初中地理-多变的天气教学设计学情分析教材分析课后反思

《多变的天气》教学设计教学目标知识与技能在生活中能正确使用天气与气候术语，了解天气与气候的区别。学会识别卫星云图、常见天气符号，能够看懂电视天气预报。过程与方法教师将练习设计成游戏的形式，学生通过做游戏，在快乐的体验中完成学习内容，从而实现学生主体地位的真正体现。情感态度价值观让学生学习对生活有用的地理，使同学们感受到身边处处有地理，激发学生学习地理的兴趣。教学重点能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号、能看懂简单的天气图教学难点识别常用的天气符号，看懂简单的天气图

教学方法引导式教学法、创设情境教学法、角色扮演法教学手段多媒体教学课时安排2课时教

学

过

程教学流程教学内容设计依据导课

多媒体展示三幅动漫图片，描述图片描述的自然现象

图片直观、生动、形象的再现了天气给我们的感受，同学们更是深有感触，很容易引出课题。

天气及其影响

展示学习目标1、学生自主阅读课本完成天气和气候的对比表格，说出天气的描述语句引导学生区分天气和气候，概括出天气和气候的特点，正确理解和运用天气。2列举词语中描述天气和气候的词语或者故事引导学生运用天气和气候的特点,并积累天气与气候的术语活动：识天拍手，正确区分天气和气候探究:从实际在生活出发，讨论天气对我们影响，让同学们切身的感受天气对我们的影响

利用目标导向，是学生明确本节课的重难点由学生的生活开展教学，让学生有亲切感并为生活服务，使学生养成观察生活、关注周边的习惯，同时也让同学们感受到生活处处有地理，运用对比分析，培养学生分析，归纳的能力。

明天的天气怎么样?1、讨论交流获取天气预报的途径。2、播放中央电视台天气预报节目录像，引导学生观察卫星云图和天气符号3、游戏：抢答，回答其背后的天气符号所代表的天气现象，快乐中记住天气符号4、板书展示风向标的图解，简单了解如何读取风向和风级5、小小气象家：模仿天气预报绘制今天的天气情况将课堂练习设计成游戏的形式，而且是分组游戏的形式，通过这种方式，实现讲练结合，让学生在快乐中巩固重点知识，突破难点，并且在此过程中培养了学生的语言表达能力。课堂小结1.同桌交流总结本节课知识。2.师生共同总结本课主要知识。培养学生整理知识点的能力板书设计第一节

多变的天气天气气候短多变长稳定影响卫星云图天气符号

展示本节的主要内容，简单明了《多变的天气》学情分析天气是学生生活中时常接触并认识比较时刻的一种自然现象。但是这种认识并不系统，只是停留在感性的认识上。通过本节课学习要让学生系统的了解天气，进一步总结和归纳天气和人类之间的关系，形成对天气的理性认识。介于六年级学生接触地理不久，在教学是要注重从学生的生活和兴趣出发，有意识引导学生在自己的所谈当中总结规律。并过程中设置多种活动，让学生积极参与进去，促进学生的发展。《多变的天气》效果分析通过本节课学习，从评测的结果来看学生能够对于本节课内容较好掌握。对于天气和气候能够正确的区分，但是学生整体的天气和气候词语储备较少，需要在日常学习中进一步积累。学生对于天气的影响能够从生活实际出发，举例，积极总结规律。对于天气符号能够很好认知，对于常见的天气符号记忆较为熟悉。《多变的天气》教材分析本节课是全章的入口，也是学习气候的重要基础，对日后对于气温，降水等天气与气候的基本要素具有重要意义。教材从学生的生活中的天气现象为出发点，帮助学生初步了解天气与气候的复杂性，让学生树立“地理来源生活，服务于生活”的观念。为以后的学习奠定了基础。教学目标：区分天气和气候，学会描述天气识别常用的天气符号，读懂简单的天气图。运用生活中的实例说明天气对人类的影响。从学习目标区分：重点，难点：正确区分并运用天气和气候。教法：在教学过程中注重运用对比分析法，培养学生比较，分析的能力。在情感方面，令学生深刻体会自然对人类的影响，树立任和自然和谐相处的价值观。《多变的天气》评测练习记一记判断题：1、昆明四季如春属于天气（）2、我们刚到上海，就遇到一场暴雨属于天气（）3、夜来风雨声，花落知多少属于气候（）单选题1、2013年4月20日清晨，京沪高速公路因大雾关闭路口，造成干车辆不能上路，此事件说明（）A天气影响生产B天气影响交通C天气影响学习D天气影响战争2、在卫星云图上，当北京为浓浓的白色时，说明北京地区当时天气可能是（）A晴朗B阴雨C阴转晴 D晴转阴3、天气预报播报即将有强降温来临时，你将做的准备是（）A多穿御寒的衣物B带好防雨用具C带好雨伞预防冰雹 D减少御寒衣物《多变的天气》课后反思在本节课中，我首先以三幅动漫图片为引入契机，能够很好的调动起学生的兴趣，顺利进入新课的学习。在教授课程中，首先运用了自主学习，对比分析天气和气候，让学生在自我认知中加深对于气候和天气的理解，在此展示交流，进一步加深了学生对其的理解。列举词语，让学生从日常生活中，提取有关气候和天气的词语能够更好运用天气和气候，并在教授过程中让学生举生活的实例，利用小组合作，说明天气的影响，树立了学生的对生活有用的地理。还利用游戏的环节，在快乐的过程中进行学习。设计的助学卡能够帮助学生理顺本节课重点。不足之处：助学卡的设计不够完善；学生的词语储备较少，没有达到预期的效果；课堂语言需要再次精炼；课件制作水平还需进一步加强。在以后教学中，将会进一步完善自己的课堂教学，提升自己的教学能力！《多变的天气》课标分析本节课课标要求学生区分“天气”和“气候”，并能正确运用。通过课表可以看出，对于天气和气候并不是死背概念，而是要结合自己的生活经验，通过分析其特点，理解其含义，从而在生活中能正确运用。这里就是说教师要从学生的生活点滴入手，让学生真正意义上理解天气和气候。“识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图”这里天气