新人教版二年级上册语文第二单元教案

第二单元单元教材分析学校生活是多姿多彩、充溢情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呼喊、做嬉戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶......本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充溢童趣。《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着支配了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱教师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教化。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师留意结合学生的课内、课外活动进展教学，并留意利用校内外教化资源，指导学生创建性地开展各项活动，在活动中培育学生广泛的爱好爱好，陶冶美妙的情操，体验学校生活的多彩及乐趣。本组教材内容贴近学生的生活，教学时应留意结合学生的课内、课外活动进展教学，并留意利用校内外教化资源，指导学生创建性地开展各项活动，在活动中培育学生广泛的爱好爱好，陶冶美妙的情操。教学时，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以实行主题班会，谈谈自己的感受。本组语文园地支配了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时引导学生按部首给汉字归类，相识部首。单元教学目的学问及技能：1.会认49个生字，会写46个生字。2.正确、流畅地朗读课文，积累词语。3.背诵课文《一株紫丁香》。方法及过程：1.体会师生之间的深沉感情。2.通过学习使学生喜爱积累词语，体会词语的节奏感。体会师生之间的深沉情感。建立自信念，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人效劳。情感、看法及价值观：1.知道时间的珍贵，珍惜时间，利用好每一分钟,懂得严格要求自己珍惜时间。2.体会《难忘的一天》中小作者激烈、惊慌和对邓爷爷的崇敬之情。3．留心视察校园生活，体验课余生活的多彩及乐趣。【单元教学方法】对话法，引导法，讲授法等【单元教学手段】多媒体课件，生字卡，图片等。单元训练重难点重点难点驾驭本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。知道时间的珍贵，珍惜时间，利用好每一分钟。通过师生合作，引导学生树立学生自信念，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人效劳的意识。培育学生的创新实力，进步语文素养。单元课时支配《识字2》2课时《一株紫丁香》2课时《我选我》2课时《一分钟》2课时《难忘的一天》2课时《语文园地二》3课时考试讲评2课时共计15课时课题《识字2》主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目的一、学问和实力：1.会认11个生字，会写8个生字。2.正确流畅地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。二、过程和方法：1.引导学生自主识字、合作学习。2.初步驾驭联络生活实际，边读边想象画面，从而理解词语意思的方法。三、情感、看法、价值观：1.激发学生积累词语的爱好。2.留心视察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点1.会认11个生字，会写8个字。2.能正确流畅地朗读课文。教学难点初步驾驭联络生活实际，边读边想象画面，从而理解词语意思的方法。教学方法讲授法教学打算校园生活课件课时支配2课时第一课时课题《识字2》主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目的会认11个生字，会写8个字。正确、流畅地朗读课文。教学重点识字写字。教学难点会认11个生字，能正确流畅地朗读课文，联络生活实际，边读边想象画面，理解词语意思。教学方法讲授法、探究法教学打算生字卡片、挂图。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话引入课题1.同学们，教师知道你们的课余生活是特别丰富多彩的，哪些同学可以告知教师，你在课余生活里最喜爱干什么？2.同学们想不想知道其他同学的课余生活呢？如今教师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。如今请同学们将书打到第22页。学生自由答复。二、学习课文1.出示自学提纲、自学课文。①看图，说说他们在干什么？②读课文，圈诞生字。③自读生字词，要求读准字音。2.检查自学状况。①抽查学生按要求说出每幅图的意思。②让学生图文比照自读词语。③出示生字，让学生认读。3.分析字形。①复习识字方法。②小组探讨：这些生字你是怎样登记来的？③检查探讨状况。4.学习词语。①认读词语。②问：读了这些词语后，你有什么发觉？③稳固练习。连线：扫水搬木头推地抬桌子提车抓小鸡5.小结。6.质疑。1.分小组探讨、沟通课文插图内容并主动答复。2.学生自由朗读课文，圈出不相识的生字词。3.学生试读词语。4.分组探讨、沟通识字方法。5.练习。三、稳固练习1.认读生字。2.出示词语卡片，让学生认读。3.扩词活动。4.指导书写“琴”。1.全班再次齐读生字词。2.学写“琴”。四、玩嬉戏（欢乐）1.玩嬉戏。2.编写儿歌。熟读生字词1.分组嬉戏。2.编写儿歌。五、总结1.总结这节课的学习内容。2.总结这节课的竞赛结果，评出最优先的一组并给以嘉奖。布置作业熟读生字词板书设计识字21.部首分析法。识字方法：2.熟字换偏旁。3、熟字加、减偏旁。练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气 教学反思第二课时课题《识字2》主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目的1.会认11个生字，会写8个字。2.正确、流畅地朗读课文。教学重点识字写字。教学难点会认11个生字，能正确流畅地朗读课文，联络生活实际，边读边想象画面，理解词语意思。教学方法讲授法、探究法教学打算生字卡片、挂图。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习字词1.自己读词语，如有不会的可以向同学请教。2.指名读词语，看谁读得精确读得有感情。3.检查学生认读词语的状况。1.自由朗读已学词语。2.指名学生读出词语。二、诵读词语。1.教师范读。2.学生评说教师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3.学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最终齐读。4.自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜爱读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜爱这个词语？为什么要这样读？5.男女生竞赛读。学生仔细听教师范读词语。学生评说教师范读并练习。3.指名读。4.学生自由朗读，边读边做动作。5.分男、女两个小组，竞赛读。6.师生互评。三、指导学生书写1.学生视察描红。2.教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要伸绽开。弹：左窄右宽，左右相等长。1.学生仔细学习笔画依次。2.学生自由练习书写。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。学生理解题目意思，比一比，谁说的好，说的多。六、拓展1.创编三字词，如：弹棉花、喂小狗等。2.学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。1.学生自由创编三字词。2.全班探讨、沟通。布置作业1．抄写生字新词。2．预习新课。教学反思课题5.《一株紫丁香》主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目的一、学问及技能正确.流利.有感情地朗读课文。。二、过程及方法：学写三个生字。三、情感、看法及价值观：体会小学生赞美和感激教师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要敬重教师，热爱教师的道理。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点识字教学方法讲授法、探究法教学打算生字卡片课时支配2课时第一课时教学目的1．相识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。2．正确、流畅地朗读课文。3．理解紫丁香这种植物。教学重点识字教学难点正确书写汉字教学方法讲授法、探究法教学打算生字卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课谈话引入1.小挚友，教师节那天，教师收到许多贺卡，你们知道是谁送给教师的吗2.出示课文插图，你们看她是谁3.看了图，读了课题，大家有什么问题想问？这株紫丁香是谁种的？为什么种？同学们齐读课题整体感知1.自读课文：2.大家读得可真仔细，那教师先来检查一下，词语有没有读正确了。3、如今，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？生自由朗读课文细读课文1.要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？2.小挚友们是怎样走进浓绿的小院的呀？3.如今，你们就是课文中的小挚友，你们的教师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？学生自由读课文去发觉教师辛勤奋劳动感受积累1.要解决这些疑问呀，还得细细读课文。2.小挚友们是怎样走进浓绿的小院的呀？谁来做做踮起脚尖儿的动作？3.如今，你们就是课文中的小挚友，你们的教师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？1.小组沟通，为全班沟通做好打算。2.全班沟通。学生在旁边写自己的感受，然后美美地读一读。板书设计枝叶——做伴

绿叶——消退疲乏花儿——笑脸

花香——入梦教学反思第二课时教学目的1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.体会小学生赞美和感谢教师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要敬重教师，热爱教师的道理。3、感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点识字教学方法讲授法、探究法教学打算生字卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课细读课文1.如今有紫丁香和教师作伴了，真好，你们盼望紫丁香为教师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？你们的想象真丰富，假如你是绿叶儿，你的声音这么好听，你要为教师唱些什么呀？（指名说

2.唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告知我吗？3.你们说教师辛苦不辛苦？你能劝劝教师，让她早点休息吗？4.如今谁来告知大家，小挚友们为什么要把紫丁香栽到教师窗前，会给教师带来什么呢？（想象说话）。学生说说：你们盼望紫丁香为教师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？

2.学生说说：你要为教师唱些什么呀？（指名说）1.读出对教师感谢的句子自由读，边读边做动作3、读读有关小节，劝我们的教师快快休息。小结课文，指导背诵1.读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）。

2.结合练习，课外延长：背诵全文。指导写字其实，教师最兴奋的，就是看到小挚友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今日，我们来学写三个字。

株：木字旁，右边是个朱。留意：中间一竖要写得挺立，这株紫丁香才站得稳。

浓：左右构造，三点水。留意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。

困：谁来说笔顺，指挥教师写。留意，四四方方一个框，木字一捺变成点写字板书设计夜夜做伴消退疲乏感谢挂念教教学反思]课题《我选我》主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目的一、学问及技能会认8个生字，会写10个生字。理解课文内容，体会“我选我”的理由。二、过程及方法：引导学生自主.合作.探究，理解课文内容。三、情感、看法及价值观：让学生树立信念，懂得用适当的方法展示和表现自我；懂得应当为别人效劳。。教学重点学习并驾驭课本的生字.新词。教学难点感悟课文内容，体会“我选我”的理由。教学方法讲授法、探究法教学打算生字卡课时支配2课时第一课时教学目的1.会认8个生字，会写10个生字。2.引导学生自主.合作.探究，理解课文内容。教学重点学习并驾驭课本的生字.新词。教学难点感悟课文内容，体会“我选我”的理由。教学方法讲授法、探究法教学打算生字卡教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课紧扣题目，导入全文。

课文的题目“我选我”是王宁同学美妙心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：

1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。

2．出示阅读要求：

（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

（2）想想课文写了一件什么事。

3．检查反应。

（1）检查生字的读音，指导学生在读“今.林.名.让”等生字时区分出前鼻音和后鼻音。

（2）说说对课文的初步理解。读课文2.说说对课文的初步理解。

分步导读，加深体验。王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再仔细地读课文：

1．请同学来读课文。2．集体评价。通过范读.指名读.齐读，把课文读通顺。

3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？指名读.齐读课文板书设计教学反思第二课时教学目的1.理解课文内容，体会“我选我”的理由。2.引导学生自主.合作.探究，理解课文内容。3、让学生树立信念，懂得用适当的方法展示和表现自我；懂得应当为别人效劳。教学重点体会“我选我”的理由。教学难点感悟课文内容，体会“我选我”的理由。教学方法讲授法、探究法教学打算生字卡ppt教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课重点引读，拓展延长。1．应当用怎样的语气读这一句话？

2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：

教室里静静静的，大家都在想：选谁呢？练习之二：林教师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好挚友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关切集体。”练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。再来读读下面的两句话，想想他们的意思：

教室里静静静的，大家都在想：选谁呢？

学生读好这句话，并联络上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的改变，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的激励.赞许和敬佩之情。板书设计教学反思课题《一分钟》主备人李祥授课班级二年级授课人授课时间教学目的一、学问及技能正确.流利，有感情的朗读课文，相识本课“钟零”等生字。二、过程及方法以学生为主体，学生自读自悟，在读文中驾驭本课的生字.新词。三、情感、看法、价值观学习课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点相识和驾驭本课的生字.新词。教学难点理解元元迟到20分钟的缘由，体会时间的珍贵。教学方法讲授法、探究法教学打算字词卡片课时支配2课时第一课时教学目的1.正确.流利，有感情的朗读课文，相识本课“钟零”等生字。2.以学生为主体，学生自读自悟，在读文中驾驭本课的生字.新词。教学重点相识和驾驭本课的生字.新词。教学难点理解元元迟到20分钟的缘由，体会时间的珍贵。教学方法讲授法、探究法教学打算字词卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课活动激趣，导入新课

1.做嬉戏：全体同这立正站好两臂侧平举，纹丝不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）

2.小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚刚，我们坚持一分钟也是不简单的。1.学生齐读课题。2.生自由说心中的“一分钟”是怎样的？3、带着对“一分钟”的体会再读课题。初读课文，相识生字

1.学生自由读课文，认读生字。2.出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同探讨。

3.认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验胜利的欢乐。对生字记忆也会更深入。）1.学生自由读课文，认读生字。出示生字卡片，学生自主识字。3.认读生字：同桌互读，开火车读。学生自由读诗四遍。把词句读通顺，字音读精确。布置作业抄写生字板书设计教学反思第二课时教学目的1.以学生为主体，学生自读自悟，在读文中驾驭本课的生字.新词2.学习课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点以学生为主体，学生自读自悟，在读文中驾驭本课的生字.新词。教学难点学习课文，使学生知道时间的珍贵教学方法讲授法、探究法教学打算生字词卡片ppt教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习字词1.自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2.指名读词语，看谁读得精确读得有感情。3.检查学生认读词语的状况。1.自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2.指名读词语，看谁读得精确读得有感情。再读课文，朗读感悟

1.教师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）

2.分组探讨：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二特别钟呢？3.集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。4.元元最终“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？5、集体朗读1.分组探讨2.集中汇报，边演边读。集体朗读课文课外延长回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班沟通，评出“刚好间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增加学生的理论实力。）回家后每人用一分钟做一件事情板书设计7、一分钟遇到红灯迟到二特别钟汽车开了走着上学教学反思课题《难忘的一天》主备人李祥授课班级二年级授课人授课时间教学目的一、学问及技能初步相识“计，算”等13个字，会写5个字。二、过程及方法正确，较流利的朗读课文。三、情感、看法、价值观体会小作者激烈，惊慌的心情和对邓爷爷的崇敬之情。教学重点识字教学难点书写美观教学方法讲授法、探究法教学打算生字词卡片课时支配2课时第一课时教学目的1.初步相识“计，算”等13个字，会写5个字。2.正确，较流利的朗读课文。教学重点识字教学难点书写美观教学方法讲授法、探究法教学打算生字词卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课谈话引入

1.有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）

2.概括介绍邓小平的生平。

3.揭题生分小组沟通初读感知

1.自读课文，画出不相识的字词，看拼音或问问同学认一认

2.采纳多种形式练读课文，把课文读通顺。

3检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。

读后用生字卡片抽读生字。

采纳多种形式自读课文自读自悟

1.自读课文

2.指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？

3.有感情的朗读课文1.说说你知道了什么，是从哪一段知道的。2.学生有感情地自读有关课文段落板书设计教学反思第二课时教学目的1.正确，较流利的朗读课文。2.体会小作者激烈，惊慌的心情和对邓爷爷的崇敬之情教学重点正确，较流利的朗读课文。教学难点体会小作者激烈，惊慌的心情和对邓爷爷的崇敬之情。教学方法讲授法、探究法教学打算生字词卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习课文

1.指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议

2.说说你读了这篇课文有什么想法？1.指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议

2.说说你读了这篇课文有什么想法？复习生字词

1.认读生字词

A.学生自读

B.读词语中的生字，同桌沟通识字方法

2.稳固生字词

A卡片抽读，开火车轮番读

B.给生字组词。C.开火车读诞生字，并组词认读生字词

板书设计见到邓爷爷惊慌难忘的一天计算机的普及要从娃娃抓起安静课后反思课题《语文园地二》主备人李祥授课班级二年级授课人授课时间教学目的一、学问及技能学习“熟字加偏旁”的识字方法，归纳带提手旁的字的共同特点，培育识字实力，激发识字爱好。二、过程及方法敬重学生的主体性，引导学生比一比，读一读，记一记，查一查，通过不同形式的联络进步学生的语文综合实力。三、情感、看法、价值观激发学生学习语文的主动性，培育学生积累运用语言文字的习惯。教学重点运用方法识字.积累音近字和形近字.学习部首查字法教学难点培育学生口头表达和书面表达的实力。教学打算打算字典教学方法讲授法、探究法课时支配3课时第一课时教学目的1.学习“熟字加偏旁”的识字方法，归纳带提手旁的字的共同特点。2.培育识字实力，激发识字爱好。教学重点运用方法识字.积累音近字和形近字.学习部首查字法教学难点培育学生口头表达和书面表达的实力。教学打算打算字典教学方法讲授法、探究法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课我的发觉这次活动支配了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成局部，并且是形声字中表音的局部。我会认1.出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为挚友。2.找找每组中两个字的一样点和不同点。引导学生发觉这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）

3.你还能用其他方法来记住这几个字吗？

4.多种形式读生字，给你喜爱的字另组词。

5.你能用这种方法还相识哪些字？进展沟通。1.组内沟通：发觉了什么？2.多种形式读生字，给你喜爱的字另组词。我会读1.读读加点的字，看看你有什么发觉？2.多种形式读词语，想一想提手旁的字和什么有关？3.你还能说出其他类似的字吗？多种形式读词语布置作业抄写背诵词语板书设计教学反思第二课时教学目的1.扩大口语交际的面

，提升口语交际的质量。