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课程思政优秀教学案例：《面向对象程序设计(Java)》课程案例课程：类的设计与合作一、课程简介面向对象程序设计是信息与计算科学专业的专业主修课，主要面向信息与计算科学专业大二学生。课程主要讲授面向对象的基本思想与理论，以及结合JaVa技术的面向对象设计方法和实现技术。通过课程学习和实践，使学生掌握面向对象思想的表达和实现方法，能够针对具体应用需求建立面向对象模型，并运用JaVa技术进行中小型软件系统的设计和开发。课程将思政理念细化为培养学生软件工程的职业素养、分析问题的辩证思维和大局意识、解决问题的开拓创新和科技强国的责任感，并将其融入课程内容的四大模块中。从课前预习、课堂讲授、作业过程、项目验收等四个环节，通过课堂讲授时的言传、作业过程中的体验、项目开展时的经历、教师指导时的身教，将思政元素融入到专业知识的学习当中，实现立体化的课程思政。二、案例展示1、课程思政育人目标以“严谨、敬业、合作、包容”为课程思政理念，从家国情怀、专业素养和工匠精神三个方面，培养学生开拓创新的勇气、勇于承担的责任感、开放包容的合作精神、严谨敬业的工匠精神、科技报国的理想和使命感。2、课程思政元素及实施路径作为信息技术的基础课程，课程应服务科教兴国战略，培养大国工匠精神。因此，课程从家国情怀、专业素养和工匠精神三个方面，在知识体系中挖掘和凝练思政元素，通过思政切入点，有机融入到专业知识学习中，实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。课程思政融入方法家国情怀方面，结合我国的科技发展历史和现状，介绍科教兴国战略和民族复兴使命，让学生充分了解国家重大科技需求，增强国家和社会责任感，树立科技报国的人生理想。例如，通过对比开发技术中的国内外差距，激发学生科技强国的责任和使命感；通过类的设计到架构设计，学习在设计中服从大局以保证整体最优，培养学生的大局意识；在案例中植入志愿服务等需求，从内容上促使学生认识和体验为社会和他人做奉献的意识。志愿者服务管理系统案例工匠精神方面，程序中的一个小问题就可能引发大灾难，通过程序的规范问题，培养学生的严谨意识；通过案例系统的不断改进，让学生体验到优秀的程序需要持续迭代，才能逐步完善，培养学生求真务实、精益求精的工匠精神。专业素养方面，通过课程任务和实践环节，培养学生胜任社会需求的专业素质，引导其为科技强国贡献自己的力量。每一个程序不仅是自己的产品，也应该是作品。通过课程任务的质量管控，培养学生的敬业精神；期限代表一种承诺，时间是一种诚信，在课程任务开展过程中，严格把握阶段性目标达成情况和截止期限，培养学生的期限意识和时间观念；通过案例的结构设计和表现出的复杂性，结合小组开展的课程任务，培养学生的合作精神与能力。3、教学改革成效通过思政元素的融入，课程内涵更为丰富，学生更好将专业知识与个人修养、职业素质和理想信念结合，学习热情和责任感进一步增强；学生参与学科竞赛、科研和工程实践的积极性得到提高，以面向对象技术为支撑，助力同学获得省大学生服务

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