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文档简介

幼儿园小班安全教案《我找到的不安全》一、教学目标1.了解四周的环境和基本安全学问，提示幼儿们避开发生意外事故；2.通过让幼儿开展自动探究活动，培育幼儿的自我保护意识和本领；3.加强幼儿的安全意识、注意察看、发觉身边的不安全。二、教学内容1.教学目标的阐述：我们每天都要面对各种各样的不安全，但是我们往往会漏掉一些，因此学会如何找寻不安全是很紧要的。本节课将以“我找到的不安全”为主题，让孩子们探究安全学问，认知日常环境不安全，学习防备意外事故的方法。2.教学内容：2.1找不安全游戏在幼儿园内找寻潜在不安全，如电线、玻璃等，一起讨论如何避开和防止不安全的根源。2.2不安全推测游戏通过图片或仿真场景，让幼儿推测可能发生的事故，并提出防备行动方案。2.3察看模型教具使用模型教具，让幼儿察看模型教具中隐匿的不安全，提出相应的防备措施。三、教学流程1.引入（10分钟）老师带领幼儿园小班的孩子们，走进一个安全的空间，如班级教室，神秘地向孩子们介绍今日的课程——“我找到的不安全”。2.活动1：找不安全（30分钟）老师供给不同的环境，并引导孩子去找寻和察看其中隐匿的不安全，如看到了零敲碎打、玻璃等不安全，激励孩子们积极讨论不安全的根源和防备措施。3.活动2：不安全推测（30分钟）老师引导孩子们察看图片或仿真场景，引导孩子们推测可能会发生的事故，并提出防备措施，例如孩子们推测妈妈乘车上班可能会碰到交通事故，应当注意乘坐的方式和交通规定。4.活动3：察看模型教具（20分钟）老师通过模型教具，让幼儿们察看其中隐匿的不安全，引导孩子们提出相应的防备措施。比如让孩子们察看一把锤子和一些钉子，引导孩子们讨论如何避开受伤。5.小结（10分钟）老师引导孩子们简要总结本节课所学学问，回顾孩子们对灾祸和不安全是如何应对的，借此强化幼儿的安全意识。四、教学方法1.趣味性原则：让课程更加有趣味，激发幼儿的学习爱好。2.情境化原则：通过创设情境化的教学环境,更加符合幼儿心理的特点。3.多元化原则：通过多种方法去实现学习目标，如游戏、竞赛、讨论、察看等。4.有效性原则：通过供给有效、结构化的教育方法，提高幼儿的学习效果。五、教学评价通过本次教学活动，幼儿应能够：1.识别四周环境中的潜在不安全，避开发生或削减事故；2.学习防备措施，提高自我保护意识和本领；3.加强幼儿的安全意识和察看力，学会发觉身边的不安全。六、教学反思1.幼儿的注意力较短暂，需要不断调整课程内容以提快乐趣；2.提高游戏性和趣味性的同时要保证教育内容有针对性；3.建立一个安全意识教育的长效机制，以持续不断的教育方式注入孩子的成长中。最后，感谢参加本场活动的孩子们和家长，希望每个

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