的教学几乎可以用“模板”来形容，即教学毫无新意，每一位初中语文老师都运用了这个教学模板，学生在这样的学习情况下，阅读能力难以提升，学习兴趣也逐渐丧失。如果学生遇到一篇比较优美的散文，自己在阅读过程中把自己假想到了文章之中，学生就会被文章内容感动，马上就有了一些自己的见解。这时候老师忽然打断：“请总结本文的中心思想。”那么学生的阅读积极性也就受到了打击。（三）阅读教学分析不全面在当前初中语文阅读教学过程中，对一篇文章的分析有一定的套路，以古诗词为例，在学习一首诗词时，老师通常不管其他的内容，阅读之后就进行中心思想的分析和作者写作意图的揣摩。待分析完了这些内容，老师就宣告对这一首诗词的讲解结束，由学生自行背诵。这样的教学方法虽然对应试有一定的帮助，但对学生语文水平的提升却没有帮助。学生去学校学习，不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的文化素养，提升自己的语文水平，但这样的教学方法无意打压了学生的学习积极性，学生期望的学习目标也就难以实现。二、初中语文阅读教学的对策（一）提供阅读训练的机会，增加学生的阅读量面对学生缺乏阅读训练和缺乏阅读量的问题，老师可以改变自己的观点的束缚，不将教学局限在教材上，而是结合部分优秀的课外文章进行阅读训练。举个例子，初中语文会学到鲁迅的《从百草园到三味书屋》这篇文章，在对这篇文章进行学习之后，老师不能就此打住，而是要对这篇课文进行延伸。这篇课文选自《朝花夕拾》，老师就可以找到其中的另外的一两篇文章给学生阅读，并在学生阅读之后提出几个问题由学生解答。这是极为简单的阅读训练，通过对教材课文的延伸，比如找到同一个类型的文章、同一个作者的其他文章等，时间久了，学生的阅读量也就得到了积累，而相应的阅读训练也就多了。除此之外，增加阅读量还可以让学生自己在课外寻找自己感兴趣的文章进行阅读，由学生自己来拓宽阅读量。（二）采取多样化的阅读教学模式，提倡自主阅读当前初中语文教学过程中，很多老师采取的教学方法比较单一，从而使得学生缺乏兴趣，教学效率也难以提升。面对这样的问题，老师必须要对自己的教学方法进行改变，改变原有的单一的教学模式，采取多样化的教学方法，所谓多样化的教学方法，主要指的就是结合多种方法，比如学生自主阅读法等。初中阶段的学生已经有了一定的语文基础，他们完全有能力去自学课文，所以老师可以选取一两篇文章来让学生进行自学，学生在自主阅读之后，老师再询问一些问题，从而帮助学生理解文章。（三）阅读教学中对文章能够进行全面分析对一篇课文的分析不应该仅仅局限在中心思想和写作意图上，事实上，对一篇文章进行全面分析，所需要涉及的内容很多。首先是对文章题目进行分析，比如杨绛先生的《老王》，通过题目我们可以知道作者在文中是在讲一个人，而写人是为了写一种精神，所以从老王身上我们可以看出一些常人所缺乏的精神。其次是对作者进行分析，我们可以分析杨绛先生的写作风格是什么，有什么经典的文章等。第三是对正文进行分析，这就包括作者的思想感情等内容。而很多老师所忽视的是每篇课文之后的“注释”，很多“注释”里包括文章中的生词的解析或是引用的名句的出处等，而最为重要的是很多“注释”里包括了文章的写作背景，只有做到对这部分内容的详细的分析，才能够有效提升学生的阅读能力，对一篇文章才能够得到全面的分析。三、总结提升学生的阅读能力是提升学生语文水平的关键，初中语文教学中，重视阅读教学并在阅读教学过程中对教学方法进行改进，从而提升教学水平是当务之急。本文主要总结了初中语文阅读教学存在的困境，主要为缺乏阅读训练、阅读教学方法单一、对文章的分析不全面。针对这部分问题，本文提出了相应的解决策略，主要包括提高阅读训练的机会，增加阅读量、改进教学方法、阅读教学中对文章进行全面地分析。只有这样才能提升阅读教学的质量，从而提升初中学生的阅读能力，进一步提升学生的语文水平。《护理学基础》是护理专业重要的基础课程，传统教学中采用先讲授理论后教师完整演示，最后学生分组练习，学生被动接受和机械性练习，呈现复制性操作，缺乏对技能的加工整合能力和创造能力。为提高教学质量，提高学生的创造性，故结合Orem自护理论中部分补偿系统作为教学模式，充分发挥学生学习的自主性和创造性，教师在教学中根据学生自学情况适时给予补充或纠正。通过该模式，教学中取得了明显的效果。现报告如下。1资料与方法1.1对象：2013年3月从本校2011级四年制护理中专随机抽取2个班91名学生为本次研究对象，现读二年级，他们对《护理学基础》这门学科的学习积极性较高，再者此前一年半中已经完成基础医学知识，正在学习外科护理、内科护理等课程。随机分组为对照组46名学生和试验班45名学生，其中2名男生，年龄16～18.5岁。两组学生年龄、课程均分、学习态度、授课教师等无明显差距（P>0.01）。1.2方法：节选《护理学基础》中静脉输液为教学内容。对照组按传统模式进行教学，即：先据教学大纲要求讲授理论后教师在实训室按组分别演示，最后学生在实训室分组练习并达到熟练。实验组则按照以下教学方法进行。列出教学大纲中静脉输液的知识掌握要求，利于学生自主学习时能有侧重点1.2.2分组讨论操作步骤和沟通方法：中职二年级学生有一定的分析问题和解决问题的能力，故将实验组45名同学分为五组，每组挑选一位组长，分组讨论后得出静脉输液的完整操作流程，包括与病人沟通时的语言和非语言表达。讨论结束后，由分组组长一一发言，讲解每组讨论出的完整操作流程。1.2.3教师分析学生的讨论结果：在操作原则允许范围内，教师针对每组的讨论结果给予分析和补充。针对学生讨论出的亮点给予肯定，对不足给予补充，以提高学生自发讨论问题积极性。实训室分组尝试性完成操作流程，且教师在各组间查看学生操作情况按原5组分组，分组选派1名组员完成操作，其余8名组员对操作中的注意事项和方法给予提示。教师针对每组练习中出现的明显差错给予点评，指出努力的方向。分组得出完整的操作流程后练习达到熟练1.3评价方法1.3.1他评：两班均在学习后练习8课时后统一考核学生的操作程度。考核标准按《江苏联合职业技术学院南通卫生分院护理技能评价-考核体系》，在操作中所表现出来的沟通能力（学生自己设计病例与“病人”交流，考核其语言表达能力，以是否流利、交谈内容是否得当为考试依据）。考核后让两组学生填写《教学活动调查问卷》，采用是、否2级评定，两班分别以无记名方式填写。（内容见表1）浙江省网络三级复习要点UNX操作系统网络三级考点复习是非题:UNX操作系统采用星型文件系统,具有良好的安全性、保密性和可维护性。答案:错误。UNX计算机上的文件采用层次结构进行组织。这个层次结构的最高层是/,一般称其为“斜线”或者“根目录”UNX操作系统网络三级考点复习计算机网络操作系统(NOS),是向网络计算机提供网络通信和网络资源共享功能的操作系统,它负责管理整个网络资源以方便网络用户使用UNIX●历史上UNX是大型服务器操作系统的不二选择∪NX在本质上可以有效的支持多任务和多用户工作,适合在RSC等高性能平台上运行。●由于UNX提供了最完善的TCP/P协议支持,为人称道的稳定性和安全性,所以目前因特网中较大型的服务器的操作系统清一色都是UNX。●现在风头正劲的LnuX就是UNX的一种分支,UNX的生命力仍旧十分的强劲。网络三级考点复习LNX操作系统●Linux作为一种开放的系统,它的发展得到了各方面的广泛支持,无论是在硬件还是在软件上都有一定的伸缩性。●Linux支持的CPU覆盖了世界上绝大部分类别,支持的计算机包括了几乎所有的微机、工作站、大型机等。●运行在Linux上的应用程序也越来越丰富,像ORACLEINFORMIX等大公司都提供对Linux的支持。●它不限制应用程序可用内存的大小●它是免费软件,可以通过网络下载●它支持多用户,在同一时间内可以有多个用户使用主机网络三级考点复习LNⅨX操作系统与其它操作系统的区别●从发展的背景看,Linux与其他操作系统的区别是,Linux是从一个比较成熟的操作系统(unⅸx)发展而来的,而其他操作系统,如Windowsnt等,都是自成体系,无对应的相依托的操作系统●从使用费用上看,Linux与其他操作系统的区别在于Linux是一种开放、免费的操作系统,而其他操作系统都是封闭的系统,需要有偿使用。网络三级考点复习LINX目录-p106/bootLinux的内核及引导系统程序所需要的文件,比如mlinuzinitrdimg文件都位于这个目录中。在一般情况下GRUB或LO系统引导管理器也位于这个目录;dev设备文件存储目录,比如声卡、磁盘./etc系统配置文件的所在地,一些服务器的配置文件也在这里;比如用户帐号及密码配置文件/home普通用户目录默认存放目录;/tmp该目录用以保存临时文件。ar中包括了一些数据文件,如系统日志等。防火墙网络三级考点复习是非题:防火墙中显示内部P地址及网络机构的细节。答案:错误防火墙(FireWal)它是一种隔离控制技术,在某个机构的网络和不安全的网络(如nternet)之间设置屏障,阻止对信息资源的非法访问,也可以使用防火墙阻止重要信计算机网络防火墙是设置在被保护网络和外部网络之间的道屏障,以防止发生不可预测的、潜在破坏性的侵入如黑客供给、病毒破坏、资源被盜用或文件被篡改等。它可以通过监测、限制、更改跨越防火墙的数据流,尽可能地对外部屏蔽网络内部的信息、结构和运行状况,以此来实现网络的安全保护●防火墙是不能防病毒的。防火墙网络三级考点复习(2)防火墙作用防火墙可以监控进岀网络的通信量,仅让已核准的安全信