初中道德与法治-延续文化血脉教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学目标】1．知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。2．能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。3．情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。【教学重难点】教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。教学难点：中华文化的意义【教学过程】导入新课。这节课我们一起学习《延续文化血脉》，这里的文化指什么？这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。新课讲授。板块一：中华文化根。师问：对于中华文化，你们了解多少？（一）中华文化的内容1．视频呈现：播放《传统文化宣传片》视频材料，里面包含无数种文化符号。2．思考记录：看到的传统文化记忆，并进行分类。3、小组讨论：如何划分中华文化？4、教师总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。（二）中华文化形成这些文化都是由谁创造？师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。（三）中华化的特点视频中用了4分钟介绍我们传统文化的冰山一角，足以看出我们中华文化的特点是什么？生：博大精深如果让你在自己了解的中华文化中选择一种，你会怎么介绍给我们同学？中华文明是世界文明史上唯一没有中断过的文明。这也能看出中华文化的另一个特点：源远流长。师：为什么中华文化能源远流长呢？总结：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍能薪火相传、历久弥新。（四）中华文化的价值。师：刚刚你们说的这些文化我们中国所特有的，所以被称为中国特色社会主义文化。文化在生活中对我们有很多影响，但是有很多人认为老祖宗留下来的东西（例如京剧、昆曲等）已经跟不上时代发展的潮流，应该舍弃，但也有人认为它们是中华文化的瑰宝，要发扬光大，对此你怎么看？生：讨论自己的观点。课件出示中华文化的价值文化是一个国家，一个民族的灵魂。中华民族积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。（五）中国特色社会主义文化的内涵文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。视频中提到的文化有三个阶段：中华优秀传统文化（古代）革命文化（近代）社会主义文化（现代）共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。视频中习总书记强调文化自信，那我们一起探究一下文化自信的内涵及如何坚定文化自信？（六）文化自信1.文化自信的含义：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。2.怎样坚定文化自信？必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌中华文化中有一个特殊的符号：中华传统美德。中华文化和中华传统美德有什么关系呢？中华传统美德是中华文化的精髓。目标导学二：美德万年长。（一）中华传统美德的内涵。课件展示图片，学生找出对应的中华传统美德的词语。师生共同总结出：中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。（二）践行中华传统美德。或许我还没有能力推动文化的创新，但我可以在生活中恪守诚信，可以在生活中拾金不昧，这又何尝不是坚定文化自信的具体表现呢？[美德在于践行]1、我最具有的美德品质是什么？2、哪些美德品质我还有进步的空间？3、今后我能做什么来传承美德，坚定文化自信？【课堂总结】通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。学情分析随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，容易忽视对中华优秀传统文化的继承发展。目前学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，本框题有助于学生奠定中华文化底色，树立传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观等重要思想。效果分析课前做了精心的准备，将新课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样、灵活，课件演示辅助课堂教学，教学思路清晰，教学模式新颖，展现了实际教学水平，取得了很好的教学效果，同学们对课堂内容都表现出浓厚的兴趣，学生在快乐的学习氛围中得到了发展。课堂上，采用目标导学，利用学习小组合作探究，善于调动学生积极性，把一个轻松活泼的学习环境给了学生，把自主学习、自主探索的机会还给学生，整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极。教学效果较好，充分体现了教学改革中学生为主体，教师为主导的教学要求，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。教材分析本节课是九年级教材第五课守望精神家园第一课时延续文化血脉，让学生感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。本框题包括“中华文化根”和“美德万年长”两目内容，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力”，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。评测练习一、随堂演练1．互联网时代新成长起来的“微公益”，强调人人从微不足道的事情着手，用自己的善举去帮助需要帮助的人，形成一股强大的社会力量。“微公益”（）①提升了公民的科学文化素质②丰富了群众有序参与政治生活的形式③传承和弘扬了中华民族的优秀传统美德④体现了社会主义核心价值观的要求A．①③ B．②③ C．③④ D．①④2．传统美德万年传。下列词句体现中华传统美德的是（）①修身、齐家、治国、平天下②富贵不能淫，贫贱不能移③日落云回首，江清霞染红④万般皆下品，唯有读书高A．①④ B．②③ C．①② D．③④3．文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，继承和发展中华优秀传统文化，对此理解正确的是（）①中华文化源远流长、博大精深②坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承③中华优秀传统文化为中华民族的伟大复兴提供精神动力④中华文化是世界上最优秀的文化A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．中国最大的节日﹣﹣春节正走向全球。2019年，东京塔首次点亮“中国红”，英国唐宁街10号大门两侧贴春联，悉尼启动10天“农历节”，美国的纽约帝国大厦举行传统亮灯仪式以庆祝农历新年等。可见（）A．不同国家和民族文化差异己经消除 B．中华文化是世界上最优秀的文化 C．中华文化走向世界，不断弘扬光大 D．要区别对待传统文化与外来文化5．《中国诗词大会》火爆荧屏，它结合现代传媒手段和飞花令等形式引发了人们对经典诗词的关注，唤醒了无数人心中的“诗和远方”。该节目（）①丰富了人们的精神文化生活②使中华文化取代了世界其他民族文化③传播了中华优秀传统文化④提高了对中华文化的认同感和自豪感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．2018年10月18日，第六届乌镇戏剧节拉开大格，本届乌镇戏剧节特邀剧目分别为：“名团奥德赛”“经典醒来时”“实验的实验”“青年乌托邦”“戏剧变形记”和“生活在别处”多维度展现世界多元戏剧文化的魅力与风貌，是6年来整体数量最多，涉及地域最广，探讨主题最丰富的一次。举办乌镇戏剧节（）①有利于弘扬中华民族优秀传统文化②有利于中外文化的交流互鉴③有利于增强中华民族的文化认同感、民族自豪感和民族自信心④是社会主义文化建设的核心A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．②③④二、合作探究老腔，是一种非常古老的音乐形式，为西岳华山脚下的华阴双泉村所独有。据研究，老腔实际由船工号子演化而来。在专家看来，在剧史的本源性、传承的封闭性、剧种的独存性、风格的张扬性等方面，老腔都有其独特的艺术价值和史学价值。老腔的语言性很强，呈现出由说唱向戏曲过渡的明显痕迹。正因为如此，老腔被称作“中国戏曲的活化石”。（1）老腔被称作“中国戏曲的活化石”，反映了中华文化的什么特点？（2）为什么老腔能历经千年而流传至今？（3）学习上述材料，想想我们应该怎样对待中华传统文化。教学反思成功之处通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。本教案对学生进行情感教育不是靠单纯的说教,而是结合学生的生活实际,引导他们谈论自身情感体验,充分发挥了学生的主体作用,调动了他们的学习积极性。事实证明,学生是非常愿意参与其中的,他们自己的亲身体验也更具有说服力。同时本教案注重整合学科知识,将诗句等内容放到课堂教学中,变抽象为具体,激起了学生的学习兴趣。不足之处1、由于课堂时间有限,本教案对学生内心情感的挖掘不够深,很多学生还没有表现的机会。2、课堂语言不够精炼，无效语言一定要禁止，同时，要注意及时鼓励和表扬上课状态比较好的学生，学生回答完问题要及时进行点评再教设计(1)坚持学习。不仅做到不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识(2)尊重学生的权利。因为老师总是一厢情愿替学生“着想”,常常忽略学生的权利。(3)保持快乐心态。老师只有做到轻松快乐地教学,才能使学生乐于接近老师、乐于接受教育,从而获得快乐情愫。课程标准课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”部分：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。本框题包括“中华文化根”和“美德万年长”两目内容，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文