高中校本课程-我爱岗我敬业教学设计学情分析教材分析课后反思

《我爱岗，我敬业》教学设计教学目标1.知识目标：了解职业道德的特点、内容，理解为什么要在职业活动中遵守职业道德，理解乐业、勤业、精业的具体要求。2.能力目标:辨析社会生活中关于职业道德的不同观点，引导学生在生活中增强践行职业道德的意识。3.情感、态度、价值观目标:懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识。学生分析学生特点中职学生较普教学生与职业的对接更加紧密，从校门迈出后即刻迈入职业岗位。职业道德是职业的灵魂，引导学生在职业活动中遵守职业道德、发扬工匠精神对于中职学生来说尤为重要。认知基础已经学习了第三课《感受道德之美》，对于道德的内容和意义有一定的了解和感悟。且近年来我国对于职业道德模范的表彰活动丰富，学生在日常生活中耳濡目染，对于职业道德有一定的认知基础。欠缺之处十六七岁的学生具备半幼稚半成熟的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾，不能摆脱思维的主观性和片面性。在面对一些有政论性的问题时，往往不能理性看待，容易被社会不良舆论带动，成为不良舆论的“陪跑者”。教材分析思想政治课程以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。中等职业学校思想政治学科核心素养主要包括政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与。第二单元“知荣辱，有道德”前承礼仪内容，后接法律内容，起着承上启下的重要作用。贯穿本单元的主线是引导学生加强职业道德修养，做道德高尚的人。作为未来的职场人，中职学生应该了解职业道德规范的要求，增强爱岗敬业和服务奉献的职业道德意识。因此，本单元的内容对于中职学生来说具有非常重要的意义。第四课“恪守职业道德”引导学生懂得爱岗敬业的意义，增强热情服务、无私奉献的意识，自觉践行职业道德规范。第三框“我爱岗、我敬业”，强调对学生职业道德的教育，培养学生爱岗敬业的精神。爱岗敬业是职业道德的基础和核心，是社会主义职业道德所倡导的首要内容。教学方法教授方法：讲授法、谈话法、微课教学学习方法：自主学习、合作学习、探究学习重点难点教学重点：怎样实现爱岗敬业教学难点：为什么要遵循职业道德教学过程导入新课播放视频：疫情中各在职在岗人员的行为贡献。引导学生思考问题：视频中哪位职业人打动了你？为什么？这不仅紧贴时事，引导学生了解时事，心怀感恩，树立家国情怀；促使学生参与课堂，激发学生的主动性，营造课堂氛围，还能引出本节“我爱岗，我敬业”的主题。难点突破1.职业道德的内涵导入过后，我们将进入难点攻破。我将展示医生、会计、警察不同职业的职业道德，引导学生用一个词概括不同职业的职业道德。师：同学们，在这里老师找了一些职业的职业道德，让我们一起来看一看。分别是医生的职业道德、会计的职业道德、警察的职业道德。请试着用一个词语来概括。生1：医生的职业道德是救死扶伤。生2：会计的职业道德是认真核算。生3：警察的职业道德是忠于人民。师：说的很好，我们可以清楚的感受到，不同职业的职业道德是不同的，不同职业的职业道德有各自的职业特征。于是，职业活动中，我们应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则，就是职业道德。2.遵循职业道德的必要性针对学生专业，展示乘务人员要遵循的职业道德，引导学生结合实际情况思考，乘务人员为什么要遵循这样的职业道德，以体悟遵循职业道德的必要性。师：作为我们的乘务人员，也有要遵循的职业道德，哪位同学能为我们介绍一下？生：1.符合客运乘务员条件，热爱客运乘务工作。2.实行微笑服务，使用文明用语。3.按照统一规定着装，仪表端庄整洁。4.维护乘车秩序，爱护车内设施。5.遵守客运有关规定和运输纪律，服从管理。师：作为乘务人员，我们为什么要遵循这些职业道德呢？请试着从个人、行业、社会三个层面进行回答。自己思考一下，然后和周围的同学说一说。生1：提高个人修养，减少与服务对象的矛盾。生2：提高产品和服务的质量，提高行业道德水平。生3：提高整个社会的思想道德水平。师：同学们说的很好，无论是对于个人、对于行业还是对于社会来说，职业道德都是必要的，我们都要遵循职业道德，做到爱岗敬业。重点探究结合我校优秀毕业生陈乐乐的故事，引导学生思考、总结怎样实现爱岗敬业。师：提到“爱岗敬业”让我想到了一位优秀青年人物，也是我校乘务专业毕业的优秀学姐。接下来给大家展示几张她的相关图片，大家猜猜是谁。展示：陈乐乐工作的车厢，乐乐车厢的便民服务栏，陈乐乐的工作照。生：陈乐乐。师：是的，陈乐乐是乘务专业爱岗敬业的代表人物，关于她的故事还有很多，这节课有几位同学要为我们介绍一下。展示学生课前录制的陈乐乐的信息及故事。师：现在请大家小组合作，结合陈乐乐的故事和课前预习内容，完成“爱岗敬业探究表”的前一二行。生1：乐业是热爱并热心于所从事的职业，把干好工作当作快乐的事。陈乐乐用自己的热情、真情、真诚、真心在点滴中让乘客拥有幸福感。生2：勤业是忠于职守，认真负责，勤奋刻苦，不懈努力。陈乐乐观察，了解，揣摩乘客所需要的帮助。生3：精业是业务纯熟，精益求精，使工作成果尽善尽美，不断有所进步，有所创新。陈乐乐让自己的服务随乘客的需求要求而不断更新、创新。情感升华结合中国发展蓝图节点与个人成长发展图表进行讲解，提升学生的责任意识和家国情怀。师：陈乐乐在她的岗位上兢兢业业，勤恳奉献，十分让人感动。其实打动我们的不止是这些，还有她的创新进步，她作为社会青年的责任担当，她的不忘初心，还有为新时代中国特色社会主义作出的切实贡献。为新时代中国特色社会主义作出贡献并不是一句空话，我们国家想要得到发展，就需要各行各业的支撑，只有各行各业的人都做好自己的本质工作，遵守职业道德，爱岗敬业，我们的国家才能实现稳步又快速的发展。做好自己应该做的事，就是在为新时代中国特色社会主义做贡献。展示：中国发展蓝图时间节点与个人发展路线图。师：上学期的时候，我们在“长远目标与阶段目标”这一部分学习到了这张图片，老师有问题要考考大家，我们国家的发展有两个百年目标，哪位同学知道？生：建国一百周年和建党一百周年，师：是的，第一个百年目标是建党一百周年，要在2021年完成；第二个百年目标是建国一百周年，要在2049年完成。今年是2020年，即将实现第一个百年目标，我们同学们是第一个百年目标的受益者，此时的我们要做到爱岗敬业，我们爱的岗是学生岗，敬的业是学业。第二个百年目标是2049年，那时的大家大概四十岁左右，正是我们国家社会发展的中流砥柱，我们也要做到爱岗敬业，爱的岗是你的乘务岗，敬的业是你选择的职业。就像陈乐乐一样，做好你的本职工作，为新时代中国特色社会主义做出自己的贡献。大家能不能做到？生：能！师：好的，有你们在，老师相信我们的第二个百年目标必将实现，中国的未来就交给各位了！布置作业最后的作业布置是让学生结合所学知识，完成“”爱岗敬业探究表，的第三行“你打算怎么做”是对本课知识的拓展延伸，且贴近学生，贴近生活，贴近社会，可以达到学以致用的目的。师：课堂的最后，要给祖国的栋梁们布置一点课后作业。本节课我们从身边疫情问题入手，重点探讨了陈乐乐的故事，相信大家对职业道德和爱岗敬业都有了自己的理解。请结合本节课你的感受和自身实际情况，小组合作完成“”爱岗敬业探究表，的第三行“你打算怎么做”，小组同学集思广益，下节课上课的时候我们再一起交流探讨。能不能完成？生：能！师：好的，下课！学情分析学生特点中职学生较普教学生与职业的对接更加紧密，从校门迈出后即刻迈入职业岗位。职业道德是职业的灵魂，引导学生在职业活动中遵守职业道德、发扬工匠精神对于中职学生来说尤为重要。本班学生的专业是铁路运输与客运乘务，将来要从事的工作是客运乘务员。针对学生的专业特点进行教学设计可以让学生有更高的参与度，获得更大的课堂收益效果。认知基础已经学习了第三课《感受道德之美》，对于社会公德、家庭美德、个人品德有一定的认知基础，对于道德的内容和意义有一定的了解和感悟。近年来我国对于职业道德模范的表彰活动丰富，学生在日常生活中耳濡目染，今年疫情严峻，学生对于疫情期间在职人员的行为有切身的了解和体会，对于职业道德学生有一定的感受。欠缺之处十六七岁的学生具备半幼稚半成熟的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾，不能摆脱思维的主观性和片面性。在面对一些有政论性的问题时，往往不能理性看待，容易被社会不良舆论带动，成为不良舆论的“陪跑者”。效果分析教学目标达成分析结合教材编制逻辑与学生身心发展的特点，我把本节课的教学目标设置为：知识目标：了解职业道德的特点、内容，理解为什么要在职业活动中遵守职业道德，理解乐业、勤业、精业的具体要求。能力目标:辨析社会生活中关于职业道德的不同观点，引导学生在生活中增强践行职业道德的意识。情感、态度、价值观目标:懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识。通过各个教学环节的设置，实现以上三个教学目标。通过导入疫情间各行各业的故事和各个职业应遵守的职业道德的辨析，使得学生了解职业道德的特点，并为整堂课奠定感情基调。通过对乘务专业职业道德的了解和探索，学生理解了为什么要在职业活动中遵守职业道德，形成对职业道德的正确观点，树立自觉践行职业道德的意识。通过对优秀毕业生陈乐乐故事的探究，理解乐业、勤业、精业的具体要求，懂得爱岗敬业的意义，培养“干一个，爱一行”的意识。学生参与情况分析课堂从与学生生活实际相贴合的问题入手，学生参与度高，感受性强，对于疫情问题有着较高的共情能力。对于核心问题陈乐乐故事的探讨，也是结合学生专业，更是与学生同校毕业的人物，学生有亲近感，有“跳一跳，摘桃子”的努力动力与获得感。课堂中设计的问题难度适中，契合主题，自主探究与合作探究结合进行，使得学生思维活跃，有精彩的观念想法，对于问题能够积极主动的解决。课堂生成情况分析课堂教学过程中，使用谈话法这一教学手法，使得师生间对话密切且充分。老师引导学生，学生给老师灵感，形成“学而后知不足，教而后知困”的和谐师生关系，教学相长，相互促进。教材分析思想政治课程以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。中等职业学校思想政治学科核心素养主要包括政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与。第二单元“知荣辱，有道德”前承礼仪内容，后接法律内容，起着承上启下的重要作用。社会主义荣辱观是社会文化建设的重要内容，从“八荣八耻”到现在的社会主义核心价值观都有体现。道德建设包括个社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个部分。贯穿本单元的主线是引导学生加强职业道德修养，做道德高尚的人。作为未来的职场人，中职学生应该了解职业道德规范的要求，增强爱岗敬业和服务奉献的职业道德意识。因此，本单元的内容对于中职学生来说具有非常重要的意义。第四课“恪守职业道德”引导学生懂得爱岗敬业的意义，增强热情服务、无私奉献的意识，自觉践行职业道德规范。在思政职教中，强调对学生职业精神这一核心素养的培养。要求学生具有正确的职业理想，科学的职业观念，良好的职业道德和职业行为，具备理性思维、批判质疑、勇于探究的科学精神，能够正确认识和处理社会发展与个人成长的关系，并作出正确的价值判断和行为选择，在社会实践中增长才干。职业道德是职业精神的核心，本课重点引导学生遵守职业道德，做到爱岗敬业。第三框“我爱岗、我敬业”，强调对学生职业道德的教育，培养学生爱岗敬业的精神。爱岗敬业是职业道德的基础和核心，是社会主义职业道德所倡导的首要内容。爱岗敬业乐业勤业精业含义陈乐乐的做法你打算怎么做教学反思本节课《我爱岗，我敬业》是本单元的核心内容，强调对学生职业道德的培养，和爱岗敬业品质的养成。为实现本节课的教学目标，我设计了疫情故事的导入，乘务人员职业道德的研讨化解本课难点，陈乐乐的故事攻破本课重点，效果明显，本课的重点和难点都得到了很好的解决。在本课中我设计了许多学生活动，从课前的学生微课录制、到与学生的互动，以及学生之间的讨论，都贴合学生实际身心发展特点和学生专业需求特点。学生热情参与，积极互动，收效良好。贴合学生的实际并不代表这节课对于学生来说简单易得，也是需要学生思考，需要参与和探究的。精选本课核心案例：陈乐乐的故事，让学生进行深入的探究、仔细的品味，从身边人物、身边事中感悟爱岗敬业的内核。本课也有需要改进的地方，比如对于案例的解读还不够深入以致学生受到的触动不足；对于学生对“两个百年目标”的理解和把握还不够，日常对学生的政治教育不足。这些问题还需要多下功夫，仔细打磨一节课，也认真打磨自己的教育教学，切实提高自己的教学能力和教育水平。课标分析中等职业教育担负着培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的任务，是国民教育的重要组成部分。当前职业教育已经进入转型发展期，要实现三个结合：价值观教育与学科知识教学的结合，通识性教育与职教特色相结合，目标导向与问题导向相结合。思想政治学科以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导，帮助中等职业学校学生确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法制素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全面发展。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在本课中，重点凸显的学科核心素养是政治认同和职业精神。中职学生的政治认同，主要表现为坚持马克思主义世界观和方法论，领会中国特色社会主义理论体系，特别是习近平新时代中国夜色社会主义思想，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观。从本课的导入到知识的讲解和升华，无不渗透着对学生政治认同的强调，尤其是本课情感升华的部分，选取了国家发展蓝图时间节点与个人阶段目标与长远目标的契合图表，唤醒了学生的责任担当和